SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
O b s e r v a c i ó n y a n á l i s i s d e l a p r á c t i c a d o c e n t e .
2014
Centro Regional de Educación Normal.
Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán.
Intervención e
importancia de la
práctica docente.
Elaboró: Gloria Denniss Martínez Ricaño
Licenciatura en educación preescolar 2º” B”
Introducción.
Intervención de la práctica docente es aquella en la que podemos señalar como
una oportunidad de experimentar hacia lo que nosotras como futuras educadoras
nos vamos a enfrentar.
En el Centro Regional de Educación Normal, Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán es una
de las herramientas que nos brindan para tener experiencias como estas, dónde
empezamos de cero y conforme pasa el tiempo vamos adquiriendo aprendizajes
más amplios así como va evolucionando la manera en como tratar con los niños y
como pararse frente a un grupo.
Es importante señalar que ser maestro no significa todo el tiempo estarte llenando
de teorías sino que también complementar todo lo anterior con práctica, Existen
muchos quienes temen a la práctica docente, pero su única finalidad es que
tengamos mejor conocimiento de lo que significa esto en base a experiencias
directamente en un aula con pequeños.
En este largo camino que nos espera, habrá errores de los cuales no nos queda
más que aprender de ellos, reflexionar que nos faltó o en que debemos de mejorar
pero siempre con actitud positiva hacia una mejora en cuanto a nuestras futuras
practicas docentes.
Uno de los momentos más importantes antes de intervenir en la aplicación de las
secuencias, es la observación, la cual nos sirve para medir los conocimientos de
los niños y evaluar su capacidad para resolver ciertos problemas.
En las siguientes hojas describiré como es que fueron mis prácticas docentes y la
importancia que tienen a lo largo de la carrera.
En mis dos jornadas de observación y práctica docente puedo decir que fueron de
los días más importantes de mi vida, donde tuve que poner a prueba todos mis
conocimientos así mismo como mis capacidades, era el momento de darme
cuenta si estaba en la carrera correcta, de ver si estaba realmente convencida de
que era lo que yo quería para mí. Antes que nada cabe mencionar que ser
educadora no es nada fácil, significa tener un corazón de madre, y ser todo un
estuche de monerías.
Con tan solo el hecho de ir, puedes darte que cuenta que cada niño es muy
distintito, por lo tanto tienen maneras diferentes de aprender, y al mismo tiempo
recordé sobre las teorías del aprendizaje donde pude darme cuenta que tenía una
mezcla de constructivismo y conductismo, es increíble cómo puedes cambiar
radicalmente tu manera de trabajar acorde a cada niño y depende mucho sobre la
actividad en la que trabajes.
Uno de mis mayores retos fue que en mi aula había un niño especial, padecía de
hipotonía:
“Se define la hipotonía como la disminución del tono en forma generalizada o
focal, que generalmente se asocia a déficit en el desarrollo psicomotor. Este
síndrome se caracteriza por la presencia de posturas anormales y poco
habituales, disminución de la resistencia de las articulaciones a los movimientos
pasivos, aumento de la movilidad de las articulaciones, o amplitud durante los
movimientos pasivos.”
Al paso de los días me acostumbre a la manera de convivir con él, ya que tuve
más acercamiento porque el siempre quiso hacer las actividades conmigo, comer
juntos y jugar en hora del receso.
Uno de mis grades retos fue planear, cuando comenzaron a hablarnos de ello,
pensé que era realmente difícil pero descubrí que en realidad no es así, mientras
en tu día o días de observación evalúes bien el desempeño y el nivel de
conocimiento de los pequeños, harás una planeación acorde a ellos, la más
adecuada y me sentí realmente relajada, sabiendo que tenía la guía de la
educadora para apoyarme y basarme en los aprendizajes esperados, ahora para
mi planear es algo divertido y ya no una dificultad.
Recuerdo que el primer día de mi semana de prácticas, fueron a evaluarnos y el
profesor que fue a nuestra institución solo me evaluó a mí, era el primer día en el
que yo me paraba frente a un grupo y les aplicaba una actividad, soy de las
personas más temerosas pero en eso momento tenía que hacerlo bien, imagine
que era ya algo normal para mí y gracias a dios pude vencer ese miedo,
experiencia que me sirvió para los siguientes días e irme desenvolviendo cada vez
mejor.
Considero que esta herramienta que nos brinda la normal está muy bien, ya que
en otras escuelas no se les presenta esta oportunidad, y el día en que ya
comienzan a trabajar no saben ni como hablar frente a un grupo o simplemente
convivir.
Uno de mis grandes logros fue el día en que la maestra no se pudo presentar y fue
cuando la directora del plantel decidió dejarme encargado al grupo el día
completo, comencé por aplicar mi actividad, que la prolongue hasta la salida a
receso y al entrar del mismo les leí un cuento, hicieron un dibujo alusivo a ello y
fue cuando intervino la directora a una plática sobre su comportamiento pero me
felicito por mantenerlos trabajando en completo orden, ya que ella considera al
grupo como muy juguetón y grosero, pero conmigo fueron muy lindos y
obedientes.
Fue entonces cuando adquirí el carácter con el que tengo que tratar para
mantenerlos tranquilos, soy sensible de corazón pero a veces hay que tratar de
alza un poco el tono de voz para que te escuchen y sepan que deben de respetar
las reglas que tu propones. Me desenvolví más en cuanto a habla y seguridad en
mí, así como mi paciencia, cosa que antes no tenía muy desarrollada pero aquí la
puse a prueba.
Como dificultades al final de la segunda jornada fue el comportamiento tan
agresivo que tenían entre ellos los niños, y lo que más me alarmaba era que la
educadora no hacía nada y yo era ña que a veces los calmaba y por estar así no
ponían atención.
Para mejorar mis futuras practicas docentes, creo debo de poner más empeño en
elaborar material más llamativo, aunque el material que les lleve les encanto a los
peques, pienso que puedo hacerlo mejor. Así como a perder el miedo a hacer el
ridículo con los niños y educadora, mejorar mi expresión corporal para aquellas
planeaciones que así lo requieran.
El fin de una práctica docente, para la formación y desempeño del educador es
poner en contacto al estudiante con el campo profesional, familiarizándolo con los
procesos metodológicos. Como mencionaba anteriormente es el momento justo
donde nos adentraremos a nuestra carrera, se pone a prueba todas las teorías
recopiladas a lo largo del curso, así como también desarrollamos muchas de las
competencias marcadas en el perfil de egreso, es muy buen recurso para que
nosotros en cada practica mejoremos en todos los sentidos, a algunos les da
miedo el hecho de hablar frente a un grupo.
La práctica docente es muy importante para tener una formación completa como
futuros docentes, a lo largo del trayecto habrá errores pero solo podemos
aprender de ellos y mejorar día a día.
Conclusiones.
Fue el mejor acercamiento que pude tener en lo que me espera de mi carrera,
aunque tuve uno que otro error al desenvolverme frente a los niños, sé que estoy
empezando y aprendiendo acerca de esto, en base a ello reflexionar lo que no
tengo que volver a hacer, como puedo mejorar más mi práctica, así como
quedarme con lo mejor de esto.
Ahora sé que para hacer una planeación tenemos una base que es la guía de la
educadora, donde encuentras todo para complementarla, hay muchos libros
donde encuentras secuencias y de ahí también te puedes apoyar.
Sin duda me llevo un aprendizaje muy grande, me siento contenta por esta
práctica fue una bonita experiencia y di lo que podía y daré mucho más, mi reto
ahora es mejorar cada día y así cuando llegue la siguiente practicar estar aún
mejor preparada y así poder desempeñar un mejor papel.
Hoja de actividad de la secuencia”
chico mediano y grande”
Hoja de actividad de la secuencia”
chico mediano y grande”
Clase de educación física Clase de educación física.
Actividad de la secuencia “el
reloj”
Actividad de la secuencia “el
reloj”
Actividad de la secuencia “el
reloj”
Reloj utilizado para explicar las
horas.
Observando el experimento de la
coca
Observando la moneda al final del
experimento.
El vaso con coca y la moneda
adentro que se dejó un día para
un mejor efecto
Moneda que utilizamos en el
experimento de ¿es lo que quieres
en tú estómago?
Caras animadas representando la
conducta de los “7 enanos”
En la secuencia “el juego de los
gestos”
Dibujándose con la cara que se
identificaran de la secuencia “el
juego de los gestos”
Dibujándose con la cara que se
identificaran de la secuencia “el
juego de los gestos”
Dibujándose con la cara que se
identificaran de la secuencia “el
juego de los gestos”
Dibujándose con la cara que se
identificaran de la secuencia “el
juego de los gestos”
Foto del recuerdo con los alumnos
del grupo 3º B 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La gestión educativa un nuevo paradigma.
La gestión educativa un nuevo paradigma.La gestión educativa un nuevo paradigma.
La gestión educativa un nuevo paradigma.
Lupitha Bautista
 
Ensayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión práctica
Ensayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión prácticaEnsayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión práctica
Ensayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión práctica
thaniaacosta
 
Conclusión del proceso de enseñanza con los niños de seguimiento
Conclusión del proceso de enseñanza con los niños de seguimientoConclusión del proceso de enseñanza con los niños de seguimiento
Conclusión del proceso de enseñanza con los niños de seguimiento
Gracielao1
 
Importancia de la planeacion didactica
Importancia de la planeacion didacticaImportancia de la planeacion didactica
Importancia de la planeacion didactica
Mario Nava Campos
 
Caracteristicas de plan de estudios 2011 educacion basica
Caracteristicas de plan de estudios 2011 educacion basicaCaracteristicas de plan de estudios 2011 educacion basica
Caracteristicas de plan de estudios 2011 educacion basica
beto1649
 
Curriculum cerrado
Curriculum cerradoCurriculum cerrado
Curriculum cerrado
silvestre555
 
Conclusiones acecar de la evaluación
Conclusiones acecar de la evaluaciónConclusiones acecar de la evaluación
Conclusiones acecar de la evaluación
luzareligarcia
 

La actualidad más candente (20)

Informe de observacion
Informe de observacionInforme de observacion
Informe de observacion
 
La gestión educativa un nuevo paradigma.
La gestión educativa un nuevo paradigma.La gestión educativa un nuevo paradigma.
La gestión educativa un nuevo paradigma.
 
Ensayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión práctica
Ensayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión prácticaEnsayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión práctica
Ensayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión práctica
 
Ensayo mi primer practica docente
Ensayo mi primer practica docenteEnsayo mi primer practica docente
Ensayo mi primer practica docente
 
Tesis Problemas en la lectoescritura
Tesis Problemas en la lectoescrituraTesis Problemas en la lectoescritura
Tesis Problemas en la lectoescritura
 
Conclusión del proceso de enseñanza con los niños de seguimiento
Conclusión del proceso de enseñanza con los niños de seguimientoConclusión del proceso de enseñanza con los niños de seguimiento
Conclusión del proceso de enseñanza con los niños de seguimiento
 
Introduccion a la educacion inicial
Introduccion a la educacion inicial Introduccion a la educacion inicial
Introduccion a la educacion inicial
 
Informe final de practica docente
Informe final de practica docenteInforme final de practica docente
Informe final de practica docente
 
Foda de mi práctica docente
Foda de mi práctica docenteFoda de mi práctica docente
Foda de mi práctica docente
 
Importancia de la planeacion didactica
Importancia de la planeacion didacticaImportancia de la planeacion didactica
Importancia de la planeacion didactica
 
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
 
Proyecto de observación y ayudantía 1° jornada
Proyecto de observación y ayudantía 1° jornadaProyecto de observación y ayudantía 1° jornada
Proyecto de observación y ayudantía 1° jornada
 
Caracteristicas de plan de estudios 2011 educacion basica
Caracteristicas de plan de estudios 2011 educacion basicaCaracteristicas de plan de estudios 2011 educacion basica
Caracteristicas de plan de estudios 2011 educacion basica
 
Informe de practicas profesionales lectura
Informe de practicas profesionales lecturaInforme de practicas profesionales lectura
Informe de practicas profesionales lectura
 
Relacion escuela-comunidad
Relacion escuela-comunidadRelacion escuela-comunidad
Relacion escuela-comunidad
 
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
 
Curriculum cerrado
Curriculum cerradoCurriculum cerrado
Curriculum cerrado
 
Ensayo de currículo
Ensayo de currículoEnsayo de currículo
Ensayo de currículo
 
Proyecto de disciplina en el aula
Proyecto de disciplina en el aulaProyecto de disciplina en el aula
Proyecto de disciplina en el aula
 
Conclusiones acecar de la evaluación
Conclusiones acecar de la evaluaciónConclusiones acecar de la evaluación
Conclusiones acecar de la evaluación
 

Destacado (7)

Bitácora Pedagógica y Didáctica Normalista
Bitácora Pedagógica y Didáctica Normalista Bitácora Pedagógica y Didáctica Normalista
Bitácora Pedagógica y Didáctica Normalista
 
ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE. 2a. PARTE DEL ENSAYO
ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE. 2a. PARTE DEL ENSAYOANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE. 2a. PARTE DEL ENSAYO
ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE. 2a. PARTE DEL ENSAYO
 
Informe de practica AIEP Copeval S.A.
Informe de practica AIEP Copeval S.A.Informe de practica AIEP Copeval S.A.
Informe de practica AIEP Copeval S.A.
 
Autoevaluación reflexión de mi práctica
Autoevaluación reflexión de mi prácticaAutoevaluación reflexión de mi práctica
Autoevaluación reflexión de mi práctica
 
Guia para elaborar la bitacora del cte
Guia para elaborar la bitacora del cteGuia para elaborar la bitacora del cte
Guia para elaborar la bitacora del cte
 
Informe de mi practica docente.alcántar karen
Informe de mi practica docente.alcántar karenInforme de mi practica docente.alcántar karen
Informe de mi practica docente.alcántar karen
 
Importancia de la practica docente
Importancia de la practica docenteImportancia de la practica docente
Importancia de la practica docente
 

Similar a Importancia de la practica docente.

Importancia de la práctica docente
Importancia de la práctica docenteImportancia de la práctica docente
Importancia de la práctica docente
Taniiaa' Lugoo
 
Una escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudianteUna escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudiante
Shuyy Uribe Cruz
 
Informe de producción de textos escritos
Informe de producción de textos escritos Informe de producción de textos escritos
Informe de producción de textos escritos
Karime Colado
 
Qué es el aprendizaje y cómo se aprende
Qué es el aprendizaje y cómo se aprende Qué es el aprendizaje y cómo se aprende
Qué es el aprendizaje y cómo se aprende
Alondra Saucedoo
 

Similar a Importancia de la practica docente. (20)

Informe Jornada de Práctica
Informe Jornada de PrácticaInforme Jornada de Práctica
Informe Jornada de Práctica
 
Informe de practica.
Informe de practica.Informe de practica.
Informe de practica.
 
Reporteeee
ReporteeeeReporteeee
Reporteeee
 
Cronica de mi experiencia en la formaciòn
Cronica de mi experiencia en la formaciònCronica de mi experiencia en la formaciòn
Cronica de mi experiencia en la formaciòn
 
Narracion y analisis 2
Narracion y analisis 2Narracion y analisis 2
Narracion y analisis 2
 
Escrito reflexivo
Escrito reflexivoEscrito reflexivo
Escrito reflexivo
 
Importancia de la práctica docente
Importancia de la práctica docenteImportancia de la práctica docente
Importancia de la práctica docente
 
Tema 1 producto 1
Tema 1 producto 1Tema 1 producto 1
Tema 1 producto 1
 
Una escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudianteUna escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudiante
 
Proyecto final practica profesional 10 de febrero
Proyecto final practica profesional 10 de febreroProyecto final practica profesional 10 de febrero
Proyecto final practica profesional 10 de febrero
 
Informe de producción de textos escritos
Informe de producción de textos escritos Informe de producción de textos escritos
Informe de producción de textos escritos
 
Informe
Informe Informe
Informe
 
Algo super estupendo
Algo super estupendoAlgo super estupendo
Algo super estupendo
 
informe
informeinforme
informe
 
Qué es el aprendizaje y cómo se aprende
Qué es el aprendizaje y cómo se aprende Qué es el aprendizaje y cómo se aprende
Qué es el aprendizaje y cómo se aprende
 
Autoevaluación de mi formación docente
Autoevaluación de mi formación docenteAutoevaluación de mi formación docente
Autoevaluación de mi formación docente
 
Faceta b
Faceta bFaceta b
Faceta b
 
Reflexion, el tacto de enseñanza
Reflexion, el tacto de enseñanzaReflexion, el tacto de enseñanza
Reflexion, el tacto de enseñanza
 
Reporte de practicas
Reporte de practicasReporte de practicas
Reporte de practicas
 
Reflexion .pdf
Reflexion .pdfReflexion .pdf
Reflexion .pdf
 

Más de Denniss Ricaño (20)

Proyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativoProyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativo
 
Proyecto situado
Proyecto situadoProyecto situado
Proyecto situado
 
Planeación argumentada
Planeación argumentadaPlaneación argumentada
Planeación argumentada
 
Diagnóstico del grupo
Diagnóstico del grupoDiagnóstico del grupo
Diagnóstico del grupo
 
Diagnóstico
DiagnósticoDiagnóstico
Diagnóstico
 
Anexos
AnexosAnexos
Anexos
 
Conclusión
ConclusiónConclusión
Conclusión
 
Conclusión
ConclusiónConclusión
Conclusión
 
Capitulo V
Capitulo VCapitulo V
Capitulo V
 
Capítulo IV
Capítulo IVCapítulo IV
Capítulo IV
 
Capítulo III
Capítulo IIICapítulo III
Capítulo III
 
Capítulo II
Capítulo IICapítulo II
Capítulo II
 
Capítulo I
Capítulo ICapítulo I
Capítulo I
 
Tace plataformas lms,rs
Tace plataformas lms,rsTace plataformas lms,rs
Tace plataformas lms,rs
 
Características distintivas de los seres vivos
Características distintivas de los seres vivosCaracterísticas distintivas de los seres vivos
Características distintivas de los seres vivos
 
Triptico
TripticoTriptico
Triptico
 
Triptico
TripticoTriptico
Triptico
 
Aprendizaje+colaborativo
Aprendizaje+colaborativoAprendizaje+colaborativo
Aprendizaje+colaborativo
 
Planeacion dia 2 forma, espacio y medida
Planeacion dia 2  forma, espacio y medidaPlaneacion dia 2  forma, espacio y medida
Planeacion dia 2 forma, espacio y medida
 
Planeacion dia 1 forma, espacio y medida.
Planeacion dia 1  forma, espacio y medida.Planeacion dia 1  forma, espacio y medida.
Planeacion dia 1 forma, espacio y medida.
 

Último

Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
KevinBuenrostro4
 

Último (20)

TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
a propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectosa propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectos
 
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 

Importancia de la practica docente.

  • 1. O b s e r v a c i ó n y a n á l i s i s d e l a p r á c t i c a d o c e n t e . 2014 Centro Regional de Educación Normal. Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán. Intervención e importancia de la práctica docente. Elaboró: Gloria Denniss Martínez Ricaño Licenciatura en educación preescolar 2º” B”
  • 2. Introducción. Intervención de la práctica docente es aquella en la que podemos señalar como una oportunidad de experimentar hacia lo que nosotras como futuras educadoras nos vamos a enfrentar. En el Centro Regional de Educación Normal, Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán es una de las herramientas que nos brindan para tener experiencias como estas, dónde empezamos de cero y conforme pasa el tiempo vamos adquiriendo aprendizajes más amplios así como va evolucionando la manera en como tratar con los niños y como pararse frente a un grupo. Es importante señalar que ser maestro no significa todo el tiempo estarte llenando de teorías sino que también complementar todo lo anterior con práctica, Existen muchos quienes temen a la práctica docente, pero su única finalidad es que tengamos mejor conocimiento de lo que significa esto en base a experiencias directamente en un aula con pequeños. En este largo camino que nos espera, habrá errores de los cuales no nos queda más que aprender de ellos, reflexionar que nos faltó o en que debemos de mejorar pero siempre con actitud positiva hacia una mejora en cuanto a nuestras futuras practicas docentes. Uno de los momentos más importantes antes de intervenir en la aplicación de las secuencias, es la observación, la cual nos sirve para medir los conocimientos de los niños y evaluar su capacidad para resolver ciertos problemas. En las siguientes hojas describiré como es que fueron mis prácticas docentes y la importancia que tienen a lo largo de la carrera.
  • 3. En mis dos jornadas de observación y práctica docente puedo decir que fueron de los días más importantes de mi vida, donde tuve que poner a prueba todos mis conocimientos así mismo como mis capacidades, era el momento de darme cuenta si estaba en la carrera correcta, de ver si estaba realmente convencida de que era lo que yo quería para mí. Antes que nada cabe mencionar que ser educadora no es nada fácil, significa tener un corazón de madre, y ser todo un estuche de monerías. Con tan solo el hecho de ir, puedes darte que cuenta que cada niño es muy distintito, por lo tanto tienen maneras diferentes de aprender, y al mismo tiempo recordé sobre las teorías del aprendizaje donde pude darme cuenta que tenía una mezcla de constructivismo y conductismo, es increíble cómo puedes cambiar radicalmente tu manera de trabajar acorde a cada niño y depende mucho sobre la actividad en la que trabajes. Uno de mis mayores retos fue que en mi aula había un niño especial, padecía de hipotonía: “Se define la hipotonía como la disminución del tono en forma generalizada o focal, que generalmente se asocia a déficit en el desarrollo psicomotor. Este síndrome se caracteriza por la presencia de posturas anormales y poco habituales, disminución de la resistencia de las articulaciones a los movimientos pasivos, aumento de la movilidad de las articulaciones, o amplitud durante los movimientos pasivos.” Al paso de los días me acostumbre a la manera de convivir con él, ya que tuve más acercamiento porque el siempre quiso hacer las actividades conmigo, comer juntos y jugar en hora del receso. Uno de mis grades retos fue planear, cuando comenzaron a hablarnos de ello, pensé que era realmente difícil pero descubrí que en realidad no es así, mientras en tu día o días de observación evalúes bien el desempeño y el nivel de conocimiento de los pequeños, harás una planeación acorde a ellos, la más adecuada y me sentí realmente relajada, sabiendo que tenía la guía de la educadora para apoyarme y basarme en los aprendizajes esperados, ahora para mi planear es algo divertido y ya no una dificultad.
  • 4. Recuerdo que el primer día de mi semana de prácticas, fueron a evaluarnos y el profesor que fue a nuestra institución solo me evaluó a mí, era el primer día en el que yo me paraba frente a un grupo y les aplicaba una actividad, soy de las personas más temerosas pero en eso momento tenía que hacerlo bien, imagine que era ya algo normal para mí y gracias a dios pude vencer ese miedo, experiencia que me sirvió para los siguientes días e irme desenvolviendo cada vez mejor. Considero que esta herramienta que nos brinda la normal está muy bien, ya que en otras escuelas no se les presenta esta oportunidad, y el día en que ya comienzan a trabajar no saben ni como hablar frente a un grupo o simplemente convivir. Uno de mis grandes logros fue el día en que la maestra no se pudo presentar y fue cuando la directora del plantel decidió dejarme encargado al grupo el día completo, comencé por aplicar mi actividad, que la prolongue hasta la salida a receso y al entrar del mismo les leí un cuento, hicieron un dibujo alusivo a ello y fue cuando intervino la directora a una plática sobre su comportamiento pero me felicito por mantenerlos trabajando en completo orden, ya que ella considera al grupo como muy juguetón y grosero, pero conmigo fueron muy lindos y obedientes. Fue entonces cuando adquirí el carácter con el que tengo que tratar para mantenerlos tranquilos, soy sensible de corazón pero a veces hay que tratar de alza un poco el tono de voz para que te escuchen y sepan que deben de respetar las reglas que tu propones. Me desenvolví más en cuanto a habla y seguridad en mí, así como mi paciencia, cosa que antes no tenía muy desarrollada pero aquí la puse a prueba. Como dificultades al final de la segunda jornada fue el comportamiento tan agresivo que tenían entre ellos los niños, y lo que más me alarmaba era que la educadora no hacía nada y yo era ña que a veces los calmaba y por estar así no ponían atención. Para mejorar mis futuras practicas docentes, creo debo de poner más empeño en elaborar material más llamativo, aunque el material que les lleve les encanto a los peques, pienso que puedo hacerlo mejor. Así como a perder el miedo a hacer el
  • 5. ridículo con los niños y educadora, mejorar mi expresión corporal para aquellas planeaciones que así lo requieran. El fin de una práctica docente, para la formación y desempeño del educador es poner en contacto al estudiante con el campo profesional, familiarizándolo con los procesos metodológicos. Como mencionaba anteriormente es el momento justo donde nos adentraremos a nuestra carrera, se pone a prueba todas las teorías recopiladas a lo largo del curso, así como también desarrollamos muchas de las competencias marcadas en el perfil de egreso, es muy buen recurso para que nosotros en cada practica mejoremos en todos los sentidos, a algunos les da miedo el hecho de hablar frente a un grupo. La práctica docente es muy importante para tener una formación completa como futuros docentes, a lo largo del trayecto habrá errores pero solo podemos aprender de ellos y mejorar día a día.
  • 6. Conclusiones. Fue el mejor acercamiento que pude tener en lo que me espera de mi carrera, aunque tuve uno que otro error al desenvolverme frente a los niños, sé que estoy empezando y aprendiendo acerca de esto, en base a ello reflexionar lo que no tengo que volver a hacer, como puedo mejorar más mi práctica, así como quedarme con lo mejor de esto. Ahora sé que para hacer una planeación tenemos una base que es la guía de la educadora, donde encuentras todo para complementarla, hay muchos libros donde encuentras secuencias y de ahí también te puedes apoyar. Sin duda me llevo un aprendizaje muy grande, me siento contenta por esta práctica fue una bonita experiencia y di lo que podía y daré mucho más, mi reto ahora es mejorar cada día y así cuando llegue la siguiente practicar estar aún mejor preparada y así poder desempeñar un mejor papel.
  • 7. Hoja de actividad de la secuencia” chico mediano y grande” Hoja de actividad de la secuencia” chico mediano y grande” Clase de educación física Clase de educación física.
  • 8. Actividad de la secuencia “el reloj” Actividad de la secuencia “el reloj” Actividad de la secuencia “el reloj” Reloj utilizado para explicar las horas.
  • 9. Observando el experimento de la coca Observando la moneda al final del experimento. El vaso con coca y la moneda adentro que se dejó un día para un mejor efecto Moneda que utilizamos en el experimento de ¿es lo que quieres en tú estómago?
  • 10. Caras animadas representando la conducta de los “7 enanos” En la secuencia “el juego de los gestos” Dibujándose con la cara que se identificaran de la secuencia “el juego de los gestos” Dibujándose con la cara que se identificaran de la secuencia “el juego de los gestos” Dibujándose con la cara que se identificaran de la secuencia “el juego de los gestos”
  • 11. Dibujándose con la cara que se identificaran de la secuencia “el juego de los gestos” Foto del recuerdo con los alumnos del grupo 3º B 