evolución curricular

1. TEORÍAS Y DISEÑO CURRICULAR
NRC: 9186
PROCESO CURRICULAR
NORBERTO VASQUEZ SUAREZ
EDNA YULIETH HERRERA RIVEROS
ID: 318740
BOGOTÁ D, C SEDE BOSA BRASIL
18 DE JULIO DEL 2014

2. ASPECTOS
tener en cuenta para para el diseño de la evaluación curricular y su
desarrollo.
 Asumido y desarrollado por la comunidad
educativa, basado por la autonomía institucional
y el comportamiento de los miembros.
 Obtener actividades de diagnósticos que ofrezca
las mejoras de la practica curriculares.
 Ser riguroso en su metodología.
 ser holístico y retro alimentador, de la aplicación
de los componentes del currículo.
 indagar actitudes, valores, y los tipos de
información a través de diferentes fuentes.

3.  Implicar la utilización de técnicas de
recogida y análisis contextualizados, desde
el foque cualitativo, y estadísticos en
cuantitativa.
 Los resultados deben ser interpretados y
recogidos en un informe entre los
documentos institucionales
 Ser sistemáticamente constatados con la
realidad para obtener cambios en las
planteamientos del modelo.
 instituciones democráticas y abiertas
deben ser iniciados y realizados por los
profesores en las instituciones educativas.

4. EVALUAR EL CURRICULUM
las instituciones educativos deben fijar los
objetivos para realizar la evaluación del
currículo, ofreciendo información acerca de la
institución.
Es atendida como una dimensión en retención
del sistema educativo y la sociedad. Proceso de
comunicación así la comunidad sobre la
institución, punto importante es la formación
profesional de los docentes de la institución
educativa.

5. La evaluación en el nivel
superior se centra
específicamente en la
formación del docente, con
connotaciones particulares.
Teniendo encuentra el
desempeño profesional en la
práctica pedagógica.

6. Que evaluar
Se evalúa los contenidos de la evaluación, donde
se determina que es lo que se quiere evaluar
acerca del curricular a la complejidad y
amplitud que implica.
Basada en dos dimensiones:
1. Evaluación intrínseca: se comprende en los
elementos del currículo , su organización,
estructura y sus practicas institucionales.
2. Evaluación de los resultados: referida al
impacto social del egresado a través del
desempeño profesional.