2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Cristian Dorado, Aldemar Dorado, Gloria
Salazar, Rosario Quiñones, Yeni Rueda B.
Institución Educativa: Centro Educativo CHacuas
Sede: Centro educativo Chacuas
Municipio: Ipiales
Departamento: Nariño
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
3. Definir los contenidos a desarrollar.
Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDACTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: ME
DIVIERTO Y APRENDO ANALIZANDO
CORTOS TEXTOS
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa:
AGROINDUSTRIAL LOS PASTOS(
CENTRO EDUCATIVO
CHACUAS,INAGAN),LA VICTORIA.
Sede Educativa: :AGROINDUSTRIAL
LOS PASTOS( CENTRO EDUCATIVO
CHACUAS,INAGAN),LA VICTORIA.
Dirección: VEREDA CHACUAS,LA
VICTORIA.
Municipio: IPIALES
Docentes responsables:
Cristian Dorado, Aldemar Dorado, Gloria
Salazar, Rosario Quiñones, Yeni Rueda B.
Departamento: NARIÑO
Área de conocimiento: LENGUAJE Tema: COMPRENSION DE LECTURA.
Grado: QUINTO Tiempo: 2 HORAS
Descripción de la secuencia didáctica:
DIAGNOSTICO: EN ESTA FASE LOS NIÑOS DEMUESTRAN TODOS SUS CONOCIMIENTOS
PREVIOS.QUE CUENTOS CONOCEN
DESARROLLO: LOS NIÑOS HACEN UN BREVE COMENTARIO SOBRE LOS CUENTOS QE
ELLOS CONOCEN.
MEDIANTE LECTURA DE IMÁGENES CONDUCIR AL NIÑO A QUE EXPLIQUE CON SUS
4. PROPIAS PALABRAS LO QUE VA OBSERVANDO (EL TIRANO QUE PROHIBIO LA RISA)
MEDIANTE UNA SECUENCIAS DE IMÁGENES( EL TIRANO QUE PROHIBIO LA RISA)
FOMENTAR AL NIÑO A QUE DESARROLLE SU CREATIVIDAD EN LA CREACION Y
ESCRITURA DE CUENTOS CORTOS.
FINALIZACION: UTILIZANDO LA HERRAMIENTA CUADERNIA EL NIÑO COMPRENDERA LA
LECTURA DE UN CUENTO Y RESOVERA DIFERENTES ACTIVIDADES.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: IDENTIFICA LA INTENCION COMUNICATIVA DE UN TEXTO
NARRATIVO.
Contenidos a desarrollar: EL CUENTO.
CUENTO EL TIRANO QUE PROBIBIO LA RISA
PARTES DEL CUENTO
Competencias del MEN:SEMANTICA
Comprensión e interpretación textual
Estándar de competencia del MEN:
COMPRENDO DIVERSOS TIPOS DE TEXTO
UTILIZANDO ALGUNAS ESTRATEGIAS DE
BUSQUEDA, ORGANIZACIÓN Y
ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACION.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
VIDEOS
FOTOCOPIAS
COMPUTADORES
VIDEO BEAM
CUENTOS COLECCIÓN SEMILLA.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
DIAGNOSTICO, DESARROLLO Y FINALIZACION.
¡Preguntémonos! LOS NIÑOS HACEN UN BREVE COMENTARIO SOBRE LOS
CUENTOS QE ELLOS CONOCEN. Y SI HAN ESCUHADO DEL
CUENTO DEL TIRANO QUE PROHIBIO LA RISA.
PREGUNTA
¡Exploremos! MEDIANTE LECTURA DE IMÁGENES CONDUCIR AL NIÑO A QUE
EXPLIQUE CON SUS PROPIAS PALABRAS LO QUE VA
5. OBSERVANDO.
¡Produzcamos! MEDIANTE UNA SERIE DE SECUENCIAS DE IMÁGENES FOMENTAR
AL NIÑO A QUE DESARROLLE SU CREATIVIDAD EN LA CREACION
Y ESCRITURA DE CUENTOS CORTOS.
¡Apliquemos!
UTILIZANDO LA HERRAMIENTA CUADERNIA EL NIÑO
COMPRENDERA LA LECTURA DE UN CUENTO Y RESOVERA
DIFERENTES ACTIVIDADES.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Utilizamos el recurso cuadernia.
Cuento: EL TIRANO QUE PROHIBIÓ LA RISA.
(Mediante cuadernia se dio a conocer una
lectura corta de un cuento del autor Misael
Torres con el título: EL TIRANO QUE PROHIBIO
LA RISA; en el cual desarrollaron varias
actividades.
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- -
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
. Vamos a evaluar a través de actividades de cuadernia como llenar espacios en blanco
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Cuadernia (Colombia aprende)
7. BIBLIOGRAFÍA
Estándares MEN
Cuento: EL TIRANO QUE PROHIBIO LA RISA
CUADERNIA
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
6. 5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación
en el documento a manera de observación.
