2. DESARROLLO DE LA SECUENCIA TIEMPO ESTIMADO: 1 HORA ORGANIZACIÓN: 3 EQUIPOS
3. CUESTIONARIO 1.-¿Por qué se lleva a cabo un desfile el día 20 de Noviembre en nuestro país? 2.-¿Qué se puede observar durante ese desfile? 3.- Investiga con tus familiares ¿qué es un corrido y cuáles conoce? 4.-Investiga con tus familiares ¿por qué vestían de esa manera? 5.-¿Porqué algunos participantes utilizan armas? 6.-¿A qué época pertenecen esos atuendos? 7.-¿Quién fue el presidente durante ese periodo y quienes eran en los países colindantes?
4. 8.-¿Porqué otros países intervinieron y de que manera lo hicieron? 9.-¿Quiénes iniciaron este movimiento y que lemas utilizaron? 10.-¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de este movimiento? 11.- ¿Consideras que ya termino este movimiento?
5. Conceptos centrales Hambre Derechos Constitución Lemas Inconformidad Reelección Armas Valores Dictadura Parcialidad Poder Nacionalismo Latifundio
6. Consignas, misiones, productos de trabajo Consigna: divididos en tres equipos los alumnos realizarán diferentes representaciones de los acontecimientos más relevantes de la Revolución Mexicana, para esto utilizaremos antes que nada la técnica de análisis de comparaciones; para que el niño pueda conocer los cuatro ámbitos (social, económico, cultural y político) y así realizar la representación , después de haber clasificado la información que previamente habrán buscado en las distintas fuentes, para comparar y finalmente observar la interacción de cada uno de los proceso históricos que representaran. Misión: destacar las características principales que diferenciaron a los actores del movimiento revolucionario; e identificar cuales fueron las causas y consecuencias. Evaluación: el alumno de manera individual elegirá el personaje con el cual se identifica y explicará ¿por qué le gustaría ser el?
7. CONCLUSION A través de la representación el niño se siente parte del personaje que está interpretando, se involucra por saber ¿cómo era?; y así despierta el interés por investigar y al mismo tiempo aprender.
