1. Las necesidades educativas
especiales ¿Quienes
ayudan?
¿Qué
hace mi
escuela
?
¿Qué
hace
la
ley?

2. Introducción
Los alumnos con capacidades diferentes logran un avance
significativo a nivel social y afectivo al ser integrados a una
escuela regular, esto permite una mejor inserción en la vida
social y laboral.

3. Integración Educativa
Se entiende que La Integración Educativa para
que pueda ser conceptualizada dentro del marco
de una escuela de todos,
Los principales fundamentos
filosóficos en los que se basa la
integración Educativa son:
Respeto a las diferencias.
Derechos humanos e igualdad de
oportunidades.
Escuela para todos.

4. El niño con capacidades diferentes requiere de una
atención especifica, es necesario realizar un
diagnostico, este pueden ir en trabajo conjunto con
escuelas especiales CAM o equipos de USAER

5. USAER
La Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación
Regular es la instancia de la educación especial
que se crea para favorecer la atención de los
alumnos con Necesidades Educativas Especiales
(NEE), prioritariamente aquellos que presenten
discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, dentro
de ámbito de la escuela regular.
Como funciona:
Impulsando y colaborando en el proceso de mejora y
transformación de los contextos escolares de la
Educación Básica Regular, proporcionando apoyos
técnicos, metodológicos que garanticen una atención
de calidad a la población y particularmente a aquellos
alumnos que presentan Discapacidad, Necesidades
Educativas Especiales y Aptitudes Sobresalientes.

6. CAM
Es un Centro de Atención Múltiple (CAM) en sus
dos modalidades: Básico y Laboral son servicios
escolarizados de Educación Especial que
atienden alumnos con Discapacidad y
Necesidades Educativas Especiales
Funciones principales del CAM
Brindar atención educativa la cual está dirigida
a las alumnas y alumnos con discapacidad,
discapacidad múltiple y trastornos graves del
desarrollo que enfrentan barreras para el
aprendizaje y la participación

7.  Actualmente las políticas educacionales dan gran énfasis
a atender la diversidad de todos los alumnos y alumnas
que forman parte del proceso educativo, ante
situaciones que requieren una atención especial y que
puede manifestar distintos conflictos, alumnos con
distintas dificultades en el aprendizaje.

8. MARCO
LEGAL
Articulo. 41
Atenderá a los
educandos de manera
adecuada a sus propias
condiciones, con
equidad social
incluyente y con
perspectiva de género.
Tratándose de
menores de edad
con
discapacidades, e
sta educación
propiciará su
integración a los
planteles de
educación básica
regular,
El PLAN
NACIONAL DE
DESARROLLO
Implementar
acciones según
tipos de
discapacidad, que
permitan a las
personas tener un
mayor acceso a los
servicios
educativos y de
salud

9. APOYO DE LA
INSTITUCIÓN
Infraestructura
Trabajo
colaborativo
Sensibilización
1.- Evaluación
Psicopedagógica
2.- Informe
Psicopedagógico
3.- Propuesta
curricular adaptada
Formación y
Actualización
Docente

10. Es importante integrar de forma práctica y responsabilizada
a los padres de familia en el apoyo, colaborar y
participación de las estrategias a seguir, marcar la pauta de
que no solo se trabajen en la institución educativa, sino que
se debe llevar continuidad en la casa, pues no podemos
cambiar o ayudar en solo unas horas al individuo, esto debe
también ser realizado con el apoyo de los padres, quienes
muchas veces niegan la existencia de los problemas o se
reúsan a colaborar, tarea que dificulta la elaboración de
estrategias de trabajo tanto individuales como grupales
para el beneficio del niño.

11. Apoyos Web
Papá y
Mamá
Niños
Maestros
Video Conferencias
Web Quest
Maestros
Paginas Web
Wiky