1. CUARTO SABER:
ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL
Virginia Reyes Romero
Marzo, 2016
GESTIÓN EDUCATIVA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
2. La Era Planetaria
• Comenzó desde el siglo XVI
• A Finales del siglo XX surge La mundialización fase actual de la era
planetaria.
• Jacques Lévy la define como “el surgimiento de un objeto nuevo, el
mundo como tal.” (Telecomunicaciones, información, Internet)
• Lo que agrava la dificultad de conocer el mundo es la forma de
pensamiento que lo atrofia en vez de contextualizar y globalizar.
• Exigencia en la era planetaria es pensar en la globalidad, relación
todo-partes, lo multidimensional.
3. La Era Planetaria
Bucle Productivo-
Destructivo de las acciones
de las partes en el todo y
del todo en las partes.
Considerar tanto la unidad
como la diversidad del
proceso planetario, sus
complementariedades y
antagonismos.
Pensamiento policéntrico
apunta al universalismo
consiente de la unidad
diversidad de la condición
humana alimentado de las
culturas del mundo.
5. Muerte de la modernidad
Civilización nacida en
occidente
Bienestar-Malestar
Futuro del progreso (El
desarrollo industrial
causa estragos
culturales y poluciones
mortíferas )
La modernidad progreso
en la técnica, la ciencia, el
desarrollo económico,
entonces la modernidad
esta muerta.
7. El Aporte de las Contracorrientes
Ejemplos
• Ecológica (Catástrofes
técnicas/industriales no
pueden más que aumentar)
• Cualitativa (se apega ala
calidad en todos los campos)
• Resistencia al consumo
estandarizado
1.Consumación,
2.Moderación
• Tiranía del dinero
relaciones humanas
solidarias
Transformación global
que rectroactuaría
sobre las
transformaciones de
cada uno.
8. En el juego contradictorio de las posibilidades
• Las fuerzas inherentes a la ciencia y a la técnica pudieran superar las fuerzas de
muerte y esclavitud.
• Los humanos esclavizan a las máquinas que esclavizan la energía, pero al mismo
tiempo son esclavizados por ellas.
• Las tomas de conciencia se han vuelto urgentes y primordiales.
Lo que conlleva el peor peligro conlleva también las mejores esperanzas (en la
misma mente humana) y por esta razón el problema de la reforma del pensamiento
se ha vuelto vital.
9. La Identidad y Conciencia Terrenal
Unión plantearía (sentido
de pertinencia)
Noción
Tierra-Patria
Aprender a ser, a vivir, a
compartir, a comulgar.
Conciencia
Antropológica (reconoce nuestra
unidad entre nuestra diversidad).
Ecológica(convivencia sobre la
tierra).
Cívica terrenal (responsabilidad y
solidaridad).
Condición espiritual
10. La educación del futuro deberá aprender una ética de
la comprensión planetaria