La importancia de la recreación en el aula

1. La recreación como herramienta
para el desarrollo de la
creatividad
Ponente Valeria Mendoza Huerta
2017

2. Recreación pieza importante para nuestra
forma de vida
• Recreación: Se considera comúnmente como una actividad específica, una actitud o
un estado de ánimo, un sistema de vida para las horas libres, una expresión de la
misma naturaleza del hombre, un movimiento organizado (Finley, 1903).
• TODA ACCIÓN CREATIVA QUE CONTRIBUYE AL ENRIQUECIMIENTO
DE LA VIDA.
• ACTITUD QUE CARACTERIZA LA PARTICIPACIÓN EN VARIAS
ACTIVIDADES QUE DA COMO RESULTADO SATISFACCIÓN AL
INDIVIDUO.

3. Conceptos de Recreación
• En la recreación se haya la expresión del espíritu y a través de ella se
contribuye a una vida plena, alegre y satisfactoria (Morales, 1997) .
• La recreación es un instrumento para mejorar la mente, desarrollar el
carácter, adquirir habilidades, mejorar la salud o la aptitud física, aumentar la
productividad o la moral de los trabajadores y contribuye también al
desarrollo personal y el de la comunidad (Plant, 1999).
• Comportamientos que son realizados voluntariamente y que intrínsecamente
proveen una recompensa al ser (Taylor, 2000).

4. Tipos de recreación
• Recreación activa
• Conjunto de actividades dirigidas al esparcimiento y al ejercicio de disciplinas lúdicas,
artísticas o deportivas, que tienen como fin la salud física, y mental.
• Recreación pasiva
• Conjunto de acciones y medidas dirigidas al ejercicio de actividades contemplativas, que
tienen como fin el disfrute escénico y la salud física y mental, para las cuales tan solo se
requieren equipamentos mínimos de muy bajo impacto ambiental, tales como senderos
peatonales, miradores paisajísticos, observatorios y mobiliarios propios de las actividades
contemplativas.

5. Tiempo libre y ocio
• Después de conocer las definiciones de recreación debemos diferenciar el
tiempo libre del ocio.
• Munné, 1995 rechaza que tiempo libre y ocio sean equivalentes, ya que el
primero es cuando una persona dispone de él después de tener obligaciones
como trabajar, lo que no implica tiempo de ocio. Incluso existen nuevos
conceptos de semiocio.

6. Concepto de tiempo libre
• Aquél que queda después del trabajo.
• El que queda libre de las obligaciones y necesidades cotidianas.
• Aquel que se emplea en lo que uno quiere.
• Dentro del cuál existe el autoconocimiento (Munné, 1995)
• Utilización del tiempo en algo no productivo (Veblen, 1998)
• ¿Cuál es tu concepto de tiempo libre? ¿Qué actividades haces en tu tiempo
libre?

7. Concepto de ocio
• Descanso solaz del espíritu divertido.
• Se da de forma espontánea en un momento determinado de la vida.
• Encaminadas a satisfacer el deseo por el tiempo libre.
• ¿Se juzga al ser ocioso? ¿Por qué?

8. Funciones del ocio
• Según Dumazedier las funciones del ocio son:
• Descanso de la mente.
• Diversión y evasión al aburrimiento y la monotonía.
• Re equilibrio al individuo frente a sus obligaciones.
• Desarrollo de la personalidad y socialización que posibilita una participación
social y cultural desinteresada.

9. Características del ocio.
• Es liberatorio
• Es hedonístico
• Es desinteresado
• Es personal
• Se redefine en cada etapa de la vida.

10. La recreación es un medio no un fin.
• Como medio ayuda a orientar la vida y contribuye al desarrollo del carácter y
estructuración de la personalidad, pues a través de la recreación se logra un
equilibrio entre lo que se es y lo que se quiere ser. Va más allá de la búsqueda
de la felicidad.
• Re-crear resume toda la filosofía de la recreación.

11. Valor de la recreación en el aprendizaje
• Los procesos cognitivos son más satisfactorios dentro del ambiente de la
recreación ya que implican emociones positivas del individuo así como uso
del sistema psicomotor, visual y auditivo.
Afectivo
PsicomotorCognitivo
Dinámica: Hacer
recuadro de
beneficios de la
recreación en el
aprendizaje.

12. ¿Cómo generar un ambiente de recreación
dentro del aprendizaje?
• Dentro de la planeación de enseñanza-aprendizaje ¿Dónde podemos insertar
la recreación?
• Recordemos que la planeación puede dividirse en tres: Introducción,
Desarrollo y Conclusión ó Conceptual, Procedimental y Actitudinal.
• Una actividad de recreación dentro del momento de enseñanza-aprendizaje
debe generar trabajo en equipo, desarrollo de la creatividad y auto
recompensa.