1. Lección 3
Métodos de capacitación
MÓDULO PRESENTACIONES EFECTIVAS
Taller para la formación de instructores del
Curso planeamiento hospitalario para desastres

2. 2
Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
1. Enumerar por lo menos tres métodos usados
para capacitar.
2. Describir los dos modos principales del método
interactivo de enseñanza.
3. Describir las tres técnicas participativas más
usadas en capacitación.
4. Definir qué es un plan de lección y enumerar sus
componentes.
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3. 3
¿A dónde voy? Objetivos
¿Cómo llego? Métodos de
capacitación
¿Cómo sé que
he llegado?
Evaluaciones
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4. Conjunto de
procedimientos
orientados a lograr
objetivos del
proceso
enseñanza-
aprendizaje.
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5.  Método
autodidáctico.
 Método magistral.
 Método interactivo de
enseñanza (MIE).
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¿Qué método emplea el Curso
planeamiento hospitalario para desastres?
3 -

6. Proceso de enseñanza de conocimientos,
habilidades y destrezas, con objetivos bien
definidos y participación activa y
permanente del estudiante.
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7.  Objetivo de
capacitación
 Contenido
 Interacción
 Retroalimentación
 Evaluación posterior
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8. Sistema de interacción que se
emplea entre los componentes de
toda situación de aprendizaje para
lograr objetivos preestablecidos.
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Componentes
de la situación
de aprendizaje
• Instructores
• Participantes
• Medios
• Contenidos
• Propósito.
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9.  Presentación interactiva (PI);
 Demostración y práctica (D/P);
 Otros modos.
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10. RETENEMOS UN:
10 % de lo que leemos
20 % de lo que escuchamos
30 % de lo que vemos
50 % de lo que vemos y
escuchamos
80 % de los que vemos,
escuchamos y
practicamos.
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11. Medios auxiliares del
método que contribuyen al
logro del objetivo, a través
de una amplia
participación.
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12. Técnica que procura el máximo capital
creativo para la resolución de problemas,
exponiendo ideas en su estado naciente.
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Procedimiento: • Planteo del problema
• Generación de ideas
• Examen y selección
de ideas propuestas
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13. Variante de la lluvia
de ideas, por la que
se trata de lograr la
mayor cantidad de
asociaciones,
restringiendo la
sesión a un objeto-
guía o palabra-
guía.
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14. Frases suicidas:
 No sé si servirá...
 Seguramente se van ha reír...
 No es mi tema, pero...
 Pensé en algo
pero creí que estaba mal...
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15.  Nunca lo hicimos así...
 Suena bien pero no
funcionará...
 En el manual no figura...
 ¿Cómo se le ocurre?...
 Demasiado
académico...
 Entonces, lo hecho
hasta ahora no sirvió...
 Es mucho trabajo...
 ¡Seamos serios!...
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Frases
homicidas:
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16. Conjunto de
personas
convocadas para
discutir un tema y
describir un
problema,
analizarlo e informar
las conclusiones,
elaborar opciones
de decisión o tomar
decisiones.
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17. Guía de trabajo que permite al instructor la
preparación y presentación de una lección
de capacitación, de acuerdo con los
objetivos enunciados, las características de
los participantes y los recursos disponibles.
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• Introducción
• Desarrollo
• Repaso
• Evaluación
• Cierre
Componentes:
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Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
1. Enumerar por lo menos tres métodos usados
para capacitar.
2. Describir los dos modos principales del método
interactivo de enseñanza.
3. Describir las tres técnicas participativas más
usadas en capacitación.
4. Definir qué es un plan de lección y enumerar sus
componentes.
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