2. “LA EDUCACIÓN
ENCIERRA UN TESORO”
 El informe DELORS fue elaborado por
una Comisión internacional para la educación del siglo XXI a
petición de la UNESCO.
 Jacques Delors, nació en Paris en el año 1925, licenciado en
ciencias económicas, ministro de economía y finezas durante el
gobierno de Francois Mitterrand, luego presidente de la
comisión europea.

3. La educación tiene muchos propósitos incluyendo el
permitir a los educandos que desarrollen su potencial
individual contribuyendo también a una transformación
social. Cada generación se enfrenta al reto de decidir qué
va a enseñarle a la próxima generación. Naturalmente, la
educación cambia en función del tiempo y el espacio.

5. Aprender a hacer se centra en la habilidad de
aplicar en la práctica lo aprendido,
especialmente lo relativo a los medios de
vida. Se trata del conocimiento, los valores,
las competencias prácticas y de saber cómo
hacer para participar de manera activa en un
empleo y un ocio productivos, a fin de:
Esta más estrechamente vinculado a la cuestión de la forma
profesional
Poner en práctica sus conocimientos.
Consiste en preparar a alguien para una tarea material definida,
para que participe en la fabricación de lago.
Aplicar los conocimientos adquiridos en la vida diaria;
Ser capaz de actuar creativamente y con responsabilidad en el
entorno propio.

6. o La historia humana siempre ha sido
conflictiva, pero hay elementos nuevos
que actúan el riesgo, en particular el
extraordinario potencial de
autodestrucción que la humanidad misma
ha creado durante el siglo xx.
o Como es natural, los seres humanos
tienden a valorar en exceso sus
cualidades y las del grupo al que
pertenece y a alimentar perjuicios desfavorables hacia los demás.
o Hasta el momento, la educación no ha podido hacer mucho para
modifica esta situación.
La educación tiene una doble misión: enseñar la diversidad de la especie
humana y contribuir a una toma de coincidencia de las semejanzas e
interdependencias entre todos los seres
humanos
La escuela. Le descubrimiento del otro
pasa forzosamente por el descubrimiento
de uno mismo: por consiguiente, para
desarrollar en el niño y el adolecente una
visión cabal del mundo la educación,
tanto si la importante la familia como si
la imparte la comunidad o la escuela,
primero debe descubrir quién es.
Los profesores que, a fuerza de dogmatismo, destruyen la curiosidad o
espíritu crítico en lugar de despertarlos en sus alumnos, pueden de más
perjudiciales que beneficios

7. La educación debe contribuir al desarrollo global
de cada persona cuerpo y mente inteligencia,
sensibilidad sentido estético, responsabilidad
individual espiritual.
Todos los seres humanos deben de estar en
condiciones, en particular gracias a la educación recibida en su juventud,
de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de elaborar un juicio
propio, para determinar por sí mismo qué debe hacer en las diferentes
circunstancias de la vida
Aprender a ser asume que cada individuo tiene la oportunidad de
desarrollar completamente su potencial. Esto parte de la premisa de que
la educación no sólo tiene como propósito cubrir las necesidades del
desarrollo del estado o la nación, o de la globalización, o modular el
pensamiento; la educación busca capacitar a los individuos para aprender,
buscar, construir y utilizar el conocimiento
para abordar los problemas en una escala
que va de lo mínimo a lo mundial.
Trata sobre las relaciones entre la educación
y el aprendizaje en las cuatro dimensiones
del Desarrollo Sostenible: sociedad, medio
ambiente, cultura y economía.

8. Proyecto Regional de
Educación para América
Latina y el Caribe propone
que además de los cuatros
pilares de la Educa
PRENDER A EMPRENDE
Ración se agregue un quinto pilar que es el:
Necesario para el desarrollo en las personas de una actitud
proactiva e innovadora que les
permita hacer propuestas y tomar
la iniciativa
Es imprescindible para una
educación que pretenda
contribuir a la construcción de un
futuro posible y sostenible o y de
resultados.