CURRICULO NACIONAL 1

1. I.E. N° 30063 “SANTA ROSA DE LIMA”
AHUAC-CHUPACA-JUNIN
TEMA : CURRÍCULO NACIONAL

2. ASPECTOS QUE NECESITA PROFUNDIZAR
DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
EVALUACIÓN
FORMATIVA
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
ORIENTACIONES
PEDAGOGICAS
PERFIL
DEL
EGRESO
Sobre los enfoques transversales y su
tratamiento cuando elaboramos la
diversificación curricular como
debemos impregnarlo y seleccionarlo al
desarrollar las competencias de las
áreas curriculares
En cuanto a la evaluación formativa y su
relación con los estándares de
aprendizaje y los desempeños en el
marco de una pedagogía de la diversidad
cultural y social
Precisar las orientaciones y
procedimientos para elaborar el
Proyecto Curricular Institucional
teniendo en cuenta que no se cuenta
con el currículo regional
Los estándares de aprendizaje y
la inclusión educativa para
atender los diferentes ritmos de
aprendizajes de los estudiantes
para que ningún estudiante se
quede atrás

3. ASPECTOS A IMPLEMENTAR
DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Diversificar el currículo para
atender las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
Replantear el PEI y el PCI.
Planificar, ejecutar y evaluar el
proceso de enseñanza y aprendizaje
con atención a la diversidad, a
través del enfoque por
competencias
Desarrollar la evaluación de los
aprendizajes con el enfoque
formativo

4. PROPUESTA DE ACCIONES
LA PLANA DOCENTE Y DIRECTIVO DE LA I.E. N° 30063 “SANTA
ROSA DE LIMA” AHUAC-CHUPACA-JUNÍN SE COMPROMETE:
Replantear el PEI priorizando las necesidades educativas acorde al Currículo Nacional y el
enfoque por competencias.
Realizar un plan de trabajo considerando estos tres aspectos priorizados a trabajar,
teniendo en consideración el diagnóstico del estudiante y su contexto.
Ejecutar círculos de estudios liderado por el área técnico pedagógico de cada ciclo.
Talleres de interaprendizaje entre maestros de la Institución Educativa.
Apoyo del equipo SANEE de Chupaca para profundizar temas de atención a la
diversidad, asimismo desarrollar un cultura inclusiva en la Comunidad Educativa.
Fomentar el trabajo colaborativo entre docentes por ciclos.
Investigar otras fuentes que sustentan las propuestas para su implementación .
Evaluar los procesos ejecutados en el proceso de implementación y luego realizar
reajustes para su mejora.