1. Pensamiento y lenguaje.
Velázquez Reyes Janeth Isabel
17/septiembre/2012.
Tarea #1.
¿Qué son los procesos cognitivos y cuáles son?
Los procesos cognitivos son aquellos procesos psicológicos por los que los animales y el
hombre procesan información del medio ambiente.
TIPOS:
- Inferiores: percepción y memoria.
- Superiores: pensamiento y lenguaje.
La percepción:
Proceso por el que se organizan los datos sensoriales producidos por la estimulación
ambiental. Diferencias con:
- La sensación: en la percepción hay una organización de los datos.
- La memoria: la percepción ofrece algo presente, actual.
El pensamiento: la percepción utiliza representaciones sensoriales, el pensamiento de
conceptos abstractos. Dos rasgos del procedimiento característico de la percepción, son los
siguientes;
- Complejo: compuesto de procesos más simples.
- Recurrente: cada uno de los procedimientos simples, transforma la representación del
procedimiento anterior en una nueva representación.
Fases:
- Imagen bidimensional.
- Imagen tridimensional.
- Procesamiento en el nivel del objeto.
- Reconocimiento mediante una clasificación en categorías.
*Teorías de la percepción.
Primera clasificación:
- Realismo ingenuo: percibimos el mundo como lo percibimos, porque el mundo es así. El
mundo posee los rasgos que nos muestra le percepción. El problema de esta teoría; es que
hay dimensiones de la realidad perceptiva que no coinciden con la realidad física, y a la
inversa.

2. *Teoría constructivista o constructivismo cognitivo.
La percepción es una construcción de la mente, construcción que depende de la experiencia
propia del individuo.
*Teoría ecológica.
La percepción nos la da directamente el medio ambiente. Es también una teoría
constructivista pero se diferencia de la anterior porque en este caso, se supone que la
percepción es propia de la especie, no del individuo.
Segunda clasificación.
*Teorías de la percepción indirecta:
Esta es construida por el individuo a partir de los datos sensoriales.
*Teorías de la percepción directa:
el individuo capta directamente la información que proporciona el medio ambiente.
La memoria:
Conjunto de información disponible para que los organismos realicen sus conductas. Dos
rasgos del procedimiento característico de la memoria, son los siguientes:
- Selectivo: los organismos no almacenan toda la información disponible.
- Recurrente: incluye niveles de procesamiento, y cada uno actúa sobre las
transformaciones realizadas por el anterior.
Fases.
- Registro.
- Almacenamiento.
- Recuperación.
Clasificación de los tipos de memoria.
Por el proceso de registro: la memoria ¨codifica¨ la información del ambiente, dando lugar
a distintos tipos de representaciones mentales, tales como:
*Imágenes (codificación visual).
*Representación acústica (codificación auditiva).
*Significados (codificación semántica).
*Motricidad (codificación motora).
*Lenguaje (codificación verbal).
Por el proceso de almacenamiento: se retiene la información en alguno de los almacenes;

3. Sensorial: solapamiento del registro y almacenamiento.
Duración: es muy limitada, un brevísimo lapso de tiempo.
A corto plazo:
Origen: toma información del almacén sensorial.
Capacidad: unos siete elementos de información.
Duración: aproximadamente doce segundos.
A largo plazo:
Es sensible a las interferencias.
Capacidad: guarda gran cantidad de información.
Duración: un largo periodo de tiempo.
Tipos:
*Episódica (información sobre experiencias personales) y semántica (almacena
conocimiento general).
*Declarativa (memoria de lo que son los entes físicos) y procedimental (memoria de cómo
se hacen las cosas).
*Explícita (se utiliza de modo consciente) e implícita (actúa de manera inconsciente).
Por el proceso de recuperación: tiene en cuenta cómo se accede a la información de los
almacenes de memoria:
*Reconocimiento: se empareja una información con otra ya almacenada.
*Recuerdo: trae a la conciencia lo almacenado.
Los procesos superiores.
Pensamiento:
El estudio del pensamiento está estrechamente ligado a la metodología que aplica el
científico y a su concepción del organismo:
- Antes de los años cincuenta: el conductismo fracasó en la investigación sobre el
pensamiento y el lenguaje. Watson intento de reducir el pensamiento a lenguaje subvocal.
Skinner quiso comprender el lenguaje con los principios del condicionamiento operante,
pero Chomsky mostró los problemas de esta concepción al defender que en el lenguaje
utilizamos reglas, algunas de las cuales son innatas, y que no se aprenden por
condicionamiento operante.

4. - A partir de los años cincuenta: la Ciencia Cognitiva.
Su tema de estudio preferido será el pensamiento y el lenguaje; se basó en la idea del ser
humano como una máquina (un ordenador). Su objetivo será estudiar cómo, y mediante qué
mecanismos cognitivos los animales, los hombres y los ordenadores procesan información
que les llega desde el medio ambiente.
Defendieron la existencia de inobservables (realidades mentales no dadas a la percepción)
para explicar la conducta. Justificaron la existencia de inobservables mediante el análisis y
estudio de los procesos conscientes en la resolución de problemas. Por ejemplo, Herbert
Simón pidió a sus sujetos experimentales que pensaran en voz alta mientras resolvían
problemas, para deducir los procesos de pensamiento implicados. Creyeron también que era
posible comprobar dichos procesos descubiertos elaborando un programa de simulación
informático basado en ellos, lo que supuso el comienzo de la investigación en Inteligencia
Artificial.
- Últimas décadas: se ha dedicado mucho esfuerzo para averiguar cómo piensan los seres
humanos y los animales y para descubrir estrategias para enseñar a los hombres, los
animales y las máquinas a pensar.
Lenguaje
Mecanismo por el que, empleando sonidos vocales, signos escritos o gestos, las personas
pueden comunicarse.
Funciones del lenguaje
Primera clasificación:
- Dimensión creativa: permite a las personas construir nuevos procedimientos y contenidos
de la expresión.
- Dimensión comprensiva: sirve para favorecer la comprensión o comunicación entre las
personas. Esta dimensión es muy importante en la investigación científica, por lo que la
epistemología quiso construir un lenguaje científico válido para todos, principalmente en
términos lógico-matemáticos, lenguaje no siempre compatible con las actividades de la vida
cotidiana y del arte y la literatura.
Segunda clasificación: - Función apelativa (demanda). - Función conativa (comunicación).
- Función pragmática (relativa al uso). - Función declarativa.

5. Conclusión.
Los procesos cognitivos, tienen en conjunto la función de la percepción, memoria,
pensamiento y leguaje, a sus ves estas cumplen con funciones, en las cuales las cuatro
interactúan de forma ordenada, organizada, y por procesos. La memoria es una fuente muy
importante en este procedimiento ya que es como una fuente de energía, para que nosotros
los seres vivos podamos realizar pensamientos, conductas, y expresarnos de diversas
formas; ya sea visual, auditiva o físicamente expresadas. Y estas a su vez se pueden
almacenar, y volverlas a expresar.

6. GLOSARIO.
Orto genético:
Se refiere al proceso de crecimiento de un organismo y los cambios por los que atraviesa.
Sensoriales:
relativo a la información recibida por el sistema nervioso central cuando uno de los
órganos de los sentidos reacciona ante un estímulo externo.
Abstractos:
Lo abstracto es, propiamente, lo general que sólo tiene existencia propia en la mente y
que no mantiene una relación de identidad con lo sensorialmente intuido de donde
procede.
Bibliografía
Bibliografía: Libro "FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA" de José Luis Martorell y José Luis Prieto.