1. HERRAMIENTAS
HEURISTICAS

2. HEURISTÍCA
Se denomina heurística a la capacidad de un
sistema para realizar de forma inmediata
innovaciones positivas para sus fines. La
capacidad heurística es un rasgo
característico de los humanos, desde cuyo
punto de vista puede describirse como el
arte y la ciencia del descubrimiento y de la
invención o de resolver problemas mediante
la creatividad y el pensamiento lateral o
pensamiento divergente.

3. ¿Cómo aprendemos? RETENEMOS Ó
ASIMILAMOS:
10% de lo 50% de lo
que leemos que oímos y
vemos
20% de lo 70% de lo
que oímos que
decimos
30% de lo 90% de lo
que vemos que
hacemos

4. MAPAS MENTALES
MAPAS
MENTALES

5. El MAPA MENTAL tiene 4
características esenciales:
• El asunto motivo de atención cristaliza en
una imagen central.
• Los principales temas del asunto irradian
de la imagen central de forma ramificada.
• Las ramas comprenden una imagen o
una palabra clave.
• Las ramas forman una estructura nodal
conectada.

6. DEFINICIÓN
El MAPA MENTAL es una
expresión del pensamiento
irradiante y, por lo tanto, una función
natural de la mente humana. Es una
poderosa técnica gráfica que nos
ofrece una llave maestra para
acceder al potencial del cerebro.

7. EJEMPLO

8. MAPAS
CONCEPTUAL

9. Qué son, para qué sirven
• Herramientas organizadoras de conocimientos
• Utilizan un elemento visual para facilitar la organización
jerárquica de conceptos.
• Nos pueden servir para:
– Ordenar conceptos.
– Plasmar en forma visual conocimientos ya adquiridos.
– Descubrir nuevas relaciones entre conceptos.
• Por su estructura, los Mapas Conceptuales propician:
– Aprendizaje significativo
– Creatividad
– Desarrollo de nuevo conocimiento
– Respeto al ritmo y estructuras individuales de aprendizaje
– Trabajo en equipo

10. Componentes de un Mapa
Conceptual
• Unidades básicas del Mapa Conceptual
– Conceptos
• Pueden ser: hechos, objetos, ideas, lugares, seres.
• Se expresan o etiquetan con palabras o símbolos: nación, cuerpo, familia,,
, $, %.
• Se encierran en un recuadro o elipse y se conectan entre sí con:
– Frases conectoras
• Por ejemplo: sirven para, son, necesitan, utilizan.
• No son conceptos, sólo sirven de enlace entre los conceptos.
– Proposiciones
• Son unidades semánticas o de significado.
• Se forman al unir dos o más conceptos con una o más frases conectoras.
• Dicen algo de la relación entre dos o más conceptos

11. Componentes de un Mapa
Conceptual
• Jerarquía
– Los conceptos en un mapa Modelo de
conceptual se ordenan Instrucción
jerárquicamente.
– El tema central ocupa la parte
superior del mapa y los conceptos
más específicos se van establece Cuenta con
desarrollando hacia abajo.
– Está determinada por el contexto en
el que se aplique el conocimiento. Para Estrategias
Objetivos
• Referencias cruzadas alcanzar métodos y
– Los conceptos dentro del mapa se técnicas
pueden enlazar con referencias
cruzadas que muestran cómo las
partes también se interrelacionan. Por ejemplo
– Poder identificar estas relaciones
propicia el desarrollo del
pensamiento creativo y de nuevo Mapas
conocimiento.
conceptuales
• Ejemplos
– Referencias específicas que faciliten
la comprensión de las preposiciones

12. Simbología de los mapas:
cómo leerlos y entenderlos
• Como cualquier mapa, los mapas conceptuales tienen un lenguaje
propio que debemos conocer para poder comprenderlos.
CONCEPTOS Se encierran en ÓVALOS
Las frases conectoras no se encierran y
se escriben sobre las líneas conectoras
SER Influye en ENTORNO
HUMANO
En relaciones bidireccionales se
utilizan flechas en ambas direcciones

13. EJEMPLOS

14. ANALOGÍAS
¿En qué se parecen un
cerebro y una farmacia?
SEMEJANZAS
¿En qué se parecen la vida
humana y una nube?
ANALOGÍAS

15. DEFINICIÓN:
La ANALOGÍA nos lleva a buscar nuevos
modos de ver un problema ó situación
equis, en vez de esperar cruzados de
brazos la llegada de la inspiración. Una y
otra conectan dos ó más universos
diferentes y nos ayudan a comprender el
fenómeno “A” mediante “B”.

16. EJEMPLOS:
Instrucciones: Encuentra el mayor número
de semejanzas entre:
• Las mujeres y las marcas industriales
• Las mujeres y los terremotos
• El cerebro y una farmacia
• La vida humana y una nube

17. ORGANIZADORES
GRÁFICOS

18. DIAGRAMA
DIAGRAMA DE CÍRCULO
DE ÁRBOL DE
CONCEPTOS
DIAGRAMA CUADRO SIMPLE
DE LLAVES SINÓPTICO
CUADRO DOBLE
C-Q-A COLUMNA

19. Ejemplo de un cuadro sinóptico simple
Capacidad Duración de almacenaje Modo de Pérdida de la
almacenaje información
MEMORIA Grande o ilimitada Breve (1/2 segundo Exacto y sensorial Por desvanecimiento
SENSORIAL para la información temporal
visual)
MEMORIA A Limitada, 7+/-2 Relativa (18 segundos Repetición y Por falta de repaso del
CORTO PLAZO chunks de sin repaso de la repaso del material material o por
información información) desplazamiento de la
nueva información
MEMORIA A LARGO Ilimitada Permanente Organizado y Por fallas en la
PLAZO significativo recuperación o
interferencia de otra
información

20. Ejemplo de cuadro sinóptico de doble columna
CAUSAS CONSECUENCIAS
Económicas
Políticas
Sociales

21. DIAGRAMA DE ÁRBOL
Recursos naturales de un país
Recursos inagotables Recursos renovables Recursos no
renovables
Minerales
Energí Energía Agua Oxígeno Animales Medio Energéticos
a solar del domésticos silvestre
viento

22. DIAGRAMA DE CÍRCULO DE CONCEPTOS
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS
ANIMALES
MONERAS
PROTISTAS VERTEBRADOS
SERES VIVOS
ANIMAL ANIMAL
FUNGI
INVERTEBRADOS
VEGETAL
LOS ANIMALES SE SUBDIVIDEN EN VERTEBRADOS E
INVERTEBRADOS, LOS CUALES A SU VEZ SE
SUBDIVIDEN EN DISTINTAS CLASES
LOS SERES VIVOS SE SUBDIVIDEN EN CINCO
REINOS

23. Estrategias de enseñanza y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos.
Mapas mentales Expresión del pensamiento irradiante y por lo Despiertan automáticamente el interés de los
tanto, una función natural de la mente humana. estudiantes. Hacen las lecciones y presentaciones
más espontáneas, creativas y placenteras.
Organizadores gráficos Representaciones visuales de conceptos, Son ampliamente utilizados como recursos
explicaciones ó patrones de información (cuadros instrumentales, se definen como
sinópticos, cuadros C-Q-A). representaciones visuales que tienen la utilidad
para resumir y organizar conocimientos.
Mapas y redes Representaciones gráficas de esquemas de Son útiles parar realizar una codificación visual
conceptuales conocimiento (indican conceptos, proposiciones y y semántica de conceptos, proposiciones y
explicaciones. explicaciones. Contextualizan las relaciones
entre conceptos y proposiciones.
Analogías Proposiciones que indican que una cosa o evento Sirven para comprender información abstracta.
(concreto y familiar) es semejante a otro Se traslada lo aprendido a otros ámbitos.
(desconocido y abstracto o complejo).

24. Línea de tiempo
• Este esquema visual sirve para ordenar conceptos en forma lineal a lo
largo del tiempo.
• Puede enriquecerse con vínculos hacia otro tipo de esquemas con
líneas verticales conectoras.
• Se pueden utilizar para explicar procesos a lo largo del tiempo: antes,
ahora, después.
MAPA
Fechas
EVENTOS
MAPA

25. Pirámide / organigrama
• Se realiza en forma de
pirámide para enfatizar
el nivel jerárquico de los
Literatura
conceptos.
• La información comienza
con una idea general y Ficción Realidad
debajo se encuentran los
“ladrillos” que la
componen.
Artículo
Noticia
Ensayo
Cuento
Novela
Poesía

26. Disco
En un esquema de disco
Sa
las ideas se organizan nit
ari
jerárquicamente desde el o sec
al
o
ed
centro hacia fuera,
m
hu
agregando capas al disco Aguas negras
a medida que se
profundiza en los
sta
-
conceptos.
Lombri
Saneamiento
compo
Ecológico
Ag
ab
eo
ua
so
st
s
r ci
gr
po
na ra
ón
is
m
ba ltu
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Co
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Ag
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rie ra
fil
go
ponia
Organo

27. ENSAYO

28. DEFINICIÓN:
• Escrito por la cual un autor desarrolla sus ideas.
• Composición generalmente breve, donde se
expone la interpretación personal de un autor
sobre un tema.
• “Escrito, generalmente breve, sin el aparato y
extensión que requiere un tratado completo
sobre la misma materia”. (Diccionario de la
Lengua Española de la Real Academia
Española).

29. Tipos de ensayo
• Personal o familiar
• Científico o Filosófico
• Crítico, Descriptivo o Poético

30. Formato del ensayo
• Utilice papel blanco y tamaño 8” ½ x 11”
• El texto debe ir a espacio doble
• Los márgenes deben ser de una pulgada al menos.
• El tipo de letra es Times New Roman # 12
• Debe dejar de 5 espacios de sangría entre la primera línea de cada
párrafo
• Las imagenes agregadas es de libre eleccion, deben ser solo
colacada a un lado o borde respetando la presentación pulcra
ordenada y seria del ensayo.

31. CARACTERÍSTICAS DEL
ENSAYO
• Los ensayos pueden ser de:
– Estructura libre
– Estilo cuidadoso y elegante
– Tono variado
– Una variedad de temas (Sentimientos, amor,
reflexiones, etc.).
*Si es necesario incluya referencias

32. ELEMENTOS DE UN ENSAYO
• Título
• Cuerpo del ensayo (escrito). Ej. Introducción,
párrafo de desarrollo y de transición.
• Conclusión.

33. ESTRUCTURA DE UN ENSAYO
• Organiza las ideas relacionadas a un tema para el
ensayo.
• Tome notas, organícelas y utilice las notas escogidas
para el escrito.
• Realiza tu primer borrador.
• Lee el primer borrador y coteja los posibles errores.
• Realiza el escrito final.

34. ACRÓSTICO

35. ACRÓSTICO
• Un acróstico (del griego ákros: extremo,
y stikhos: línea o verso) es una
composición poética en la que las letras
iniciales, medias o finales de cada verso,
leídas en sentido vertical, forman un
vocablo o una locución. Por extensión se
llama también acróstico a la palabra o
locución formada por esas letras

36. EJEMPLO