El sistema solar

1. Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
Instituto de Educación Superior Villa Berthet-Chaco.
Profesorado en Educación Primaria.
Introducción.
En el siguiente trabajo de informe se desarrollará una temática educativa destinada a niños que estén cursando un año o grado de nivel primario del primer ciclo es decir para aquellos alumnos de entre 6 y 9 años de edad. El tema extraído y abordado en este trabajo fue tomado del diseño curricular jurisdiccional, del área de ciencias naturales para el primer ciclo.
Para la realización del mismo, se trabajo con unas de las herramientas de TIC, ya que las mismas tienen un gran alcance y han abarcado en los últimos tiempos mucho en las actividades diarias que los niños realizan durante su jornada tanto educativa como aquellas que se llevan a cabo en sus hogares. El objetivo que se pretende con esta propuesta es hacerles conocer en qué consiste “el sistema solar”, cuales son los elementos que la componen y qué función tienen los mismos.
El mismo además de tener un video educativo, consta de un desarrollo donde se explicita todo sobre el tema a trabajar es decir “El sistema solar y sus componentes”, seguido de un stori boar que sirvió de guía para poder llegar al objetivo de la realización del producto final.

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Guion literario
Con este video el objetivo planteado fue que los alumnos puedan reconocer que es un sistema solar quienes lo componen y la posición que ocupa cada uno de los planetas o cuerpos celestes en nuestro sistema solar.
Lo primer que se observara es el sistema solar completo, con cada uno de los planetas que lo conformar, luego aparecerá un avión dibujado que cargara con el cartel que corresponde al tema a abordar. Haciendo una pequeña descripción del el elemento que se muestra, ya sea sol, tierra, martes, Júpiter o Saturno.
En cada escena el avión que fue seleccionado como un modo de animación para la atracción del educando se asomara por el lado izquierdo de la pantalla llevando consigo el nombre de cada uno de los planetas que se presentaran en el orden correspondiente. Entre cada escena habrá una placa de color negro que se referirá en pocas palabras a la próxima escena es decir anticipando lo que se verá. Una vez terminada la presentación de cada uno de los cuerpos o planetas que componen nuestro sistema solar, cada palabra dibujada se posara sobre el planeta que le corresponde. En total son once escenas diferentes consecutivas a la vez. A continuación se desagregara la información con la cual se trabajo para la realización del video.
¿Qué es el Sistema Solar?
Se denomina “sistema” porque todos los elementos que participan en él están regidos por una única estrella. A ese grupo de elementos y esa estrella se llama “sistema solar”, el sol es el centro de nuestro sistema.
El sol que está en el centro del sistema y los nueve cuerpos que lo acompañan se llaman planetas, los cuales giran en sus orbitas mientras giran a su vez alrededor del sol. Mercurio, Venus, Tierra, Martes todos estos planetas son planetas denominados “planetas internos”, que son pequeños cuerpos rojos que están en el espacio.
También están los llamados planetas externos que se encuentran un poco más alejado de nuestro centro, el sol, para poder mostrarlos se debe de cambiar de escala, de ser así no encontraríamos las orbitas de Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno que son los llamados “planetas gigantes” del sistema solar. Todos estos planetas junto con Plutón que es uno de

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los únicos planetas llamado “planeta enano” por ser pequeño y muy parecido a Tierra en tamaño completo.
Mercurio es el primer planeta y como esta tan cerca del sol tienen que girar muy rápido para no caer en el. Por eso es el planetas más rápido de todos, si alguien se posara sobre el de seguro se quemaría, por lo tan caliente que esta, tampoco tienen aire, ni agua pero si posee muchos craters.
Venus es el segundo planeta desde el sol, esta siempre cubiertos nubes su atmosfera es muy densa y tóxica en ellas te encontrarías como debajo de un mar de acido sulfúrico. Es más caliente que mercurio y no tiene satélites.
Tierra es el tercer planeta desde el sol, aquí es donde vivimos, y es como nuestra casa, tiene de todo una temperatura agradable, atmosfera agua y muchas formas de vida.
Martes es de color rojo y ocupa el cuarto lugar desde el sol, hace frio en su superficie y apenas tiene atmosfera, también tiene as montañas más altas de todos los planetas y se llama monte Olimpo y mide 25 km de altura, tiene algo de agua en los polos y dos satélites pequeños llamados Deimos y Fobos.
Júpiter es el quinto planeta desde el sol y el más grande de todos, mayor que todos los demás juntos, Júpiter esta hecho de gases y no se podría posarse en su superficie, tiene 16 lunas, como así también anillos muy finos.
Saturno es el planeta de los anillos y ocupa el sexto lugar desde el sol, sus anillos son trozos de rocas y polvo, es casi tan grande como Júpiter y como el también de gas, tiene 19 lunas una de ellas llamada titan es mayor que mercurio.

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Urano es azul como Neptuno, su atmosfera es de metano y por eso tiene ese color, es el séptimo planeta desde el sol y el tercero en tamaño tiene 17 lunas y también anillos.
Neptuno es el ultimo gigante de los planetas gaseosos y es el octavo desde el sol, tiene 8 satélites y tarda 165 años es dar la vuelta alrededor del sol, este planeta también posee anillos.
Plutón es el noveno planeta desde el sol y es considerado el planeta más pequeño del sistema solar. Posee una órbita excéntrica, tiene 5 satélites estos son cuerpos celestes y su superficie es muy fría. Hoy en día se lo conoce como uno de los planetas enanos.

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Story Board.

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Guion técnico.
Para poder llevar a cabo la realización del video se tuvo que prever, los recursos técnicos y humanos con lo que se contaba en ese momento.
Las imágenes fueron tomadas por una cámara digital “Linux” de 12 mega pixels, sin flash, e imagen normal. El escenario, primeramente se crearía uno, y luego se tomo como escenario el piso de una casa, se tomaron de una altura no mayor a los 45cm del piso a pulso humano. Las escenas se tomaron en diferentes tiempos. La iluminación fue la de la luz del día. Las imágenes se tomaron de una altura a unos 75° grados, es decir que no tuvo un foco de 90° como se pretendía sino que fue menos.
Los materiales que se utilizaron fueron goma eva, cartulina, pegamento, afiche, cartón, tijeras, tiza, marcador, dibujos y stiko. El tiempo de elaboración del video fue de tres semanas y medias, por motivos personal e inconvenientes técnicos.
Para la edición de las fotos se utilizo el programa brindado por la cátedra “monkey jam” y editadas en “Windows live movie maker”, donde además se agrego textos y música, incluyendo efecto de transición y efecto de introducción.
La cantidad de imágenes tomadas fue un total de 1046, de las cuales se utilizaron un total de 437 imágenes, por cada escenas se incluyeron un total de numero no mayor a 80 imágenes y un mínimo de 37 imágenes.

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Anexo.

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Conclusión.
Conocer el lugar en el que habitamos y saber que existen otros planetas aparte del nuestro. Con la realización de este proyecto se pudieron diversificar las habilidades que como grupo tenemos y enriquecer los conocimientos en relación al uso de las TIC, a las posibilidades y diversidad que nos brindan las mismas.
Aprender a usar las Tic en función del aprendizaje del niño, de construir conocimiento por medio de la creatividad e inspiración que se despierta en cada uno a la hora de ver una propuesta diferente.