1. Colegio Ascensión Nicol Historia y Ciencias Sociales
Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Víctor Hugo Ríos Astorga
IV medio Humanista

2. El proceso de urbanización
• La urbanización, como ya hemos visto, proviene
de las primeras manifestaciones sociales y
cuenta con características propias según su
territorio, en Chile, América y en el mundo.
• El proceso de urbanización ha adquirido a partir
de la segunda mitad del siglo XX dimensiones y
características nunca antes vistas, asociado a la
mundialización del capitalismo industrial.

3. • Hoy el proceso de urbanización ha alcanzado
un acelerado ritmo que alcanzó la
concentración de la población en ciudades,
especialmente en los países del Tercer Mundo,
con el incremento de problemas sociales en
los centros urbanos debido a la incapacidad
de las ciudades de satisfacer las demandas de
los numerosos nuevos habitantes.

4. • La urbanización en sí implica equipamiento,
dotación de servicios, espacios para el
desarrollo de diversas actividades, todo lo cual
se traduce en demandas sobre la ciudad.

5. • Ello lleva a la necesidad de estudiar este
proceso desde la perspectiva económica y de
sus repercusiones sociales y culturales, puesto
que ante todo la ciudad es una construcción
social y es el hábitat por excelencia del ser
humano en la actual etapa de desarrollo.

6. Crecimiento de la población total y
urbana en el mundo
a) Evolución de la población mundial:
crecimiento de la población 1600-2000
año Población (millones) Incremento medio anual
(millones)
1650 500 -
1850 1160 3.3
1950 2513 13.5
1965 3285 51.5
1970 3631 69.4
1975 4033 80.2
1980 4415 76.4
2000 6199 63.3
Fuente: Naciones Unidas. 2000

7. Análisis de cuadro comparativo
• Si observamos el cuadro comparativo se
puede apreciar el ritmo de crecimiento que ha
tenido la población urbana en el mundo, por
sobre las tasas de crecimiento de la población
total.

8. Actividad

9. a) Análisis de tablas
• Observa los siguientes cuadros comparativos y
tablas que contienen información sobre la
población total y población urbana para
diferentes regiones y países del mundo, en el
siglo XX.
• Con esta información confecciona una
conclusión respecto a los diferentes ritmos del
crecimiento de la población urbana en el
mundo.

10. Es necesario contar con datos agregados como:
• Países industrializados o países desarrollados versus países
subdesarrollados o del tercer mundo.
• El análisis por regiones debería tomar las grandes categorías
continentales de Naciones Unidas: África, A. Latina y El Caribe, Asia,
Europa, Norteamérica, Oceanía.
• Es conveniente seleccionar los datos de países teniendo también un
criterio de contrastación, por ejemplo:
– Seleccionar países desarrollados como Suecia, Alemania, Estados
Unidos, Francia
– Países latinoamericanos con alta concentración urbana como México,
Argentina, Chile, y baja, como Haití, Bolivia
– Países asiáticos con alta concentración urbana, como Japón, y baja,
como India o China
– Países africanos de baja concentración urbana como Kenya,
Madagascar, Etiopía, y media, como Sudáfrica o Marruecos.

11. b) Confección de mapas
• Cada estudiante prepara un mapa en que
presentan la localización de las mayores
ciudades del mundo en 1900 y el año 2000.
• Realiza una conclusión donde analiza la
distribución de las ciudades, la compara con
sus conocimientos respecto a la distribución
de la población total y las densidades a escala
mundial.

12. En síntesis
• Con esta actividad se pretende que las
estudiantes aprecien cómo ha cambiado la
distribución de las mayores ciudades del
mundo, desde los países desarrollados
(Europa y Estados Unidos) a los del Tercer
Mundo (América Latina, África y Asia).