Propuesta dirigido a los docentes de educaciòn primaria.

1. PROPUESTA INNOVADORA DE
SESION DE APRENDIZAJE CON
RUTAS DE APRENDIZAJE
Planeamiento y didáctica del docente en el
aula.
PRESENTA :MG. Wildor León
Suárez
SANTA CRUZ CAJAMARCA

2. PROPUESTA DE SESIÓN DE CLASE
CON LAS RUTAS
PLANEAMIENTO Y DIDACTICA
ESTADENTRODELMARCO
DELASRUTASDE
APRENDIZAJE
PARTEDELCONTEXTO
DELNIÑO,NIÑA
CONSIDERA
COMPETENCIAS,
CAPACIDADESE
INDICADORES
APLICADIVERSAS
ESTRATEGIASDE
E-A
INTERACTUACON
ELMATERIAL
CONSIDERALA
EVALUACION
DETERMINO
LOSANEXOS
CONSIDERAEL
ENFOQUEPOR
COMPETENCIAS
No basta saber, se debe también
aplicar.
No es suficiente querer, se debe
también hacer.
Johann Wolfgang Goethe
Fascículos Rutas
MED

3. CONVOCATORIA E IDEA
EL EQUIPO DE ENFOQUE AMBIENTAL :
UGEL, MUNICIPALIDAD PROVINCIAL, SALUD Y
ONG CDCIP SE ME CONVOCA PARA DAR UNA
PONENCIA A LOS MAESTROS DE LAS IIEE
FOCALIZADAS
PENSANDO QUE TODAS LA PONENCIAS SON
MAS DE LO MISMO Y RUTINARIO , ENTONCES
ME RESPONDO Y DETERMINO PLANEAR UNA
CLASE CON LAS RUTAS Y EJECUTARLO
SOLICITANDO A LOS DOCENTES QUE ACTUEN
COMO NIÑOS Y NIÑAS
EL PROPOSITO Y OBJETIVO ERA QUE LOS
MAESTROS REFLEXIONEN SOBRE LOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y ACADEMICOS
QUE DEBE DARSE EN LA SESION HACIENDO
USO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

4. DESARROLLO
PRIMERO: IDENTIFICO LA PROBLEMÁTICA DE UN LUGAR
REFERIDO A LOS PROBLEMAS DE LA FALTA DE ASEO E HIGIENE
EN LOS NIÑOS Y FAMILIA.
SEGUNDO MOMENTO: BUSCO LA INFORMACION PARA LA
VIVENCIA DE LOS PROCESOS Y ME AGENCIO DE UNA CANCIÓN
EL RASCA RASCA DE SAMUEL VERA CANTANTE CAJAMARQUINO
Y LUEGO LOCALIZO INFORMACIÓN DE LECTURA Y UN FOLLETO
REFERIDO A LA SALUD.
TERCER MOMENTO: DISEÑO Y PLANIFICO LA SESION DE
APRENDIZAJE

5. I.-Datos informativos
II. Situación problemática
III. Especificaciones curriculares
3.1- estándar de aprendizaje según el ciclo.
3.2. Competencia
3.3.Capacidades:
3.4. Indicadores.
3.5 Áreas
IV.-Desarrollo de Actividades
V.-Evaluación de la actividad.
VI.-Anexos
Momentos
ESTRATEGIAS Y /O PROCEDIMIENTOS
MEDIOS Y MATERIALES
TIEMPO

6. PROCESO DIDACTICO
INICIO
• MOTIVACION, SABERES PREVIOS, CONFLICTO COGNITIVO.
PROCESO
• OBSERVACION, EXPERIMENTACION, ANALISIS, COMPARACIÓN.
• CONSTRUCCIÓN DEL APREDIZAJE ENSAYO Y ERROR
• SISTEMATIZACION
CIERRE O
SALIDA
• REFORZAMIENTO, CONSOLIDACION.
• TRANSFERENCIAA NUEVOS CASOS PARTICULARES .
• EVALUACION Y META EVALUACION

7. CONCLUSIONES
-Los maestros participantes expresaron su satisfacción y tomaron como
modelo el diseño de sesión de aprendizaje para ser aplicado en las
aulas.
-Asumieron una posición favorable respecto a la aplicación de las rutas
de aprendizaje que el Ministerio de Educación viene promoviendo
partiendo de los contextos del niño.
-Comprendieron y reflexionaron sobre el desarrollo de los procesos
pedagógicos y cognitivos desarrollados en el aula por el docente y
alumnos al manifestar que es posible su aplicación sí nos preparamos y

8. FOTOS EXPERIENCIA SESION DE
APRENDIZAJE

9. MUCHAS GRACIAS