1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE VILLA BERTHET-PROYECTOS
CREATIVOS CON TIC 2014
Nombre del blog: Piedrabuena Ana María (TIC 2014)
Dirección web: anapiedrab.blogspot.com
Administrador: Piedrabuena Ana María
Titulo del trabajo: Trabajando con las TIC.
Objetivo: Clasificar a los animales en vertebrados e invertebrados.
Contenido: Vertebrados e invertebrados: sub-clasificación de ambos.
Destinatario: 4to año, 2do ciclo.
Duración: 10 días
Recursos:
- cuestionario

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FUNDAMENTACIÓN DE LOS RECURSOS
La propuesta presentada esta llevada a cabo de manera virtual, donde se
propone trabajar a través del blog educativo. Esta herramienta nos permite
la utilización de otros recursos para plasmarlos o llevarlos a cabo en ella,
realizar críticas constructivas y comentarios a los contenidos que han sido
publicados por lo demás internautas; allí es donde cada alumno ingresará y
pasará a desarrollar las consignas.
Como inicio de la propuesta se presenta un avatar por medio del programa
(voki), en la cual se crea un personaje online; posee varias cualidades que
favorecen la labor didáctica. Ya que permite de una manera más interactiva y
llamativa explicar lo que quiere el docente, por medio de su voz o bien se
puede utilizar las voces que ya trae dicha herramienta didáctica. Los alumnos
en este caso no van a crear una presentación o un personaje en “voki” sino
que van a tomar conciencia de una de las potencialidades de este recurso.
Seguidamente realizarán un trabajo investigativo y de carácter colaborativo
con el recurso “Google Drive”, el cual es sumamente significativo y fructífero
a la hora de realizar trabajos en grupo por varios motivos, le sirve al docente
para determinar de alguna manera que todos los alumnos trabajen
activamente para lograr con las consignar que hayan sido solicitadas por el
mismo. Le permite al alumno realizar un trabajo, hacer un aporte, un
comentario a cualquier hora y sin importar el lugar donde se encuentre,
siempre que tenga una conexión a internet. Con esta herramienta el docente
se asegura el trabajo y abordaje de los contenidos por parte de todos los
alumnos. Luego se aborda una consigna con el recurso “video-cuestionario”,
aquí los niños observarán un video, prestando mucha atención y si es
necesario varias veces hasta comprender de alguna manera en contenido allí
explicitado para resolver determinadas preguntas que tienen más de una
respuesta, ellos optaran por la que consideren correcta según lo observado
anteriormente. Esta herramienta permite que actividades tan simples de

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preguntas y respuestas se conviertan en recursos sumamente llamativos y
que despierte el entusiasmo de los alumnos por la resolución de las mismas.
Por último deberán realizar los alumnos una presentación en “powerpoint”,
donde ellos van a poner en práctica aquellos conocimientos que han
quedado más significativamente en ellos. Dicha presentación deben
publicarla en el sitio “slideshare”, en el cual se pueden almacenar y compartir
nuestras producciones con los demás usuarios del recurso. Entonces los que
usen esta herramienta podrán encontrar ricas producciones acerca de todo
tipo de temas, referidos a tan variadas disciplinas que existen. “slideshare”
potencia la labor del educando, esforzando pero a la vez de manera llamativa
sus mentes, ya que pueden anexar imágenes, audios y gráficos. Cabe aclarar
que dicho recurso obliga a trabajar con las consignas de una manera
sistemática y ordenada.
Se cuencia de actividade s:
1_ Ingresar al siguiente blog: anapiedrab.blogspot.com
2_ Escuchar el siguiente avatar. De acuerdo a ello los alumnos se agruparan
en no más de 4 integrantes.
3_ Realizar un trabajo colaborativo. En el grupo conformado anteriormente
realizar una investigación respecto a la temática.
4_ Responder al siguiente video cuestionario. El docente presentara un video
cuestionario acerca del tema en cuestión, el cual los alumnos deberán
responde con lo comprendido.
5_ Plasmar aquello que considere de mayor importancia sobre la temática en
una presentación multimedia.

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EVALUACIÓN: La propuesta será evaluada teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
 Manejo del contenido.
 Vocabulario especifico.
 Realización de las actividades en tiempo y forma.
RUBRICA:
BUENO MUY BUENO NO APROBADO
Manejo del
contenido.
Vocabulario
especifico.
Realización de las
actividades en
tiempo y forma.
Diseño Curricular Jurisdiccional, Ciencias Naturales, 1998.