En esta presentación se concentran las conclusiones del trabajo colaborativo realizado por el grupo número 2 en el seminario de ecologia de la maestria en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente

1. Universidad de Manizales
Maestría en Medio ambiente y
Desarrollo Sostenible
Módulo: Ecología
Unidades Básicas de la Ecología
{Uver Andersy Vallejo Ocampo
Iván Fernando Amaya Cocunubo
Félix Orlando Amaya Cocunubo
María Fernanda Bohórquez Vidal
Febrero 2012

2. RELACIÓN ENTRE NICHO
ECOLÓGICO, HÁBITAT, ECOSISTEMA, BIODIVERSIDA
D Y BIOSFERA.
De acuerdo con la Universidad de Manizales (2011):
 El nicho ecológico Papel que desempeña una especie al
utilizar distintas fuentes alimenticias y a su vez, servir de
alimento para otras especies
 hábitat Espacio con características bióticas y abióticas
necesarias para que una especie pueda supervivir y
reproducirse
 Un ecosistema está constituido por un conjunto de hábitats
regidos por características físicas, climatológicas y
biogeográficas determinadas.
 La variabilidad genética -ecosistema y que permite que
coexistan diversidad de especies animales , se denomina
Biodiversidad.
 La globalidad del globo terráqueo es el mayor de los

3. RELACIÓN ENTRE NICHO
ECOLÓGICO, HÁBITAT, ECOSISTEMA, BIODIVERSIDA
D Y BIOSFERA.
En conclusión el concepto macro que encierra
encadenados los demás conceptos de la ecología es la
biósfera, el nivel siguiente lo ocupa la
biodiversidad, para avanzar luego hacia lo micro en
el ecosistema, el hábitat y finalmente el nicho
ecológico. No puede existir uno sin el otro, son
sistemas interrelacionados y consecuentes, para
hacer del planeta un sistema dinámico, integral y
perfecto.

4. CLASIFICACIÓN DE LAS RELACIONES ECOLÓGICAS
INTRAESPECIFICAS E INTERESPECIFICAS
Tipos de Relaciones Definiciones Ejemplos
Relaciones Interacción que se da cuando individuos de diferentes Muchos peces forman el cardumen, donde cada
Intraespecíficas: Se dan especies que durante la mayor parte de su vida viven individuo se dispone en forma paralela y cada uno sirve
entre especies idénticas; los aislados, en determinadas épocas se reúnen formando de marca o señal a su vecino.
grupos familiares regulan grupos, no hay jerarquías
sus relaciones (Scribd) De cooperación: Poblaciones
(Redes alimenticias) Gregarias
Interacción que se da en aquellos animales con Las abejas tienen una organización jerárquica en la
relaciones jerárquicas, con una comunicación a través de colmena donde se encuentran la abeja reina, los
diversos estímulos y donde existe la especialización de zánganos y las abejas obreras. Cada uno de ellos tienen
tareas. tareas específicas para el mantenimiento de la colmena.
De cooperación:
Poblaciones Sociales
En esta interacción los individuos se asocian entre sí La mayoría de corales y medusas tienen este tipo de
formando colonias de forma inseparable. En estas población. Estos se encuentran unidos físicamente
De cooperación: poblaciones puede existir una división del trabajo o bien formando un organismo común.
Poblaciones coloniales una unión defensiva. Algunos establecen relación de
reproducción o de cuidado.
Interacción negativa entre individuos de una misma En poblaciones altamente densas como roedores la
especie causado por limitación en el territorio, del agua, limitación de espacio o alimento lleva a la competencia y
de la luz o de los alimentos. al canibalismo.
Antagónicas:
Competencia

5. CLASIFICACIÓN DE LAS RELACIONES ECOLÓGICAS
INTRAESPECIFICAS E INTERESPECIFICAS
Tipos de Relaciones Definiciones Ejemplos
Relaciones En esta interacción hay un beneficiado (el predador) y Cuando un herbívoro consume una planta se da una
Interespecíficas: Facilitan un perjudicado (la presa). predación denominada vegetalismo. Cuando el
el sistema de transferencia predador produce una sustancia química se da una
de energía entre alelopatía.
individuos de distintas Esta relación normalmente regula el crecimiento
especies (Scribd) (Redes poblacional como en el caso de los venados y los lobos.
alimenticias) Negativas:
Depredación
Interacción donde las especies no se afectan ni se Dos especies de aves acuáticas, el cormorán moñudo y
influencian entre sí. el cormorán grande se encuentran juntas en Inglaterra
en la época de apareamiento pero se alimentan de
distintos peces.
Neutralismo
Interacción que afecta el crecimiento y supervivencia Entre dos especies de percebes Ballanus y Chthamalus
de dos o más especies. hay competencia por inferencia que lleva a que la
Competencia por interferencia: dos especies entran en primera especie, siendo la más grande, se ubique en la
contacto directo por un territorio. zona baja de marea y la segunda en la zona inferior.
Competencia por explotación: Dos especies explotan el
mismo recurso sin que haya contacto entre ellas.
Negativas:
Competencia

6. CLASIFICACIÓN DE LAS RELACIONES ECOLÓGICAS
INTRAESPECIFICAS E INTERESPECIFICAS
Interacción donde las dos especies se ven beneficiadas y La lobaria es una asociación mutualista entre un hongo y un alga verde, en la cual los hongos proveen
necesitan vivir la una de la otra. las hifas para soporte y las algas aportan las estructuras especializadas para realizar la fotosíntesis.
Positivas:
Simbiosis
Interacción donde dos especies se benefician mutuamente Los cangrejos y los celenterados forman una asociación, en la que los primeros se plantan en la espalda
pero no depende la una de la otra para su supervivencia. de los segundos, son transportados y obtienen partículas de alimento. Por su parte los cangrejos
obtienen protección y camuflaje.
Positivas:
Mutualismo
El parásito se comporta como un depredador que depende de El parásito causante de la malaria Plasmodium, necesita sobrevivir en la linfa de su vector o en la sangre
su presa para sobrevivir. de su huésped humano.
Negativas:
Parasitismo
Interacción en la que una especie proporciona una condición Las ostras tienen un pequeño cangrejo en la cavidad del manto que suelen ser comensales
necesaria para el bienestar de otra sin afectarse a sí misma.
Positivas:
Comensalismo
En esta interacción una especie afecta de manera adversa a la Ciertas especies de arbustos aromáticos de la especie Salvia leucophylla producen terpenos volátiles que
población de otra especie, pero no hay un efecto recíproco. inhiben plantas herbáceas
Amensalismo

7. RELACIÓN ENTRE LOS CICLOS DE LOS
ELEMENTOS QUÍMICOS Y LAS PROBLEMÁTICAS
AMBIENTALES
Química ambiental, ciencia creada al finalizar los años 70 (Manahan S.
2007). La química ambiental sustenta la relación entre los problemas
ambientales y los ciclos de los elementos químicos,
Las sustancias responsables de muchos problemas de contaminación
como los compuestos orgánicos persistentes (COP), han sido
abordados por esta ciencia. Los productos de la industria
petroquímica, fabricados por químicos, generan serios problemas
ambientales de cuya solución deben ocuparse en parte los
profesionales del área.
Química verde que precisamente se dedica a prevenir y a tratar los
problemas generados al medio ambienta a partir del ejercicio de la
química que en gran parte utiliza los ciclos de los elementos químicos,
generando problemas ambientales.

8. RELACIÓN ENTRE LOS CICLOS DE LOS
ELEMENTOS QUÍMICOS Y LAS PROBLEMÁTICAS
AMBIENTALES
Es así como las cinco esferas del ambiente: La biósfera,
la geósfera, la antroposfera, la atmósfera y la hidrósfera,
generan movimientos de materia y energía que añaden
complejidad a la química ambiental; en estos procesos
se movilizan elementos químicos como dióxido de
azufre, oxígeno, nitrógeno, vapor de agua, bicarbonatos,
calcio, sales, entre otros, que interactuando generan
complejos fenómenos ambientales que desembocan en
la contaminación ambiental.

9. RELACIÓN ENTRE LOS CICLOS DE LOS
ELEMENTOS QUÍMICOS Y LAS PROBLEMÁTICAS
AMBIENTALES
El origen de la vida se dio por la reacción de
diferentes compuestos químicos que en la actualidad
son el constituyente principal de todo ser vivo.
· Muchos de los ciclos de los elementos químicos han
sido intervenidos por el hombre iniciando así una
cadena de reacciones
· Si comprendemos cuán frágiles pueden llegar a ser
los ciclos, y su dinámica e importancia dentro de
ciclo vital – acoplamiento

10. RELACIÓN ENTRE LOS CICLOS DE LOS
ELEMENTOS QUÍMICOS Y LAS PROBLEMÁTICAS
AMBIENTALES
La cuestión ambiental tiene un origen
antropocéntrico y se relaciona con las
insatisfacciones, problemas y deficiencias en
clave humana que se derivan de los efectos
del funcionamiento de sistemas complejos
como el funcionamiento de los ciclos
biogeoquímicos.

11. LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO
ZONAS DE VIDA
Para Holdridge (2000), “una zona de vida es
un conjunto natural de asociaciones, sin
importar que cada grupo incluya una cadena
de diferentes unidades de paisaje o de medios
ambientales que pueden variar desde
pantanos hasta crestas de colina. Al mismo
tiempo las zonas de vida comprenden
divisiones igualmente balanceadas de los tres
factores climáticos principales, es
decir, calor, precipitación y humedad”.

12. LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO
ZONAS DE VIDA
• Los términos de bioma o zona de vida y ecosistema eran
entendidos de la misma manera.
· Los distintos tipos de biomas se presentan en respuesta a
condiciones ambientales que ejercen una presión sobre el
proceso de adaptación de los organismos. Zona de vida -
categoría, con base en la vegetación y el clima.
· Desde el punto de vista ecológico, cada zona de vida
representa un hábitat distintivo y un estilo de vida diferente
(Watson & Tosi, 2000).
· Ecosistema -flujo de energía se establecen relaciones
internas y externas.

13. LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO
ZONAS DE VIDA
• Sistema abierto, proceso de transformación de
energía, proveniente de factores como el sol o la
lluvia para ser transformada, (Odum & Barrett,
2005).
· Se puede concluir que los biomas abarcan
distintos tipos de ecosistemas y que estos a su
vez funcionan como un modelo de sistema que
explica la vida en cualquier lugar del planeta. Su
diversidad va a depender directamente de la
variabilidad genética, reflejada en la biodiversidad
de especies animales y vegetales.

14. PRINCIPIOS RECTORES DE LA ECOLOGÍA
Es importante citar que la Unesco (2000) en su reunión
internacional de expertos en educación ambiental, trata
de manera importante los principios rectores de la
ecología propuestos por Commoner, en siete aspectos:
1. La naturaleza sabe lo que hace
2. Todas las formas de vida son importantes
3. Todo está conectado con todo
4. Todo cambia
5. Todo debe ir a alguna parte
6. La nuestra es una tierra finita y la naturaleza es
hermosa
7. Somos mayordomos de la creación de Dios

15. PRINCIPIOS RECTORES DE LA ECOLOGÍA
La anterior es la propuesta original que hace Commoner y
que fue posteriormente sintetizada en cuatro principios
como se esboza a continuación (Medellín, 1999)
1. Todo está conectado con todo lo demás. Todos los
organismos viven bajo la misma ecosfera y se encuentran
interrelacionados. Cada organismo tiene un papel
importante dentro del desarrollo de los demás. El ser
humano hace intervención que deteriora las relaciones.
2. Todo debe ir a alguna parte. En la naturaleza la materia
es equivalente a energía potencial que puede ser empleada
en beneficio para el hombre. Sin embargo, este genera
tantos residuos que el sistema natural se ve alterado. Es
necesario manejarlos de la mejor manera

16. PRINCIPIOS RECTORES DE LA ECOLOGÍA
3.La naturaleza lo sabe mejor. En general la naturaleza se
encuentra en un estado de equilibrio y ante un cambio puede
regresar a éste por sí sola. No obstante, el hombre ha
introducido una serie de tecnologías para mejorarla o
explotarla, hasta el punto en que su capacidad de homeóstasis
se ve seriamente afectada y el sistema colapsa.
4. Nada procede de la nada. En la naturaleza siempre hay un
costo energético de los procesos que se realizan, ya que los
ecosistemas se encuentran en continuo cambio. Todas las
actividades antropocéntricas de explotación generan un costo
ecológico anteponiendo las necesidades de bienes
económicos y de bienestar antes de pensar en el bienestar de
nuestro medio ambiente.

17. BIBLIOGRAFÍA
Holdridge (2000), Ecología basada en zonas de vida, Instituto interamericano
de cooperación para la agricultura, San José de Costa Rica
Manahan S (2007) Introducción a la química ambiental, editorial Reverté
UNAM. México
Medellín, P. (12 de noviembre de 1999). Pulso, Diario San Luis. Recuperado el 10
de Febrero de 2012, de http://ambiental.uaslp.mx/docs/PMM-AP981112.pdf
Odum, E., & Barrett, G. (2005). Fundamentos de ecología, quinta edición. México
D.F: Cenange Learning.
Redes alimenticias. (s.f.). Recuperado el 10 de Febrero de 2012, de
http://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-
3/Redes_Alimenticias?/R_alimenticias.htm
Scribd. (s.f.). Relaciones entre las poblaciones de una comunidad. Recuperado el 02
de Febrero de 2012, de http://es.scribd.com/doc/2947178/RELACIONES-
ENTRE-LAS-POBLACIONES-DE-UNA-COMUNIDAD

18. BIBLIOGRAFÍA
Unesco (2000), Reunión internacional de expertos en
educación ambiental, Actas Nuevas propuestas para la
acción, Junta de Galicia, Santiago de Compostela
Universidad de Manizales (2011), Maestría en medio
ambiente y desarrollo sostenible, módulo Ecología, unidad
1, 2 y 3
Universidad de Manizales (2011), Maestría en medio
ambiente y desarrollo sostenible, módulo de
ecología, Unidad 2, La tierra planeta vivo, la Biósfera o
ecósfera
Watson, V., & Tosi, J. (2000). El sistema de zonas de