Proyecto 3 de FCE

1. 3F
ANA LUISA NL.12
EVELYN GUISLEN NL.15
DANIELA ANETTE NL.16
LIDIA ELIZABETH NL.22
VALERIA MEJIA NL.28
DENISSE PELAYO NL.34
ARIADNA JACQUELINE NL.43

2. La personalidad del adolescente se
construye a partir del contexto
sociocultural, económico y político.
Es probable que la incidencia de
alguno de estos aspectos sea mas
evidente que la de otro, sin embargo,
lo que sucede en el entorno tiene un
impacto en su vida.

3. Las condiciones económicas de la
comunidad están vinculadas con la
condición de vida de sus integrantes.
Sabemos que la economía depende
tanto del presupuesto del estado como
de las actividades económicas de la
región.

4. Si el estado no cumple con la
obligación de administrar el gasto
publico en forma apropiada y las
empresas no invierten generando
empleos, el estado de bienestar al
que todos los ciudadanos tenemos
derecho no será posible.

5. En la actualidad, existen posibilidades de
que los niños y adolescentes crezcan en
condiciones de pobreza por diferentes
circunstancias económicas y sociales. La
mayor parte de los jóvenes depende del
ingreso familiar, lo que se traduce en un
elevado numero de niños y adolescentes
que viven con lo mínimo indispensable
para cubrir sus necesidades de
alimentación y estudio.

6. En muchos casos la desintegración
familiar tiene un fuerte impacto en la vida
de los jóvenes, pues se ven obligados a
buscar un empleo para contribuir al
ingreso familiar, lo que a su vez, ocasiona
el abandono a sus estudios.

7. Otro problema que enfrentan los
adolescentes tiene que ver con el uso del
tiempo libre y la falta de espacios de
expresión y recreación. Este es un
problema cultural, pues estamos hablando
de la ausencia de espacios en las
comunidades donde los jóvenes pueden
poner en juego su creatividad y
habilidades para el desarrollo de
actividades artísticas, deportivas, culturales y
recreativas.

8.  Dentro de la sociedad, existen diversas
corrientes que influencian a los individuos; de
entre estas hay modas, culturas, ambientes,
estereotipos, parámetros, etcétera; que no
necesariamente deben ser seguidos, pero lo
son por la mayoría de personas, lo que hace
precisamente que sean eso, patrones, modas,
culturas, etcétera.

9.  si hablamos de un sector de la sociedad
bastante maleable y susceptible a este tipo de
elementos propios para ya sea tomar una
identidad, forjarse una personalidad, llenar
diversos huecos en su persona, o para atestar
las expectativas de otros sectores sociales;
son los adolescentes.

10.  Algunos adolescentes comúnmente intentan
imitar lo que ven en los medios para
encontrar su identidad y por ello siguen la
moda.
 La moda puede ser muchas cosas, depende
quién opine sobre ella. Para muchos
adolescentes es muy importante, marca sus
vidas y se convierte en una obsesión. Para
otros es solo algo a lo que no hacen mucho
caso.

11.  Pero independientemente de lo que cada uno
piense sobre ella, la moda sí tiene una
marcada presencia en las familias en las que
hay adolescentes, o al menos, en muchas de
ellas.
 La obsesión por determinadas marcas, el
deseo extremo de llevar lo mismo que llevan
los demás o la falta de cualquier pensamiento
crítico cuando algunos adolescentes tienen
que elegir la ropa que van a comprar puede
ser igualmente una fuente de problemas.

12.  Y no solo eso, en la mayoría de los casos, la
moda es una forma de comunicación y de
desarrollo muy eficaz y también una manera
de mostrar su rebeldía. Además, los
conflictos por esta causa, aunque constantes
y pesados.

13.  Algunas veces la obsesión por una moda
puede ser el punto de partida para que el
adolescente entre a formar parte de un grupo
peligroso. Esos peligros pueden ir desde el
consumo de sustancias prohibidas, hasta
cometer delitos o practicar actividades de
riesgo. Por esa razón es bueno vigilar
siempre con quiénes se reúnen los
adolescentes.

14.  La obsesión por seguir modas puede
provocar que los adolescentes no sean
conscientes del gasto que supone. En esos
casos, sus padres deberán explicarles y
negociar con ellos qué es lo que pueden y
qué no pueden tener.

15.  Los y las adolescentes mexicanos
representamos una parte de la sociedad muy
importante.
 La adolescencia tiene cambios de
pensamientos y de decisiones en lo cultural,
política y social.

16.  Uno de los principales compromisos de la
sociedad para con los adolescentes es que
estos puedan trabajar, estudiar y
desarrollarse de forma social y personal
sanamente.

17.  Las condiciones en que los adolescentes
mexicanos viven tienen mucho que ver con el
desarrollo humano del lugar en donde vive,
entorno a su municipio, su entidad y su país.
 Antes solo la educación primaria era obligatoria y
por esto los adolescentes ya no seguían
estudiando hasta el año 1992 cuando la
educación secundaria estableció como un nivel
obligatorio así se logro que los jóvenes de entre
los 15 y 16 años siguieran sus estudios.

18.  Cuando aparece el estrés en el hogar, y mas
por los asuntos financieros, todo se hace mas
difícil
 Se dificulta la relación entre un adolescente y
sus padres, ya que uno a la edad de la
adolescencia quizás pretende mas cosas de
las que los padres les pueden
brindar,(en plano económico) y en algún u
otro momento los chicos pueden volverse
egoístas

19.  Los jóvenes, como la cultura, pueden ser
entendidos de maneras muy diferentes
 los miembros de las generaciones jóvenes viven
un intervalo finito en el que tienen por misión
construir su proceso de autonomización. Ese
proceso supone al menos tres formas de
maduración, corporal, psicológica y social, al
final de las cuales se entra en el terreno de la
vida adulta, una obligación que pesa de diverso
modo según el sector social.

20.  los sujetos tienen que resolver varias
cuestiones problemáticas: al principio,
hacerse cargo del cambio corporal, de la
sexualización, de la necesidad de definir un
objeto de deseo; en ese momento inicial,
tendrán que asumir el principio de una
vocación, encarar estudios medios con cierta
dirección y asumir ciertas responsabilidades
que exceden las que suelen pesar sobre los
niños.

21. Gracias por su atención