3. Aspectos claves que determinan la posición estratégica de la educación universitaria según la UNESCO Pertinencia social Calidad Impacto social generado por el flujo de transformaciones que se producen objetivamente en la sociedad de su entorno por aportes de un programa Internalización Pertinencia social
4. Calidad como concepto histórico No es estable ni duradero, ya que cambia en cada época La universidad era la única guardiana, poseedora y transmisora de los conocimientos Se diferencia de lo que se hacia gracias a la globalización Es el resultado de cambios internos y externos
5. Situaciones derivadas producto de la globalización Masificación de los ingresos y mantenimiento de los mismos métodos y recursos materiales y humanos Desconfianza por parte del Estado y la sociedad sobre la pertinencia universitaria, obligando a la rendición de cuentas por parte de las universidades al Estado Disminución o desaparición del financiamiento incremental Proliferación incontrolada de universidades y otras instituciones, en su mayoría privadas, lo que contribuye al monopolio del conocimiento
6. ¿Qué exige la sociedad? No basta con que sea un lugar donde se acumule el conocimiento universal Que sea pertinente y que provoque un impacto Le sustrajo a la universidad el conocimiento universal Que el conocimiento sea aplicado a su entorno Globalización
7. La tradición no es sinónimo de calidad o institución de élite Se debe elevar su pertinencia en la sociedad Las que no se adecuen a los cambios actuales desaparecerán o se convertirán en fósiles La masificación es un fenómeno irreversible Globalización Calidad como concepto histórico
8. La mayoría de las universidades enclaustradas y atrincheradas en sus antiguas concepciones de autonomía no han realizado cambios Los cambios provienen de las entidades estatales, introduciendo conceptos y criterios poco académicos o importados sin la debida adecuación y que no responden a los intereses favorables de la universidades No surge de las universidades, por lo tanto, favoreció el crecimiento incontrolado de las universidades privadas y otras instituciones Las presiones provienen del exterior más que del interior Evaluación de la calidad Papel pasivo jugado por las universidades
9. Como excelencia: poseer estudiantes sobresalientes, académicos destacados y aseguramientos del primer nivel Calidad basada en la dependencia de los propósitos declarados Pertinencia social, relacionada con la necesidad de encontrar nuevas formas y mecanismos para adaptar las funciones universitarias a las exigencias sociales Calidad como respuesta a los requerimientos del medio, basada en una definición donde prima la pertinencia Concepto de calidad que se exige en la actualidad Calidad en correspondencia con los propósitos declarados, es decir, estructurar un patrón de calidad como piedra angular
10. Pertinencia social, relacionada con encontrar nuevas formas y mecanismos para adaptar las funciones universitarias a las exigencias sociales de su entorno y no solo las del mercado Exigencias y normas internacionales más generalizadas, relacionadas con la necesidad de lograr una situación favorable para lograr el intercambio profesional, académico e investigativo en el ámbito de la competencia global Comparación con estándares establecidos previo acuerdo y que satisfaga diversas exigencias sociales y estatales así como las de la institución Calidad como respuesta a los requerimientos del medio, basada en una definición donde prima la pertinencia Patrón de calidad
11. Ser operacional, es decir, fácilmente manejable dentro de una guía, modelo o procedimiento de evaluación Que llene implícito el concepto de apreciación o evaluación Que este ligado a la pertinencia social Que abarque de una u otra forma las funciones sustantivas de la universidad Características del concepto de calidad
