trabajo

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE VILLA BERTHET-PROYECTOS
CREATIVOS CON TIC 2014
Nombre del blog: Piedrabuena Ana María (TIC 2014)
Dirección web: anapiedrab.blogspot.com
Administrador: Piedrabuena Ana María
Titulo del trabajo: Trabajando con las TIC.
Objetivo: Clasificar a los animales en vertebrados e invertebrados.
Contenido: Vertebrados e invertebrados: sub-clasificación de ambos.
Destinatario: 4to año, 2do ciclo.
Duración: 10 días
Recursos: - cuestionario

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CREATIVOS CON TIC 2014
FUNDAMENTACIÓN DE LOS RECURSOS
La propuesta presentada esta llevada a cabo de manera virtual, donde se propone trabajar a través del blog educativo. Esta herramienta nos permite la utilización de otros recursos para plasmarlos o llevarlos a cabo en ella, realizar críticas constructivas y comentarios a los contenidos que han sido publicados por lo demás internautas; allí es donde cada alumno ingresará y pasará a desarrollar las consignas.
Como inicio de la propuesta se presenta un avatar por medio del programa (voki), en la cual se crea un personaje online; posee varias cualidades que favorecen la labor didáctica. Ya que permite de una manera más interactiva y llamativa explicar lo que quiere el docente, por medio de su voz o bien se puede utilizar las voces que ya trae dicha herramienta didáctica. Los alumnos en este caso no van a crear una presentación o un personaje en “voki” sino que van a tomar conciencia de una de las potencialidades de este recurso. Seguidamente realizarán un trabajo investigativo y de carácter colaborativo con el recurso “Google Drive”, el cual es sumamente significativo y fructífero a la hora de realizar trabajos en grupo por varios motivos, le sirve al docente para determinar de alguna manera que todos los alumnos trabajen activamente para lograr con las consignar que hayan sido solicitadas por el mismo. Le permite al alumno realizar un trabajo, hacer un aporte, un comentario a cualquier hora y sin importar el lugar donde se encuentre, siempre que tenga una conexión a internet. Con esta herramienta el docente se asegura el trabajo y abordaje de los contenidos por parte de todos los alumnos. Luego se aborda una consigna con el recurso “video-cuestionario”, aquí los niños observarán un video, prestando mucha atención y si es necesario varias veces hasta comprender de alguna manera en contenido allí explicitado para resolver determinadas preguntas que tienen más de una respuesta, ellos optaran por la que consideren correcta según lo observado anteriormente. Esta herramienta permite que actividades tan simples de

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preguntas y respuestas se conviertan en recursos sumamente llamativos y que despierte el entusiasmo de los alumnos por la resolución de las mismas. Por último deberán realizar los alumnos una presentación en “powerpoint”, donde ellos van a poner en práctica aquellos conocimientos que han quedado más significativamente en ellos. Dicha presentación deben publicarla en el sitio “slideshare”, en el cual se pueden almacenar y compartir nuestras producciones con los demás usuarios del recurso. Entonces los que usen esta herramienta podrán encontrar ricas producciones acerca de todo tipo de temas, referidos a tan variadas disciplinas que existen. “slideshare” potencia la labor del educando, esforzando pero a la vez de manera llamativa sus mentes, ya que pueden anexar imágenes, audios y gráficos. Cabe aclarar que dicho recurso obliga a trabajar con las consignas de una manera sistemática y ordenada.
Secuencia de actividades:
1_ Ingresar al siguiente blog: anapiedrab.blogspot.com
2_ Escuchar el siguiente avatar. De acuerdo a ello los alumnos se agruparan en no más de 4 integrantes.
3_ Realizar un trabajo colaborativo. En el grupo conformado anteriormente realizar una investigación respecto a la temática.
4_ Responder al siguiente video cuestionario. El docente presentara un video cuestionario acerca del tema en cuestión, el cual los alumnos deberán responde con lo comprendido.
5_ Plasmar aquello que considere de mayor importancia sobre la temática en una presentación multimedia.

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EVALUACIÓN: La propuesta será evaluada teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
 Manejo del contenido.
 Vocabulario especifico.
 Realización de las actividades en tiempo y forma.
RUBRICA:
BUENO
MUY BUENO
NO APROBADO
Manejo del contenido.
Vocabulario especifico.
Realización de las actividades en tiempo y forma.
Diseño Curricular Jurisdiccional, Ciencias Naturales, 1998.