El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en diferentes ámbitos. Se establecen acciones y un calendario de temporalización para mejorar la acción tutorial, potenciar el trabajo en equipo del profesorado, hacer de la evaluación un instrumento útil, mantener colaboraciones externas, analizar las necesidades de recursos, e impulsar metodologías innovadoras. Las acciones se llevarán a cabo durante los tres trimestres del curso a través de reuniones, formación, encuestas y participación en proyectos.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Establecer una sesión semanal, dentro del horario del alumnado, para tutoría grupal. 1ºtrimestre
2 Establecer un horario semanal para la atención individual del alumnado. 1ºtrimestre
3 Mantener reuniones con el orientador/a de referencia que nos asesoren y ayuden a realizar una
buena acción tutorial con el alumnado.
1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
4 Elaborar un programa de tutoría para trabajar con el alumnado su orientación educativa,
profesional…
1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
5 Utilizar un modelo de registro que refleje el seguimiento de la acción tutorial. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
6 Valorar trimestralmente la labor realizada en cuanto a la acción tutorial. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Utilizar la figura del coordinador de ciclo o planes y programas como dinamizador del equipo
docente.
1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
2 Facilitar tiempo, dentro del horario del centro, para la coordinación del profesorado. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
3 Establecer una planificación de reuniones de coordinación docente que nos permita rentabilizar el
tiempo y potenciar el trabajo en equipo.
1ºtrimestre
4 Facilitar tiempo, dentro del horario del centro, para la formación del profesorado. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
5 Partir de los intereses del profesorado y necesidades del centro para seleccionar la vía formativa del
colegio para cada curso escolar.
3ºtrimestre
6 Compartir experiencias entre el propio profesorado del centro que nos permitan enriquecernos. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre

2. 2
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar evaluaciones trimestrales de todos los elementos que forman parte del proceso de
enseñanza- aprendizaje.
1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
2 Utilizar encuestas para conocer la opinión de las familias y el alumnado y conseguir que la evaluación
sea lo más objetiva posible.
2ºtrimestre
3 Establecer mecanismos de evaluación que nos permitan una línea común en el centro. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
4 Analizar los resultados de las encuestas de alumnos/as y familias y elaborar un informe. 2ºtrimestre
5 Analizar los datos de las diferentes sesiones de evaluación y elaborar un informe. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
6 Establecer propuestas de mejora. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Establecer redes de centros con colegios de la localidad e incluso de la zona de inspección educativa. 2ºtrimestre
2 Compartir experiencias con otros centros educativos. 2ºtrimestre
3 Participar en proyectos o programas intercentros. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
4 Colaborar con la localidad en diferentes actividades culturales y educativas. 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
5 Establecer actuaciones conjuntas con diferentes asociaciones, fundaciones, ONGs… 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
6 Colaborar anualmente con la administración educativa y centro de profesorado en actividades y
proyectos educativos.
1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre

3. 3
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito recursos del centro: Analizar las carencias y necesidades que el centro tiene en relación con recursos, estableciendo un plan de actuación
que permita mejorar la situación inicial.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar un estudio dejando manifiestas las necesidades del centro en cuanto a recursos en las actas
de Claustro y Consejo Escolar.
1ºtrimestre
2 Participar en proyectos que nos permiten aumentar la dotación de libros en biblioteca. 2ºtrimestre
3 Participar en proyectos que nos permiten aumentar la dotación tecnológica. 3ºtrimestre
4 Solicitar a través de un oficio a la APAE la revisión y mejora de la instalación WI-FI. 1ºtrimestre
5 Remitir a Delegación un informe con las características de nuestro alumnado que justifique la
demanda de un PT, AL, docente de compensatoria, dotación económica por ser centro de
compensatoria, etc
2ºtrimestre
6 Solicitar la colaboración del Ayuntamiento para subsanar las carencias del centro relacionadas con
infraestructura: escasez de zonas de sombras, funcionamiento del ascensor…
1ºtrimestre
Ámbito de centro pedagógico-liderazgo: Utilizar metodologías innovadoras que respondan a las necesidades de la sociedad actual y contribuyan
al desarrollo de niños/as competentes capaces de resolver diferentes situaciones encontradas en el entorno.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar formación del profesorado relacionada con TIC, Matemáticas lúdicas, Emociones,
Diversidad, Lenguas extranjeras…
1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
2 Nombrar coordinador/a de Ecoescuelas a una persona motivada con la temática y a ser posible con
formación en ese ámbito para que impulse el uso del Huerto Escolar como una metodología más,
recogiendo actividades relacionadas con el mismo tanto en el proyecto de Ecoescuelas como en las
programaciones didácticas.
1ºtrimestre

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3 Utilizar los planes y programas del centro como facilitadores del tratamiento de la transversalidad
estando presentes en las programaciones didácticas.
1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
4 Participar en el programa Erasmus+ (Comenius, eTwinning). 1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
5 Utilizar la plataforma de la consejería sobre bilingüismo para dar vida e impulso a nuestro proyecto
bilingüe.
1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
6 Recoger, al menos una vez al trimestre, las aportaciones y valoraciones del alumnado (a través de
los/as delegados/as de clase) para estudiar la labor docente en relación con las metodologías utilizadas
y recogerlas en acta.
1ºtrimestre 2ºtrimestre 3ºtrimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.