Este documento describe cuatro tipos de mapas para resumir documentos: mapa conceptual, mapa semántico, mapa mental y cuadro sinóptico. Explica brevemente cada uno y proporciona ejemplos e instrucciones para crearlos.

1. MAPAS DE RESUMEN
Existen 4 tipos:
 Mapa conceptual
 Mapa semántico
 Mapa mental
 Cuadro sinóptico

2. MAPA
CONCEPTUAL
o Los mapas conceptuales se constituyen
en la síntesis o resumen que contiene lo
más importante o significativo de un
mensaje, tema o texto.

3. PROCEDIMIENTO PARA
ELABORARLO
1. Lee un texto e identifica en él 5. Escríbelos en el segundo
las palabras que expresen las nivel, también encerrados en
ideas principales o palabras óvalos o rectángulos.
clave. 6. Traza las conexiones
2. Subraya las palabras que correspondientes entre el tema
identificaste; asegurándote de principal y los diferentes
que se trate de las más subtemas.
importantes. 7. En el tercer nivel coloca los
3. Identifica el tema y escríbelo en aspectos específicos de cada
la parte superior del mapa idea o subtema, encerrados en
conceptual, encerrado en un óvalos o rectángulos.
óvalo o rectángulo.
4. Identifica las ideas que
constituyen los subtemas ¿qué
dice el texto del tema?
 MAPA CONCEPTUAL

4. Pared Celular
*Parte más externa de la célula.
*Naturaleza glucosídica
*Da forma y protege a la célula
Plantas Bacterias Hongos Algas
Constituida por Constituida por Constituida por Constituidas por
hemicelulosa y Peptidoglicano y Quitina algina, pectina y
celulosas. Mureína (polisacárido) los carragenanos.
MAPA CONCEPTUAL

5. MAPA
SEMÁNTICO
o Diagramas que ayudan a ver como
relacionan las palabras entre si y activan
conocimiento previo.
o Son mas utilizados en aula
, especialmente en actividades de
aprendizaje y repaso.

6. PROCEDIMIENTOS PARA
ELABORARLO
1. Se sugiere comenzar 2. Organización o
por un brainstorming o estructuración
torbellino de ideas para semántica, es
procurar obtener el decir, formar
mayor número de agrupaciones con los
conceptos generados en
palabras asociadas con el punto anterior y
el tema, aunque sean aprender los significados
absurdas, lo cual de las nuevas palabras
permite, al mismo surgidas.
tiempo, descubrir el 3. Discusión y selección de
conocimiento previo del las palabras-concepto, lo
alumnado. cual supone la
comprensión de las
palabras
 MAPA SEMÁNTICO

8. SERES VIVOS
Se dividen en
Planta Animales
s
Se dividen en
Plantas con Plantas sin
Flores Flores
poseen poseen
Raí Tallo Hoja Flor Fruto Raí Tallo Hoja
z s z s
MAPA SEMÁNTICO

9. MAPA
MENTAL
o Los mapas mentales sirven para
organizarse mejor, potenciar la
creatividad y mejorar el aprendizaje.
o Son una forma lógica y creativa de tomar
notas y expresar ideas que
consiste, literalmente, en cartografiar sus
reflexiones sobre un tema.

10. PROCEDIMIENTOS PARA
ELABORARLO
1. El mapa debe estar formado por 6. Relacione la idea central con
un mínimo de palabras. Utilice los subtemas utilizando líneas
únicamente ideas clave e que las unan.
imágenes.
2. Inicie siempre desde el centro de
7. Remarque sus ideas
la hoja, colocando la idea central encerrándolas en
(Objetivo) y remarcándolo. círculos, subrayándolas, poni
endo colores, imágenes, etc.
3. A partir de esa idea Use todo aquello que le sirva
central, genere una lluvia de
ideas que estén relacionadas con para diferenciar y hacer más
el tema. clara la relación entre las
ideas.
4. Para darle más importancia a
unas ideas que a otras 8. Sea creativo, dele importancia
(priorizar), use el sentido de las al mapa mental y diviértase al
manecillas del reloj. mismo.
5. Acomode esas ideas alrededor 9. No se limite, si se le acaba la
de la idea central, evitando hoja pegue una nueva. Su
amontonarlas.
mente no se guía por el
tamaño del papel.
 MAPA MENTAL

11. Contenido Contiene
Comunicació de material genético
n selectiva orgánulos
Citoplasm
a Núcleo
Membrana Síntesis de
plasmática proteínas
Movimiento
y Retículo
coordinación Endoplasmátic
Cilios o
Transforma
n la Aparato de
energía ESTRUCTURA DE
LA CÉLULA Golgi
Mitocondri Fabricación
a y
Microtúbulos empacadora
Metaboliza Ribosoma
compuesto s Apoyo y
s Vacuola transporte
Lisosoma s Almacén
Digestión
s y
celular
liberación
MAPA MENTAL

12. CUADRO
SINÓPTICO(esquema de llaves )
o Es una herramienta utilizada como
técnica de aprendizaje. Se trata de un
cuadro, que se caracteriza por ser
utilizado ante contenidos de carácter muy
concreto, organizados en un tamaño y
forma determinados por el sistema de
llaves.

13. PROCEDIMIENTOS PARA
ELABORARLO
a. Título en vertical para reducir espacio.
1. Leer toda la lección b. reservar un espacio para
para adquirir un idea los encabezamientos principales y
secundarios; empezar en la parte de
general del tema. la derecha a poner las
ideas, reducidas a palabras clave.
2. subrayar las ideas c. cuando se hayan escrito todas las
principales, secundaria ideas o palabras clave de la misma
categoría se cierran con una llave a la
s y datos izquierda y se le pone título a esa
clasificación.
significativos(se realiza d. se sigue con otras clasificaciones y
un análisis). cuando se termine con un mismo
apartado se cierra con llaves, y así
se sigue todo el proceso hasta
3. Se hace terminar el cuadro.
el cuadro sinóptico e. de derecha a izquierda, para evitar
que se tenga que repetir por defecto
propiamente de estructura gráfica.
dicho, siguiendo estas
pautas:
 CUADRO SINÓPTICO

14. -Células vivas
EPIDERMIS -Protege tejidos
jóvenes
PROTECTO -Modificación: ESTOMA
-Células muertas
R SUBEROS -Protege tejidos adultos
(Proteger) O -Células vivas
COLÉNQUIMA -FLEXIBILIDAD
-Tejidos jóvenes y
MECÁNICO blandos
-Células muertas
S ESCLERÉNQUIM -Rigidez
(Sostén) A -Tejidos adultos y duros
DEFINITIVOS
-Células vivas
FLOEMA(LIBER -Savia
(Adultos)
) elaborada(orgánica)
VASCULAR -Transporte
(Conducir) -Células muertas
bidireccional
XILEMA (LEÑO) -Savia bruta(inorgánica)
-Transporte
unidireccional
-Células vivas
CLOROFILIANO -
PARÉNQUIM Cloroplastos(fotosíntesi
-Células vivas
s)
A INCOLORO -Almacenar
(fundamental) sustancias(Almidón)
-Células vivas
NECTARIOS -Néctar
SECRETOR -Células vivas
TUBOS -Látex
(Secretor) LATICÍFEROS -Células vivas
BOLSAS LISIGENA
-Resina