El documento proporciona información sobre los mapas mentales. Explica que los mapas mentales son una estrategia gráfica para organizar y representar el pensamiento que aprovecha la capacidad asociativa del cerebro. Describe que los mapas mentales utilizan palabras e imágenes para procesar información con ambos hemisferios cerebrales y mejorar la comprensión y retención del conocimiento. También destaca algunas ventajas del uso de mapas mentales como herramienta educativa.

1. MAPAS MENTALES G. ECHIBURÚ - C.E.E.P. ARICA

3. MAPAS MENTALES Estrategia para organizar y representar el pensamiento

4. ANTECEDENTES CEREBRO TRIUNO APORTES DE LA NEUROCIENCIA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES HEMISFERIOS CEREBRALES CREATIVIDAD

5. APORTES DE LA NEUROCIENCIA EN EL CEREBRO, EL CONOCIMIENTO SE GUARDA EN PALABRAS E IMÁGENES. EL CEREBRO POSEE UNA CAPACIDAD EXTRAORDINARIA PARA RECONOCER Y EVOCAR IMÁGENES. SOMOS SERES DE NATURALEZA RADIANTE

6. CEREBRO TRIUNO CEREBRO BÁSICO O REPTÍLICO CEREBRO LÍMBICO NEOCORTEZA

7. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES LINGÜÍSTICO - VERBAL LÓGICO MATEMÁTICA VISUAL ESPACIAL CINESTÉSICA MUSICAL INTERPERSONAL INTRAPERSONAL ECOLÓGICA O NATURALISTA EXISTENCIAL DIGITAL

8. HEMISFERIOS CEREBRALES IZQUIERDO Concreto analítico lógico digital verbal CIENTÍFICO DERECHO Atemporal no – verbal intuitivo, analógico espacial holístico ARTISTA

9. CREATIVIDAD REORDENAR, HACER CONEXIONES NEURONALES DISTINTAS. REVELACIÓN, INSPIRACIÓN, ENCONTRAR UNA SOLUCIÓN INESPERADA. IMPORTANCIA DE LA INTUICIÓN CONDUCTAS INTELIGENTES ASOCIADAS: ASUMIR RIESGOS, PERSISTENCIA

10. El mapa mental es una expresión del pensamiento irradiante y, por tanto, una función natural de la mente humana que potencia la capacidad sináptica del cerebro, estimulando la capacidad asociativa y el pensamiento creativo. CONCEPTOS Es una poderosa técnica gráfica (Buzan, 1996), una representación simbólica de la realidad exterior. Técnica gráfica que establece ramas, imitando las redes neuronales que se están produciendo en el cerebro cuando pensamos y aprendemos.

11. Pensar con palabras e imágenes empleando ambos hemisferios cerebrales. Es un método para jerarquizar y categorizar la esencia del conocimiento y presentarlo en forma visual . Es una manera de generar, registrar, organizar y asociar ideas, procesando información con ambos hemisferios cerebrales (Sambrano y Steiner, 2003).

12. ROMEO Y JULIETA UN EJEMPLO DE MAPA MENTAL

14. 1.- COLOCA LA HOJA DE PAPEL EN BLANCO EN FORMA HORIZONTAL. 2.- DIBUJA UNA IMAGEN CENTRAL : MEMORABLE, VÍVIDA. 3.- PARTIENDO DE LA IMAGEN CENTRAL IRRADIA HACIA EL EXTERIOR LAS PALABRAS CLAVE Y LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES RELACIONADAS CON EL TEMA CENTRAL. 4.- COLOCA LAS IDEAS PRINCIPALES SOBRE LAS RAMAS MÁS GRUESAS . CÓMO SE ELABORA UN MAPA MENTAL

15. 5.- UBICA LAS IDEAS SECUNDARIAS SOBRE LAS RAMAS MÁS DELGADAS. TRAZA LÍNEAS CURVAS. 6.- UTILIZA SÓLO UNA PALABRA CLAVE POR LÍNEA . EMPLEA MUCHAS IMÁGENES. 7.- FORMA CON LAS RAMAS UNA ESTRUCTURA NODAL CONECTADA. 8.- USA COLORES, IMÁGENES, CÓDIGOS Y DIMENSIONES , QUE AÑADAN INTERÉS, BELLEZA E INDIVIDUALIDAD. 9.- ORDENA LAS IDEAS EN EL SENTIDO DE LAS MANECILLAS DEL RELOJ.

16. UN MAPA MENTAL DE MATEMÁTICA LA PARÁBOLA

18. UTILIZA EL ÉNFASIS. UTILIZA LA ASOCIACIÓN . EXPRÉSATE CON CLARIDAD. DESARROLLA UN ESTILO PERSONAL . UTILIZA LA JERARQUÍA. UTILIZA EL ORDEN NUMÉRICO. SUGERENCIAS

19. UN MAPA MENTAL DE FÍSICA M.C.U. Y GRAVITACIÓN UNIVERSAL

21. USOS O APLICACIONES PARA ESTUDIAR, COMPRENDER MEJOR, MEMORIZAR Y APRENDER UN CONTENIDO. RESUMIR O SINTETIZAR CONTENIDOS PARTICULARMENTE COMPLEJOS O EXTENSOS. TOMAR APUNTES.

22. RESUMIR UN LIBRO EN UNA SÓLA PÁGINA. TOMAR DECISIONES. ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR. DESARROLLAR LA CREATIVIDAD.

23. ELABORAR PRESENTACIONES E INFORMES. TOMAR NOTAS EN CUALQUIER SITUACIÓN. CARTOGRAFIAR ARTÍCULOS DE DIARIOS, REVISTAS O CUALQUIER OTRO TEXTO.

24. UN MAPA MENTAL DE UNA NOVELA HARRY POTTER

26. VENTAJAS DEL USO DE MAPAS MENTALES 1.- SE PROCESA INFORMACIÓN CON AMBOS HEMISFERIOS CEREBRALES. 2.- MEJORAN LA COMPRENSIÓN, PROFUNDIZACIÓN Y RETENCIÓN DEL CONOCIMIENTO. 3.- DESARROLLAN LA CREATIVIDAD

27. 5.- ESTIMULAN UN APRENDIZAJE MULTISENSORIAL 6.- SINTENTIZAN, CONDENSAN EN UNA HOJA UN PAQUETE DE MEMORIA Y DE INFORMACIÓN. 4.- DESARROLLAN MÚLTIPLES INTELIGENCIAS 7.- AMPLÍAN HORIZONTES Y . . . ¡HACERLOS RESULTA ENTRETENIDO!

28. MATERIALES PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL LÁPICES DE DIFERENTES COLORES ( punta fina y gruesa). LÁPICES GRAFITO. RESALTADORES Y MARCADORES. UNA HOJA EN BLANCO. PARA ESTIMULAR EL TRABAJO CREATIVO SE SUGIERE: UN JUEGO DE PEQUEÑOS ACEITES ESENCIALES O AROMATIZADORES, MÚSICA Y UNA CAJA CON SABORES O CARAMELOS.

29. CÓMO CARTOGRAFIAR UN LIBRO 1.- LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO. 2.- IDENTIFICAR LAS IDEAS GENERADORAS. 3.- DIBUJAR UNA IMAGEN CENTRAL QUE RESUMA EL TÍTULO O TEMA DEL TEXTO . 4.- AÑADIR LAS RAMAS PRINCIPALES QUE IRRADIAN DESDE EL CENTRO Y CORRESPONDEN A LAS IDEAS PRINCIPALES.

30. 6.- EN OTRA HOJA HACER UN MAPA MENTAL DE PRODUCCIÓN EXPLOSIVA DE IDEAS VINCULADAS CON LO QUE SE SABE DEL TEMA. 7.- JERARQUIZAR Y ORDENAR LAS IDEAS. 9.- AÑADIR IMÁGENES, COLORES, TEXTURAS, SEÑALES DE MOVIMIENTO, ETC. 8.- INCLUIR COMENTARIOS, INTERPRETACIONES, VISIÓN U OPINIÓN PERSONAL.

31. USO DE MAPAS MENTALES EN EDUCACIÓN PRESENTACIÓN Y/O CIERRE DE UNA CLASE O UNIDAD. RESUMIR TEXTOS, PELÍCULAS, ENSAYOS, ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS, ETC. ¿PARA QUÉ USARLOS?

32. FACILITAR LA PROFUNDIZACIÓN, RETENCIÓN Y EVOCACIÓN DE UN CONOCIMIENTO, CONTENIDO O MATERIA. EVALUAR LA COMPRENSIÓN DE UN CONOCIMIENTO. CONSTRUIR Y DEMOSTRAR LA COMPRENSIÓN DE UN CONTENIDO.

33. ¿CÓMO ENSEÑARLOS? 1.- PRESENTAR BREVEMENTE EL CONCEPTO, LAS CARACTERÍSTICAS Y LA UTILIDAD DE LOS MAPAS MENTALES. 2.- PRESENTAR EJEMPLOS VARIADOS. 3.- SEÑALAR LOS PASOS PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL.

34. 4.- REALIZAR EJERCICIOS SENCILLOS INDIVIDUALES, EN PAREJAS Y GRUPALES. 5.- COMUNICAR LOS PROGRESOS QUE EL ESTUDIANTE VA REALIZANDO 6.- REFLEXIONAR METACOGNITIVAMENTE SOBRE EL TRABAJO REALIZADO.

35. ¿CÓMO EVALUARLOS? OBSERVE EL MAPA MENTAL COMO UNA EXPRESIÓN PARTICULAR DE CADA ESTUDIANTE. CONSIDERE EL NIVEL DE APRENDIZAJE QUE POSEE EL ESTUDIANTE SOBRE LA TÉCNICA DE ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES. CONSIDERE EL NIVEL DE COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS QUE POSEE EL ESTUDIANTE SOBRE EL CONTENIDO CARTOGRAFIADO.

36. ¿CÓMO EVALUARLOS? ESTABLEZCA CRITERIOS FLEXIBLES DE EVALUACIÓN Y COMUNÍQUESELOS A LOS ESTUDIANTES CON ANTICIPACIÓN. OFREZCA OPORTUNIDADES DE RE - ELABORACIÓN DEL MAPA MENTAL A LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN APRENDIENDO LA TÉCNICA.

37. PAUTA DE EVALUACIÓN (SUÁREZ Y GARCÍA) MALO (1-9 ptos) REGULAR (10-14 ptos) BUENO (15-17 ptos) EXCELENTE (18-20 ptos) 6 PUNTOS 12 PUNTOS 24 PUNTOS TOTAL Otro ........................ CARTOGRAFÍA (color, símbolos, etc.) IDEAS PROPIAS CREATIVIDAD ANÁLISIS - SÍNTESIS REPRESENTATIVIDAD NIVEL BAJO ( 1 PUNTO) NIVEL MEDIO ( 2 PUNTOS) NIVEL ALTO ( 4 PUNTOS) ASPECTOS