Mapas conceptuales

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS DEL LENGUAJE Y LITERATURA
Nombre: Marcelo Rebelo ; Laura Yupa
Curso:Segundo “B” Fecha:09/11/2016
Actividad:Organizadores Gráficos UnidadN°1:
Mapas Conceptuales
Estructura de los mapas conceptuales
Conceptos: son una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa,
usualmente, mediante algún término. Podemos definirlos como las imágenes mentales
que evocan las palabras o signos con que expresamos las regularidades. En los mapas,
suelen estarencerrados en círculos o en algún tipo de cajao marca similar;son los nodos
de la red.
 Relaciones entre conceptos: son las líneas conectivas que enlazan los conceptos
 Palabras o frases de enlace: son las palabras que sirven para unir los conceptos
y que indican el tipo de relación existente entre ellos.
 Proposición: es una unidad semántica compuesta por dos o más conceptos
unidos por palabras-enlace.
Características de los mapas conceptuales
Podemos citar, como características de los mapas conceptuales:
 La estructura proposicional: los mapas conceptuales explicitan las relaciones
más relevantes entre un conjunto de conceptos, que se describen por medio de
palabras de enlace formando proposiciones.
 Estructuración jerárquica de los conocimientos: En la parte superior se sitúan
los conceptos más generales, según descendemos, pasamos a conceptos más
específicos y menos generales.
 Enlaces cruzados: son relaciones entre conceptos de diferentes partes o
dominios del mapa conceptual. Los enlaces cruzados nos ayudan a ver cómo un
concepto de un dominio de conocimiento representado en el mapa está
relacionado con otro dominio y contribuyen a la creación de nuevo
conocimiento.

Cuadro Sinóptico
Un Cuadro sinóptico es un esquema que muestra la estructura global del tema, teoría o
ideas estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones,
es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual
mostrando la estructura lógica de la información. Mediante esta herramienta se puede
mostrar de forma jerárquica la información facilitando su comprensión, memorización
y análisis.
Estructura de un Cuadro Sinóptico
Características de un cuadro sinóptico
1. Las ideas siempre van relacionadas.
2. Tiene una organización bien estructurada.
3. Ordenadesde el tema,subtemasoideascomplementarias,hastadetalles y ejemplos.
4. Visualiza la organización del texto expuesto. Se grafica mediante llaves y tablas
dependiendo la jerarquía.
5. Contienen de tres a cuatro ideas principales.
6. Representa las relaciones que existen entre sus elementos (Supra ordinados,
coordinados y subordinados).

Mentefacto
Es una forma de representar gráfica y estructuradamente las ideas y pensamientos
utilizando instrumentos,
Para crear un mentefacto se deben tener presente los siguientes componentes:
TEMA GENERAL: También llamado concepto general o idea central
INFRAORDINADA: Subclases de la idea central.
SUPRAORDINADA: De donde viene o proviene el tema general
ISOORDINADA: Características del tema general.
EXCLUSORA: Excluye, lo que no es pero tiene relación con el tema general.

Uve heurística
Es una herramienta queguía a los estudiantes a pensar y a prender durante
la realización de los experimentos en el laboratorio. Fue desarrollada en los
70 s para ayudar a profesores y estudiantes a entender el propósito del
trabajo científico en el laboratorio y permite a los alumnos entender el
proceso de construir su propio conocimiento

Diagrama de Ven para Comparar y Contrastar Diferencias y Similitudes
Múltiples estudios, incluyendo los del respetado educador Robert
Marzano demuestran que la tarea de comparar y contrastar o encontrar
similitudes y diferencias entre diferentes ítems o temas incrementa el
aprendizaje significativo que perdurara en la mente de un alumno.
Comparar y contrastar es una tarea que organiza los pensamientos del
alumno de tal manera que lo obligan a analizar aspectos de temas que de
otra forma el alumno pudiera haber omitido.
Una herramienta efectiva para comparar y contrastar similitude s y
diferencias es el diagrama de Venn.

Otra variación de este diagrama de Ven
Instrucciones para Completar el Diagrama de Venn
 Piense en dos (2) temas que quieres comparar y contrastar.
 Escriba las características exclusivas al primer tema al lado izquierdo,
en el primer círculo.
 Escriba las características exclusivas al segundo tema al lado derecho,
en el segundo círculo.
 En el centro pon las características que tengan en común.
 En un documento o párrafo aparte escriba sus conclusiones.
Este diagrama de Venn tiene la ventaja de poderse llenar directamente
sobre el archivo PDF y luego imprimirlo. El archivo web es modificable y
puede utilizarse indefinidamente. Por supuesto que también se puede
imprimir en blanco y trabajar sobre el papel. Para descargar el diagrama
de venn Si tienes alguna inquietud háganoslo saber por medio de los
comentarios abajo.

RUEDA DE ATRIBUTOS
Consiste en la realización por parte de los alumnos de mapas gráficos que representan
una estructura de significados. Esta construcción involucra habilidades como
ordenamiento, comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de
conceptos y procesos. Estos mapas describen relaciones y pueden dar cuenta de la
comprensión de los conceptos o los datos involucrados. Se coloca el objeto que está
analizando en el centro o eje de la rueda. Luego, se escribe los atributos principales en
los rayos de larueda. Elnúmero de rayos puede variar según elnúmero de atributos que
se definan del objeto. También, puede elaborase la rueda con un número determinado
de rayos e instruir a los alumnos para que dejen en blanco los que no pueden llenar. A
menudo, ver el rayo en blanco estimula a los alumnos a seguir esforzándose por pensar
en otros atributos.

MESA DE LA IDEA PRINCIPAL / MESA DE TESIS
La mesa de la idea principal es un organizador gráfico que muestra la relación entre una
idea principal y los detalles o ideas en las que se apoya o sustenta.
Por la forma que representa este organizador, se le denomina mesa de tesis o mesa de
la idea principal, incluso algunas representaciones gráficas buscan el total parecido con
una mesa constituida por una plataforma y sus patas, en esta propuesta de proyecto se
simplifican su representación.
Podemos decir que es un organizador de rápida elaboración, por lo que es muy
recomendable su implementación en el análisis de conceptos de manera cotidiana.
La estructura de este organizador gráfico es la siguiente:
 Sobre lo que representa el tablero de la mesa se coloca el tema o concepto
principal.
 En lo que representan las patas van las ideas, detalles o subtemas que ayuden a
la comprensión del tema general.
Este organizador se puede elaborar de dos formas diferentes:
 Si lo que se pretende es hacer generalizaciones sobre un tema cuando ya
conocen varios hechos concretos relacionados con él, los alumnos comienzan por
escribirlos en las patas, y al final se añade la idea o concepto principal, esto también
estimula el pensamiento inductivo.
 Si se procede a la inversa, poniendo primero el concepto o idea principal y luego
las ideas secundarias que lo sustentan, se favorecerá el pensamiento deductivo ya que
se parte de lo general a lo particular en el análisis de la información.

DIAGRAMA DE SECUENCIA
El diagrama de secuencia muestra la forma en que los objetos se comunican entre sí al
transcurrir el tiempo.
Los diagramas de secuencia, formalmente diagramas de traza de eventos o de
interacción de objetos, se utilizan con frecuencia para validar los casos de uso.
El diagrama muestra:
Los objetos participando de la interacción
La secuencia de mensajes intercambiados
Un diagrama de secuencia contiene:
Objetos con su línea de vida

Mensajes intercambiados entre objetos de una secuencia ordenada
Línea de vida activa
OBJETOS
Los diagramas de secuencia constan de objetos que se representan de modo usual:
rectángulo con nombre, mensajes entre los objetos representados por líneas continuas
con una punta de flecha y el tiempo representado como una progresión vertical. Los
objetos se colocan cerca de la parte superior del diagrama de izquierda a derecha y se
acomodan de manera que simplifiquen el diagrama.
La extensión que está debajo (en forma descendente) de cada objeto será una línea
discontinua conocida como la línea de vida de un objeto, junto con la línea de vida de
un (objeto rectángulo) se le conoce como activación, el cual una operación que realiza
el objeto la interpreta como la duración de la activación.

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