2. La educación es un derecho al que todos
debemos tener acceso, por lo tanto no se
debiera segregar del sistema regular a niños y
niñas que presentan necesidades educativas
especiales (NEE). En este sentido los proyectos
de integración pasan a ser una vía de acceso
igualitario y equitativo para los estudiantes,
tanto en términos educativos como sociales.
3. El PIE es un programa del sistema escolar, cuyo
propósito es entregar apoyos adicionales a los
estudiantes que presentan Necesidades Educativas
Especiales, sean éstas de carácter permanente o
transitorio, favoreciendo con ello la presencia y
participación en la sala de clases y el aprendizaje
de “todos y cada uno de esos estudiantes.”
4. A aquellos estudiantes que presentan
necesidades educativas especiales, o sea
dificultades mayores que el resto de los
alumnos para acceder a los aprendizajes que les
corresponden por edad, o que presentan
desfases con relación al currículo por diversas
causas y que pueden requerir apoyos para
progresar en su aprendizaje.
5. Tipo permanente: son aquellas asociadas a un
determinado tipo de discapacidad, ya sea motora,
intelectual, sensorial o múltiple, las que podrán
requerir apoyos especializados durante toda su
vida escolar.
Tipo transitoria: son aquellas que requieren en
algún momento de su vida escolar y necesitan de
ayudas y apoyos por un determinado periodo de su
escolarización.
6. Cualquier establecimiento escolar regular,
subvencionado por el Estado (de educación
básica urbano o rural, de enseñanza media,
modalidad de adultos), puede desarrollar un
PIE, para lo cual el Ministerio de Educación
dispone todos los años de una plataforma en la
que se realiza la postulación.
7. Los profesionales que se contraten con los
recursos de la subvención de educación
especial, deben contribuir en el
establecimiento escolar al desarrollo de nuevas
capacidades para dar respuesta a la diversidad,
incluidas las NEE.
8. Cabe recalcar que dentro de la educación
básica y NT es de suma importancia y
relevancia detectar muy bien los problemas de
cada alumno en cuestión, para así poder
profundizar, el problema real de cada alumno y
tratarlo adecuada y eficazmente.
