La Revolución Mexicana comenzó debido a las desigualdades sociales y el sistema político autoritario durante el porfiriato. Algunas de las causas principales fueron la concentración de tierras, la falta de derechos para los campesinos y obreros, y el deseo de más democracia. Francisco I. Madero encabezó el movimiento en contra del gobierno de Porfirio Díaz, aunque sus motivaciones exactas son objeto de debate. El documento propone una serie de sesiones para que los estudiantes investiguen las caus
2. Situación problema: ¿Cuáles son las causas reales que dieron inicio a la Revolución Mexicana? Conceptos: Economía, política, sociedad, cultura, poder, clero, porfiriato Nociones: Organización/Desigualdad social, sistema político, sistema económico.
3. Preguntas provocadoras: ¿Qué originó el movimiento? ¿fueron las injusticias que se vivían o la pérdida del poder? ¿Quién encabeza el movimiento?, y ¿cuáles fueron sus motivaciones? ¿Francisco I Madero apoyó el movimiento por convicción o manipulado? ¿Qué papel jugó Porfirio Díaz durante el movimiento?
4. Fuentes: Documentales libros del rincón, Video del “Vuelo del Águila” Biografías de Porfirio Díaz y Francisco I Madero.
5. 1.- Realizar un encuadre del tema. 2.- Definición de los temas a abordar. 3.- Formación de equipos y distribución de temas. 4.- Investigación en las diversas fuentes. 5.- Elaboración de un mapa para elaborar los hechos históricos. 6.- Análisis del video “El vuelo del águila” 7.- Retoman las preguntas detonadoras y con base en la investigación.
6. SESION 1: Selección y delimitación del tema. (Revolución Inicio). Identificación de conceptos centrales y nociones. Distribución de temas e investigación. Planteamiento de preguntas provocadoras. Determinación de fuentes de consulta. SESION 2: Distribución de temas por equipo. Investigación (definir preguntas guías) Puesta en común de los resultados de la investigación en el equipo. SESION 3: Confrontación de la información e integración de la información cronológicamente.
7. Ubicación en un mapa de los acontecimientos históricos. Se recuperan las preguntas generadoras mediante un debate.