Material didáctico

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EL MATERIAL DIDÁCTICO Y SU ROL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
CAPITÁN DE NAVÍO DAVID ROBERT HARO COURTNEY
INTRODUCCIÓN
Los materiales didácticos son todos aquellos objetos, equipos, espacios y lugares de
interés que incluidos en un programa académico, ayudan a la construcción del
conocimiento. La historia del material didáctico es muy antigua casi como la enseñanza
misma. En la antigua Grecia y el Imperio Romano la enseñanza se apoyaba en
exposiciones orales. En la actualidad han aparecido materiales didácticos con tecnología
avanzada, con los que se busca que el alumno sea más laborioso y cooperativo.
El presente ensayo tiene la intención de mostrar en primer lugar el concepto de material
didáctico desde el punto de vista de diversos autores. Además de la utilización de los
materiales educativos en los distintos momentos o fases del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Finalmente presentaré el uso de los materiales didácticos en cuatro teorías de
aprendizaje.
CUERPO
Algunos destacados teóricos han logrado definir a los materiales didácticos.
Tanca (2000) define a los materiales didácticos como componentes de calidad. Como
elementosconcretosfísicosqueportanmensajeseducativos,queel docentedebeutilizar
para desarrollar estrategias cognoscitivas, enriquecer la experiencia sensorial, facilitar el
desarrollo,adquisiciónyfijacióndel aprendizaje,aproximandoa losalumnosa la realidad
de lo que se quiere encontrar.
Santacana (2007) los describe como un conjunto organizado de objetivos, contenidos y
de recursos metodológicos y didácticos que tienen la finalidadde facilitar el proceso de
aprendizaje del usuario.
Camacho (2006) puntualiza que son todos aquellos medios y recursos que facilitan el
proceso de enseñanza-aprendizaje estimulandola función de los sentidos, dentro de un
contexto educativo global y sistemático.
Los materiales didácticos se utilizan en distintos momentos del proceso de enseñanza-
aprendizaje siendo claves tres de ellos que son:
1-La motivación

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En sus dos extensiones puede ser:
La motivación subjetiva.- Refleja la actitud del alumno ante la materia. La motivación
puede ser interna (deseo del alumno por aprender la materia) o externa (obligación). Sin
motivación interna el aprendizaje fracasará.
La motivación de los contenidos.- Es cuando el estudiante comprende la finalidad del
aprendizaje que está por empezar. La motivación de los contenidos debe ir acompañada
de una formulación clara de los objetivos.
2-La comprensión
El estudiante requiere ser capaz de explicar y relacionar conceptos. Los contenidos de la
materia dada deben ser importantes para el alumno.
3-La validación
Es la retroalimentaciónnecesaria para saberqueel aprendizajeestá en el rumbo correcto
y debe aplicarse en las fases anteriores (validar los objetivos y la comprensión). Las
formas de retroalimentación pueden ser consultas, tutorías y una evaluación formativa
del fondo no de la forma, porque existe el riesgo de que el alumno pierda interés por el
tema.
Según Jean Piaget el desarrollo intelectual progresa poco a poco e incorpora dos
conceptos, la asimilación y la acomodación. La asimilación incorpora nuevos
conocimientos a los ya existentes, y la acomodación ocurre cuando esos conocimientos
producen cambios. Piaget se basa en la importancia de facilitar ambientes físicos en
donde el alumno pueda experimentar.
Jerome Bruner sostiene que cada persona aprende a su manera. Busca que los alumnos
observen, manipulen, practiquen y encuentren sus propias soluciones. En este caso los
materiales educativos no impresos son básicos para promover el descubrimiento.
Bandura afirma que los individuos aprender significativamente de un modelo con el que
ellos se identifiquen. Esto es aprendizaje por observación.
David Ausubel manifiesta que los medios educativos deben ser más sofisticados de
acuerdo a la complejidad de la materia. También que la vía más importante para mejorar
el procesode enseñanza-aprendizajeesel mejoramientodelosmaterialesdeenseñanza.
CONCLUSIONES
-Es fundamental una buena planificación en el uso del material didácticocon el fin de
adaptarse a las características individuales de cada alumno.
-Actualmente existe una gran revolución de la información y de la tecnología. Con base
en las nuevas tecnologías se debe adaptar los medios didácticos para el desarrollo
exitoso del proceso de enseñanza-aprendizaje.
-Los alumnos deben interiorizar los contenidos y desarrollar una opinión, para poder
resolver un problema y no simplemente memorizar, por ello los medios didácticos
cumplen un rol esencial en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
FUENTES CONSULTADAS

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-Documento de consulta correspondiente al Módulo V, tema 1, “Medios y Materiales
Educativos”.