1. NOMBRE: Yuliana Gil Perez. GRUPO: 302 MATERIAS: NEE Principios Y Fundamentos,
Desarrollo Infantil y
Teoría Educativa
INTRODUCCION
En los últimos años se ha generado mucha información acerca del trastorno de
déficit de atención con hiperactividad incluso se ha llegado a plantear que es un
problema de salud pública por la cantidad de niños que lo padecen, sin embargo
en México aun tenemos muchos niños sin diagnosticar y como consecuencia no
siguen un tratamiento adecuado, lo que trae gravísimas repercusiones sociales,
laborales y de autoestima.
En el salón de primer año de la escuela profesor Conrado Espinoza me llamo la
atención que de veintidós niños inscritos, cinco de esos niños padecen el trastorno
(TDAH) solo dos de estos menores son tratados por médicos y atendidos por sus
padres, encuentro que es mucha la diferencia entre niños que si son atendidos a
los que no se les pone la atención adecuada.
Este ensayo nos habla de que síntomas pueda presentar su hijo y de qué tipo de
hiperactividad padece, contiene algunos consejos prácticos para los padres y
maestros, formas de cómo tratar a los menores como elevar su autoestima.
Tengo la firme convicción de que primeramente los padres de familia deben de
estar bien informados para que atiendan y modifiquen la conducta de su hijo , mi
misión es informar y orientar sobre el TDAH para mejorar la calidad de vida de los
menores afectados

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TDAH
El TDAH son las siglas de trastorno de déficit de atención con hiperactividad y es el
trastorno que más se diagnostica en la niñez y se calcula que afecta de un 3% a
un 5% de los niños en edad escolar; el cual es de origen neurobiológico y se
caracteriza por síntomas como falta de atención, hiperactividad e impulsividad.
DEFICIT DE ATENCION: no se concentran en sus tareas, no ponen atención se
les dificulta el aprendizaje, nunca se concentran en una tarea siempre dejan lo que
hacen para empezar la otra; se les dificulta fijar la mirada hacia las personas
cuando les indican una actividad; nunca son ordenados ni en sus trabajos
escolares ni en deberes de la casa:
HIPERACTIVIDAD: su actividad motora es excesiva o inapropiada, siempre se les
dificulta mantenerse sentados por un largo tiempo en un solo lugar en algunos
casos presentan conductas destructivas ya sea con sus trabajos escolares o con
sus juguetes.
IMPULSIVILIDAD: incapacidad para inhibir conductas, dicen los que piensan y no
se reprimen , aplazan sus deberes y obligaciones en la escuela y en casa , nunca
piensan las cosas dos veces antes de actuar por lo que siempre están en
constante peligro.
El TDAH no es una enfermedad ni los medicamentos ni la terapia lo curan , sin
embargo son muy importantes para el desarrollo del cerebro , para controlar el
estado de ánimo y la conducta de eso menores su origen es principalmente
genético, no tiene grados, ni escalas si no tipos como los son:
1. Combinado: el niño presenta déficit de atención y también presenta
impulsividad.
2. Predominio de déficit de atención: existe un mayor número de síntomas de
impulsividad e hiperquinecia en comparación con los de déficit de atención.

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3. Predominio de hiperactividad: existe un mayor número de síntomas de
impulsividad e hiperquinecia en comparación con los de deficit de atención.
El TDAH PUEDE causar fracaso escolar, frustración, conducta agresiva y
depresión también son niños difíciles de educar ya que pocas veces pueden
mantener durante mucho tiempo la a atención puesta en algo, con lo que suelen
tener problemas de rendimiento escolar a pesar de tener un cociente intelectual
normal. Cabe señalar que estos síntomas aumentan cuando están en presencia
de otras personas especialmente con las que no mantiene relaciones frecuentes
por el contrario disminuye la actividad cuando están solos en casa.

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ETAPA EN EL QUE SE DESARROLLA EL TDAH
Surge entre los dos y los seis años de edad generalmente
desaparece en la adolescencia, afecta aproximadamente a un 3 % de los niños
menores de 7 años y es más común en niños que en niñas hay 4 niños por cada
niña y no tiene síntomas más grabes que otros estos síntomas suelen estar
presentes en diferentes ambientes el familiar, escolar y la consulta del médico.
Los padres suelen definir a un hijo con TDAH como inmaduro sus
comportamientos generan conflictos en la familia desaprobación y rechazo son
irritantes y frustrantes en cuanto el éxito educativo de los padres:
0-1: Año. empiezan a caminar antes de un año casi no duermen siestas
siempre están activos y tratan de vencer el sueño.
2-3: Años.los padres son en darse cuenta en que sus hijos son diferentes a
los demás niños por su actividad motora excesiva.
4-5 años. Las educadoras identifican a los niños y empieza un proceso para
ayudar a los padres y al niño darles una orientación acerca del
padecimiento y canalizarlos con los médicos correspondientes para mejoras
del menor en el plantel escolar y en casa.
6 años edad: en esta etapa les puede causar un fracaso escolar frustración
depresión por que los niños es cuando más tienen que estar por más
tiempo en aula y concentrarse en actividades como la lectura y números,
para ellos no es fácil por su falta de concentración.

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Por eso es importante que lleves a tu hijo al neurólogo si observas los signos el
hará preguntas o llenara un test o formulario para averiguar si efectivamente se
trata de TDAH en este caso intentara descubrir las causas y grados del trastorno
para determinar el tratamiento o técnicas para modificar la conducta en los casos
más leves esto se hará con un psicólogo y los tratamientos farmacológicos en los
casos más graves esto con un neurólogo.

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RESPALDO TEORICO
Cito a los teóricos George STILL y ALFRED TREDGOLD fueron los
primeros en presentar un enfoque serio y dieron una explicación científica a las
condiciones conductuales de estos niños.
En 1902 George Still pediatra ingles descubrió a 43 niños de su práctica que eran
agresivos, desafiantes, resistentes a la disciplina, excesivamente emocionales o
apasionados el llamo a este trastorno como deficit de control moral porque ellos no
dejaban de moverse lo miraban todo lo tocaban todo.
PELINSKI: dice que los niños con TDAH son niños normales que a veces
sorprenden por su rápida solución en algunas áreas y aprenden si se les procura
las condiciones óptimas.
Gracias a ESTILL y TREDGOLD se ha estudiado este padecimiento a fondo pero
no estoy de acuerdo con ellos ya que describen ya que describen a estos niños
con una moral inadecuada critican sus comportamientos y su forma de
relacionarse con las personas con quienes conviven en cambio PELINSKI nos
habla de niños que sorprenden en algunas áreas como pueden ser el hablar muy
correctamente, ser niños muy sensibles y cariñosos con las personas que los
comprenden y que los rodean.

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SOLUCIONES
1.
2. Que los maestros se sienten a los niños cerca de ellos para tener un mejor
control y observar que cumplan con sus tareas.
3. Brindarle a los padres información acerca de instituciones que les den
atención a la familia del niño y los aconsejen para resaltar sus virtudes y
potencialidades para elevar su autoestima.
4. Siempre trabajar con reglas en casa y en la escuela, que el niño sepa las
consecuencias si es que trata de romperlas.
5. Ocupar a los menores en alguna actividad extra como deportes o juegos de
mesa.
6. Retirarlos de cualquier acto que les cause estrés y siempre recordarles los
ejercicios de respiración.
CONCLUSION:
El TDAH es considerado uno de los más grandes males de hoy en día
por lo que tener este trastorno no significa que el niño sea menos inteligente o
menos capaz que los otros niños de su edad. Estos menores requieren de
métodos de aprendizaje especiales debido a que no pueden poner atención ni
controlar su conducta yo les e informado a los padres de familia que el tener un
hijo con ese trastorno no es culpa de ellos , ni que se consideren malos padres
debido a comentarios fuera de lugar de amigos o familiares, les digo que ellos
hacen lo mejor que pueden, que siempre estén en comunicación con los maestros
de sus hijos y que nunca los dejen de apoyar en lo que los maestros necesiten en
cuestión escolar y que busquen el apoyo indicado con psicólogos, neurólogos y
que todo esto puede evitarse con un tratamiento adecuado que ayude al niño
superar sus dificultades siempre hay que tratar a estos niños como cualquier otro
para que el día de mañana este preparado para desenvolverse por si solo.