1. EMIGRANTES SIN FRONTERAS
CONFLICTIVIDAD INFANTIL Y JUVENIL
Lic. Sandra Guevara

2. De todas las etapas de la
vida la adolescencia y los
primeros años de la juventud
siempre han sido
considerados paradigma de
conflictos.

3. El adolescente es, por definición, un emigrante que
atraviesa una difícil encrucijada: no sabe dónde ir y, al
mismo tiempo, emprende numerosos viajes sin
encontrar una clara frontera.
La emigración siempre es dolorosa, y más cuando uno
no sabe dónde detenerse porque no encuentra una
mano tendida o, como sucede muchas veces, cuando se
la ofrecen, no sabe o no quiere reconocerla.

4. A esta edad el joven cree
conocer muchas cosas,
corre para experimentar lo
nuevo, se deja llevar por la
urgencia de una vida
todavía incipiente, sin ver ni
aceptar que es y será
siempre un aprendiz de lo
bueno y,
desgraciadamente, también
de lo malo.

5. Los padres y los educadores
quisieran ahorrarles muchos
disgustos salvándoles de sus
eventuales errores.

6. La sociedad ha cambiado y
el ritmo frenético que
imponen las modas y las
nuevas tecnologías, el
impacto de los medios de
comunicación y la influencia
que ejercen lo social en los
jóvenes, han introducido un
matiz de especial dificultad en
las relaciones que se
establecen en ellos.

7. El incremento de
enfermedades aparecidas
recientemente como la
anorexia y la bulimia, y el no
menos alarmante de suicidios
entre los jóvenes, pone de
relieve la marginación y la
soledad que invade a muchos
de ellos.

8. Los guetos urbanos son el
signo más preclaro de esa
fractura social que nos rodea.
La delincuencia, la
drogadicción, se han agravado
y se han creado nuevos
problemas de violencia,
envenenando problemas y
desatando crisis mayores que
afectan a la familia y a la
sociedad.

9. Es una nueva lacra social que
muchas veces nace y crece en el
seno de familias con una
conflictividad notables:
Padres separados.
Drogadictos.
Alcohólicos y violentos.

10. La violencia urbana brotan
también en jóvenes de
familias no problemáticas, de
clase media acomodada y de
clase alta.

11. Pero no podemos olvidar
que un gran número de
jóvenes se empeñan en
aprender las herramientas
elementales de la convivencia
trabajando con entusiasmo
para contribuir a erradicar la
deshumanización que se ha
apoderado de sus
compañeros.

13. Gracias