1. ¿CÓMO HACER EL
INFORME DE LA
ESPECIALIZACIÓN EN ?
17/02/13 1

2. El verdadero recurso dominante y factor de producción
absolutamente decisivo no es ya ni el capital, ni la tierra,
ni el trabajo. ES EL CONOCIMIENTO.”
Drucker (1994)

3. Pasos del proceso de
investigación
Supuestos básicos:
Determinación de conceptos conectivos.
Posición del investigador expuesta a
validación.
17/02/13 3

4. Normas Icontec de
presentación.
• El manual de Normas recoge los
sistemas y criterios de mayor uso en el
campo de las ciencias sociales.
• Son adaptaciones de normas
utilizadas en el país y en el exterior.
• Son aceptadas por otras universidades
de prestigio.
• Debemos utilizar normas ICONTEC
Sin embargo las APA (American
Psychological Association)son más
claras y específicas para C. Sociales

5. Lenguaje y estilo
Se debe emplear un lenguaje formal
Evitar en lo posible uso de expresiones poco
usuales, retóricas o ambiguas.
Evitar el exceso de citas textuales.
El texto se redactará en 3era persona.
No se usarán abreviaturas.
Las siglas son de uso permitido después que
se haya escrito completo la primera vez

6. TÍTULO
• Su extensión no debe exceder de 18 a
24 palabras. (A.P.A., citado por
Ibáñez,1996) sin embargo en nuestro
caso debemos ser muy específicos
– Debe expresar el contenido y ser lo más
corto posible.
– El título es el objeto del informe.
– El subtítulo es la explicación en detalle del
objeto. Si el titulo es muy largo
17/02/13 6

7. Consideraciones relativas a la
formulación del titulo de la
investigación
El titulo debe ser lo suficientemente
preciso
Debe presentar realmente lo que se
desea investigar
Tiene relación estrecha con el objetivo
general incluso puede ser el mismo con
el verbo en infinitivo
Se debe tener especial cuidado con el
lenguaje empleado en la redacción del
titulo de la investigación

8. Clase de títulos
Incorrecto
• CREACIÓN DE UNA BASE DE DATOS QUE REALICE EL
PROCESO DE MATRICULAS DEL CENTRO EDUCATIVO
ISCALÁ SUR DEL MUNICIPIO DE CHINÁCOTA NORTE DE
SANTANDER
Correcto
• DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS QUE OPTIMICE EL
PROCESO DE MATRICULAS DEL CENTRO EDUCATIVO
ISCALÁ SUR DEL MUNICIPIO DE CHINÁCOTA NORTE DE
SANTANDER

9. Incorrecta
• FORMULACIÓN DE UN MODELO ENTIDAD
RELACIÓN PARA LA ORGANIZACIÓN Y
USO ADECUADO DEL MATERIAL
DIDÁCTICO
Correcta
• DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS PARA
LA ORGANIZACIÓN Y USO ADECUADO
DEL MATERIAL DIDÁCTICO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO
TÉCNICO PATIOS CENTRO Nº2

10. Títulos para la
especialización
• Formulación (si es ACADÉMICO)
• Estrategias para la implementación (si
ya existe)
• Diseño de una base de datos para el
manejo del material bibliográfico de la
biblioteca Alfredo Jiménez en la
Institución Educativa Pablo Correa
León

11. • Incorrecto
• DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS PARA MEJORAR EL
PROCESO DE SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES CON
DIFICULTAD ACADEMICA DEL COLEGIO PABLO NERUDA
SEDE PABLO SEXTO MUNICIPIO DE CUCUTA.
• Correcto
• FORMULACIÓN DE UN MODELO ENTIDAD RELACIÓN
PARA MEJORAR EL PROCESO DE SEGUIMIENTO A
ESTUDIANTES CON DIFICULTAD ACADEMICA DEL
COLEGIO PABLO NERUDA SEDE PABLO SEXTO
MUNICIPIO DE CUCUTA.

12. • DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS
PARA EL MANEJO ORGANIZADO
DEL AULA DE INFORMÁTICA DE LA
SEDE MERCEDES ABREGO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO
DEPARTAMENTAL INTEGRADO DE
BACHILLERATO DEL CADEL 1 DEL
MUNICIPIO DE CÚCUTA

13. • DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS
QUE OPTIMICE EL SERVICIO EN
LABIBLIOTECA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO
LA LLANA MUNICIPIO DE TIBU,
NORTE DE SANTANDER.
• DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS
QUE SISTEMATICE EL PROCESO DE
MATRICULA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA CLAUDIA MARÍA PRADA
SEDE HERMANO RODULFO ELOY

14. Procesos del pensamiento
involucrados en el planteamiento
del problema.
DESCRIPCIÓN
SÍNTESIS
ANÁLISIS
INTERPRETACIÓN
17/02/13 14

15. PASOS DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
1. Observación del campo de la
investigación.
Exógena: observable
Realidad
Endógena: construida.
Momento fenomenológico: multidisciplinario.
17/02/13 15

16. Recorrido del pensamiento en la redacción
del planteamiento del problema.
Gráfico 3. Leyes del pensamiento. Adaptación de las
posiciones de Rubinstein (1963) y Amestoy de Sánchez
(1998)
o
3
NÚCLEO
DEL
Ley de la PROBLEMA
Ley de Irradiación
Concentración del
Análisis
Inicial
1
2
17/02/13 16

17. INTRODUCCIÓN
• En la introducción normalmente se
describe el alcance del documento, y
• .
se da una breve explicación o resumen
de éste. También puede explicar
algunos antecedentes que son
importantes para el posterior desarrollo
del tema central. Un lector al leer una
introducción debería poder hacerse una
idea sobre el contenido del texto, antes
de comenzar su lectura propiamente
dicha.

18. PASOS DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Recorrido que conduce a una síntesis del
problema en el cual se articulan discursos,
métodos y teorías provenientes de las
distintas disciplinas.
17/02/13 18

19. TITULO
• El título es uno de los primeros elementos del trabajo que desea
comunicar y sintetiza el tema abordado y la postura del investigador
ante la problemática planteada. El título, desde diferentes puntos de
vista, es la puerta de entrada del informe de investigación, la tarjeta de
presentación del trabajo, o la envoltura de un producto intelectual. De
manera general, cada persona recuerda una película, libro u obra por
su título o por los términos que lo componen.
Para escoger el título usualmente el investigador ya ha identificado un
problema que desea estudiar
• La característica principal del título de la tesis es que debe ser:
• Ø Concreto.
• Ø Preciso.
• Ø Sistemático.
• Ø Claro y
• Ø Objetivo
• Administrativo Diseño de una base de datos
• Académico formulación de un modelo entidad relación

20. CUADRO 1 Problemática
Causas Síntomas Pronostico
Origen del problema Consecuencias del Lo que sucede si no
problema se soluciona el
Desorden en la Ej problema.
organización de los Perdida de material
textos escolares Bibliográfico La biblioteca dejará de
Carencia de No existe una prestar sus servicios
sistematización de los búsqueda eficaz y
textos escolares eficiente
No se lleva un control
del material prestado
para recomendar
libros a los
estudiantes

21. Formulación del problema a través de
la delimitación de preguntas precisas
de investigación
• ¿Qué factores?
• ¿El Por qué ?
• ¿Qué factores inciden en la
desorganización de los textos escolares
en la biblioteca XXX?
• ¿Qué estrategias se utilizán para el uso
correcto de la biblioteca XX?
• ¿Cómo podrían los directivos plantear
estrategias para el uso adecuado de

22.
• ¿Qué tipos de sistemas de información se
manejan en las instituciones educativas del
municipio de Ocaña?
• ¿Los gerentes educativos realizan la toma de
decisiones apoyados en los sistemas de
información?
• ¿Qué propuesta gerencial se pueden
implementar para la toma de decisiones
apoyada en los sistemas de información?

23. Justificación (hace parte del
planteamiento del problema)
• ¿Cuales son los motivos y razones que
justifican el despliegue de la
investigación?
• ¿La investigación ayuda a solucionar
un problema práctico?
• ¿Introduce la investigación una nueva
perspectiva de análisis?

24. Debe contener
• Beneficios tecnológicos para la
institución
• Beneficios para el medio y el entorno
• Que aportes de los módulos permiten
que se realice esta investigación.
• Que destrezas se adquirieron en la
especialización

25. Objetivos
General
• Debe ser el titulo con el verbo en
infinitivo
Por ejemplo
• Formular, Diseñar, Generar Mostrar,
Orientar a través, Planear, Evaluar,
Orientar, Exponer

26. Ejemplos de Objetivos
generales
• Diseñar estrategias de gestión a través
de un modelo entidad relación para la
implementación de TIC en la insti…
(MAESTRIA).
• Implementar un modelo de entidad
relación (BASE DE DATOS) para el
manejo de observaciones en la…….la
información bibliográfica en la
biblioteca…….

27. LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN COMO APOYO
GERENCIAL A LA TOMA DE DECISIONES EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
( Casco urbano del municipio de Ocaña Norte de
Santander)
Objetivo General
• DISEÑAR UNA BASE DE DATOS
PARA MEJORAR EL PROCESO DE
SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES
CON DIFICULTAD ACADEMICA DEL
COLEGIO PABLO NERUDA SEDE
PABLO SEXTO MUNICIPIO DE
CUCUTA

28. Objetivos específicos
• Análisis y determinación de
requerimientos (Analizar, calcular,
comparar, determinar)
• Plantear un modelo entidad relación
(Definir, establecer, operacionalizar,
organizar)

29. Objetivos específicos
• Realizar Informes (resumir, indicar,
enunciar, contrastar, categorizar,
advertir avisar comunicar notificar
anunciar difundir divulgar editar
imprimir propagar publicar transmitir
deponer testificar testimoniar asegurar
aseverar atestiguar declarar instruir
poner al corriente contar enterar
explicar )

30. Diseño de una base de datos para el
manejo de la información bibliográfica
en la biblioteca…….
• Determinar el uso de la biblioteca a través de
los datos
recopilados(encuestas,observadores etc) en
la instit…..
• Establecer un modelo entidad relación que
permita el uso adecuado de los recursos
bibli…..
• Registrar y reportar (por medio de informes)
el uso de los estudiantes y directivios de los
recursos biblio…

31. Diseñar estrategias de gestión a través de un modelo
entidad relación para la implementación de los
recursos tecnológicos en las instituciones educativas
oficiales de la Cadel Tres del municipio de Cúcuta.
maestria
• Definir el uso de las TIC por parte de los directivos
docentes que pertenecen a las instituciones
educativas oficiales de la Cadel tres del municipio de
Cúcuta.
• Organizar la construcción de una base de datos que
permita implementar acciones estratégicas efectivas
para el usos adecuado de los recursos tecnológicos
por parte de los estudiantes y docentes, en las
instituciones educativas oficiales de la Cadel tres del
municipio de Cúcuta.
• Generar reportes que permitan identificar la
implementación de acciones estrate…….

32. Pasos del proceso de
investigación.
2. Marco Referencial:
Momento hermenéutico: horizonte disciplinario,
analítico y generador de constructos sobre el
objeto investigado.
17/02/13 32

33. 2. MARCO REFERENCIAL
• Constituye la base de la investigación científica y
social y define unos supuestos teóricos, para
encontrar soluciones al problema. Igualmente busca
recopilar y extraer la información teórica existente y
pertinente a la investigación.
• .
• 2.1 ANTECEDENTES
• Quienes han trabajado en el tema a nivel local
regional y Nacional
• 2.2 Marco Contextual
• Ubicación de la institución ,localidad o cuidad. (ficha
PEI)

34. 2.3 MARCO REFERENCIAL
Se refiere Bases teóricas, teorías, conceptos y
bases legales:
QUE SON:
• Base de datos
• Tecnología de las comunicaciones
• Si es biblioteca sobre ello si es computadores
etc.
2.4 MARCO CONCEPTUAL
En la cual seconsidera el problema..Referencia
y argumenta los términos que permitendar
claridad al documento.(Conceptos esenciales
oglosario).

35. 2.5 Marco Legal
Incluir reglamentación vigente y en
especial la relacionada con el tema
DECRETOS 715
DECRETOS 2277
DECRETO 1278
DECRETO 3020 .

36. 3. Metodológico
• Debemos describir como se realizo el
proyecto
• 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN
• Generalmente descriptiva y cuantitativa
• 3,2 POBLACION Y MUESTRA
• Es el conjunto de elementos sobre los
cuales se van a estudiar una o varias
características.

37. Paso1
Hacer un listado de sustantivos de
dominio del problema
• Ej. Biblioteca, libros, autores,
estudiantes, docentes, padres de
familia, secretarios,bibliotecarios
editorial, estantes, mesas sillas
• Ej Equipos de computo, docentes,
estudiantes, aulas, padres de
familia,rector,secretaria

38. Paso2
Relacionar los Sustantivos
descritos en el paso 1
• Paso2
• Libro_R__autor_R_docente_R_estudia
nte__R__acudiente
• Autor_____R______Docente_R_estudi
ante_R_acudiente
• Docente_____R_____Estudiante_R_Ac
udiente
• Estudiante_R_Acudiente

39. Paso 3
Nombrar las relaciones
• Libro____escrito por____Autor
Autor _____escribe____Libro
• Libro___Recomendado por__docente
Docente___Recomienda____Libro
• Libro____Consultado por___Estudiante
Estudiante___pide
prestado____libro
•

40. Paso 4
Multiplicidad de relaciones
Relación Muchos a Muchos y uno a muchos
• Un libro____ es escrito por____Muchos autores
(1_M)
• Un autor__escribe muchos___libros (1_M)
• Un docente_recomienda_muchos_libros (1_M)
• Muchos Libros_Son recomendados_por muchos
docentes (M_M)
• Un estudiante_consulta_muchos_libros (1_M)
• Un libro es consultado por muchos_estudiantes
• Muchos Libros_son consultados_por
muchos_estudiantes (M_M)

41. • Relaciones Uno Muchos y muchos a
Muchos
• Un docente_consulta_muchos_libros
(1_M)
• Muchos Libros_son Consultados_por
muchos Docentes (M_M)
• Un acudientes representa Un
alumno(1_1)
• Un estudiante_es representado_por Un
acudiente
• Un secretario_esta encargado_de una
biblioteca (1_1)

42. • Una biblioteca_es dirigida_por muchos
secretarios (1_m)

43. Paso 5
Asignación de nombres a las entidades de la
base de datos y definición de los campos
• Se analiza que tablas se necesitan y
que campos deben contener para luego
relacionarse
• Las tablas que se asignen deben ser de
utilidad en la base de datos

44. Paso 6
Asignación de relaciones
• Debemos escoger los campos a
relacionar, es decir los que permitirán
realizar consultas.
• Una tabla puede tener una o dos
relaciones, normalmente es de uno a
muchos

45. Paso 7
modelo definitivo de la
base de datos
• Se realiza un pantallazo del modelo
definitivo de la base de datos con sus
respectivas relaciones

46. Paso 8
diseño definitivo de las
entidades
• Una vez definimos entidades y
relaciones, escogemos el tipo de
campo y damos los formatos
correspondientes.

47. Paso 9
Introducción de los datos
en las entidades
• Debemos digitar los datos de cada uno
de las tablas

48. Paso 10
Diseño de Consultas
• Se establecen las consultas, que son la
esencia de la base de datos, deben
realizarse mínimimo 3 consultas con
su respectivo SQL
•

49. 4. Conclusiones
• Entonces, ¿cómo se concluye?, muy
sencillo, de acuerdo a los objetivos
específicos que te planteaste en el
estudio o en función de las hipótesis de
trabajo, tendrás tantas conclusiones
como objetivos específicos hallas
formulados, y luego de ello elaboras
una conclusión general tomando en
cuenta tu objetivo general.