Taller práctico para desarrollo de planeación

1. Ing. Yorladis Alzate Gallego
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SEMINARIO TALLER SOBRE PLANEACION
PRACTICA I
El objetivodel seminario taller, es brindarherramientas parael diseño dela planeación pedagógica,
de tal manera que el documento se convierta en una guía de trabajo, con la cual usted como
docente realice un seguimiento activo a su proceso de enseñanza y determine aquellos aspectos
en los cuales debe mejorar o aquellas fortalezas que debe destacar.
Se tomará de Primero a Quinto y de Sexto a Séptimo, el docente le indicará cual grupo le será
asignado y con los siguientes insumos usted deberá realizar la respectiva planeación.
GRADO
INTENSIDAD
HORARIA A
LA SEMANA
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO
Imagen tomada de http://3.bp.blogspot.com/-6HWUDniNPt4/ U Sv -
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Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y
en el de mis antepasados.
 Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y
que no se empleaban en épocas pasadas.
 Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos
y elementos naturales
Conocer aspectos centrales acerca de
las creencias, basadas en la palabra de
Dios, en relación con los seres vivos y la
vida humana
 Comprender el sentido y el valor de sus símbolos y
expresiones
 Establecer relaciones de diferencias con las
convicciones no cristianas, identificar su presencia en el
entorno, relacionarlos con la vida y con el entorno
familiar y respetarlas
Realizo y describo procesos de
medición con patrones arbitrarios y
algunos estandarizados, de acuerdo al
contexto
 Describo, comparo y cuantifico situaciones con números,
en diferentes contextos y con diversas
representaciones.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Imagen tomada de http://2.bp.blogspot.com /-
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Reconozco productos tecnológicos de
mi entorno
Cotidiano y los utilizo en forma segura
y apropiada.
 Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis
actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas
(deportes, entretenimiento, salud, estudio,
alimentación, comunicación, desplazamiento, entre
otros).
 Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus
características físicas, uso y procedencia.
Conocer aspectos centrales con
respecto a las relaciones de
convivencia, amistad y solidaridad
fundadas en la amistad con Dios Padre
y relacionarlo con las narraciones
bíblicas
 Explicar las razones por las cuales la amistad es una
necesidad de los seres humanos
 Identificar las características esenciales de la amistad
y mencionar algunas expresiones que la acompañan.
Realizo y describo procesos de
medición con patrones arbitrarios y
algunos estandarizados, de acuerdo al
contexto
 Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y
atributos y los presento en tablas
Imagen tomada de https://image.jimcdn. com/app /cm s/im age/tran sf/n o n e /
path/sb24a3eb641c2d1d3/image/i73546ed2007493e3 /ver sion /
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Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
 Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y
el funcionamiento de algunos artefactos.
 Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los
resultados de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.
Conocer aspectos centrales, sobre
creencias y prácticas, con respecto a
las formas de culto y celebración de su
fe y relacionarlos con las narraciones
bíblicas
 Explicar pasajes del antiguo testamento que narran las
diferentes celebraciones que realiza el pueblo de Israel.
 Aprender a orar con la ayuda de la Biblia.
Realizo y describo procesos de
medición con patrones arbitrarios y
algunos estandarizados, de acuerdo al
contexto
 Construyo secuencias numéricas y geométricas
utilizando propiedades de los números y de las figuras
geométricas.

3. Ing. Yorladis Alzate Gallego
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imagen tomada de
https://socialessant ais ab el.files.wordpr ess. com/2012 /05/cropped-n ic3b1os-
felices-ilustracion1.jp g
Reconozco características del
funcionamiento de algunos productos
tecnológicos de mi entorno y los utilizo
en forma segura.
 Utilizo tecnologías de la información y la comunicación
disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas
actividades (comunicación, entretenimien to,
aprendizaje, búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
 Describo productos tecnológicos mediante el uso de
diferentes formas de representación tales como
esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Conocer aspectos centrales a las
creencias y prácticas con respecto a la
vida entendida como llamado de Dios al
ser humano para realizar una misión
 Identificar la vocación como el llamado de Dios a la
realización personal y al cuidado del entorno.
 Valorar el trabajo de cada persona como camino de
realización y servicio.
Selecciono unidades, tanto
convencionales como estandarizadas,
apropiadas para diferentes mediciones.
 Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de
solución requiera de las relaciones y propiedades de los
números naturales y sus operaciones.
imagen tomada de http://1.bp.blogspot.com/-
sInP8BBDrug/VTUtZpdTAbI/AAAAAAAAADU/Ej6n2SpKKRg/s1
600/quinto.jpg
Identifico y menciono situaciones en
las que se evidencian los efectos
sociales y ambientales, producto de la
utilización de procesos y artefactos de
la tecnología.
 Utilizo diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas.
 Participo en discusiones que involucran predicciones
sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no
de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi
entorno y argumento mis planteamientos (energía,
agricultura, antibióticos, etc.).
Conocer los aspectos centrales de las
creencias y prácticas con respecto a
las formas de comunicar su fe por
medio de su estilo de vida y sus
enseñanzas y relacionarlas con las
narraciones bíblicas
 Identificar su presencia en el entorno religioso y en la
historia y relacionarlas con la vida y con el entorno
familiar
 Respetar las diversas convicciones y formas de
comunicar y dar testimonio de la convicción religiosa de
pertenencia.

4. 3
Selecciono unidades, tanto
convencionales como estandarizadas,
apropiadas para diferentes mediciones.
 Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el
área de fi guras diferentes, cuando se fi ja una de estas
medidas.
imagen tomada de
http://img.webme.com /pic/z/zonaclicm exico /Portad a_Guia_15_16.jp g
Propongo estrategias para soluciones
tecnológicas a problemas, en
diferentes contextos.
 Identifico y formulo problemas propios del entorno que
son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones
tecnológicas.
 Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno
como solución a deficiencias detectadas en productos,
procesos y sistemas tecnológicos.
Conocer los aspectos centrales de las
creencias que promueven a la persona
humana en su dignidad, derechos y
deberes y relacionarlos con las
narraciones bíblicas
 Identificar y analizar de la condición humana
 Explicar en que se fundamenta la dignidad del ser
humano
Identifico relaciones entre distintas
unidades utilizadas para medir
cantidades de la misma magnitud
 Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto
de datos provenientes de observaciones, consultas o
experimentos.
imagen tomada de
http://www.educacionespecialpr. info/uplo ads /3/7 /3/2 /3732080/523823582.
jpg
Relaciono la transformación de los
recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el
bienestar de la sociedad.
 Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar
para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y
regulaciones.
 Asumo y promuevo comportamientos legales
relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
Conocer aspectos centrales acerca de
las creencias del matrimonio y la familia
y relacionarlo con las narraciones
bíblicas
 Valorar la familia como núcleo de la sociedad
 Justificar por qué la familia es la primera educadora y
escuela de humanismo integral.
Identifico relaciones entre distintas
unidades utilizadas para medir
cantidades de la misma magnitud
 Justifico procedimientos aritméticos utilizando las
relaciones y propiedades de las operaciones.

5. Ing. Yorladis Alzate Gallego
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Ministerio de Educación Nacional. (2008). Serie Guía No 30. Colombia: Imprenta Nacional. ISBN. 978-
958-691-296-9
Conferencia Episcopal de Colombia (2012). Estándares para la Educación Religiosa Escolar (ERE) de
La Conferencia Episcopal de Colombia. Bogotá. ISBN 978-958-663-018-4. Recuperado el 05 de
agosto de 2016 en http://es.slideshare.net/jhoaniraverivera/estandares-para-la-educacion-religiosa-
escolar
Ministerio de Educación. (s.f). Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. Recuperado el
5 de agosto de 2016 de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-116042_archivo_pdf2.pdf
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