1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA
El ser humano es parte de la naturaleza, como lo son el agua, el viento, las rocas,
el suelo, las plantas y animales; sin embargo, es el único ser que puede transformarlo.
Desde su aparición sobre la Tierra ha demostrado su capacidad de dominio y adaptación,
conocido cómo aprovechar los recursos y rebasado las fronteras del planeta, explorando
el espacio exterior.
Los particulares rasgos del hombre, como su capacidad de lenguaje y comunicación, la
posición erecta y sobre todo su complejo cerebro, han determinado su desarrollo cultural.
Al observar, estudiar y comprender el ambiente que lo rodeaba, el ser humano descubrió
la aplicación de la ciencia.
La ciencia no sólo ha contribuido al desarrollo intelectual del hombre, también ha
generado beneficios a su salud y a su calidad de vida.
Vivimos en un mundo que constantemente está cambiando; a través de la historia, el ser
humano ha tratado de comprender, interpretar y aprovechar esos cambios para vivir
mejor.
Por ejemplo, los cambios en la posición de las estrellas le indicaban qué ruta debía seguir
para ir de un lugar a otro; los cambios de las Estaciones, así como la llegada de las
lluvias, le enseñaron cuál era la mejor época para sembrar, etcétera.
Así, al paso del tiempo, el hombre empezó a solucionar problemas hasta alcanzar el
desarrollo actual, que le ha permitido llevar una mejor forma de vida.
Uno de los primeros científicos que propuso un sistema para investigar los fenómenos
naturales y sus causas fue Galileo Galilei.
Galileo señaló que para comprender un fenómeno era indispensable:
Observarlo con los sentidos.
Tratar de reproducirlo en el laboratorio.
Comprobar sus causas repitiéndolo una y otra vez.
Con Galileo nace el método de investigación científica que consiste en:
Plantear el problema.
Formular posibles soluciones para resolverlo (hipótesis).
Experimentar, observar, medir y anotar.
Analizar y elegir la hipótesis que parece resolver acertadamente el problema.
Formular una conclusión para explicar la hipótesis.
Estos sencillos pasos han abierto el camino a muchas investigaciones que además de
enseñar cómo están formados los seres vivos y cómo llevan a cabo sus funciones, han
permitido desarrollar instrumentos, aparatos y máquinas para facilitar la vida diaria.

2. Así como la ciencia se dedica a estudiar a los seres vivos y los fenómenos naturales
buscando cómo y por qué ocurren innumerables procesos, la tecnología se encarga de
aplicar dichos conocimientos para desarrollar instrumentos o aparatos más precisos que
contribuyan a facilitar la vida diaria e impulsen más el avance de la ciencia.
Antes de que se inventara el microscopio, la gente pensaba que solamente existían los
seres vivos que podía ver a simple vista; sin embargo, este instrumento abrió las puertas
a un mundo que antes era desconocido: el mundo microscópico.
El microscopio sirvió para describir una gran variedad de organismos, pero como es lógico
pensar, inicialmente su capacidad de aumento era muy pequeña, entonces los científicos
se vieron en la necesidad de crear otro instrumento que les permitiera realizar estudios
todavía más detallados. Los "inventores" diseñaron modelos cada vez más sofisticados
que permitían hacer estudios más precisos de los organismos microscópicos.
En la actualidad existen los microscopios electrónicos cuya capacidad de aumento es tan
elevada que se pueden lograr imágenes que los primeros microscopios no hubieran
podido realizar.
BENEFICIOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Los avances que han tenido la ciencia y la tecnología han mejorado la calidad de vida del
ser humano en muchos aspectos.
Prevención y control de las enfermedades
Con el descubrimiento del mundo microscópico, se dio un paso muy importante al conocer
la existencia de microorganismos, muchos de los cuales causan nfermedades.
Al estudiarlos y conocer cómo llevan a cabo sus funciones, se pudieron tomar medidas
para prevenir y curar algunas de esas enfermedades; como: la pasteurización de la leche,
la potabilización del agua y el desarrollo de vacunas, medicamentos.
Agricultura y ganadería
Los alimentos indispensables para susistir se obtienen de plantas y animales.
Los estudios científicos han permitido conocer muchos aspectos relacionados con su
producción, para obtener mayores rendimientos altos y de buena calidad.
Por medio de la ciencia y la tecnología se han podido desarrollar fertilizantes que
enriquecen el suelo, pesticidas para eliminar fauna nociva, medicinas para mantener sano
al ganado e instalaciones, maquinaria y equipo relacionados con la producción de plantas
o productos vegetales.
Por ejemplo, en una granja una persona tiene que ordeñar manualmente, es probable que
lograría ordeñar cerca de cinco vacas antes de tener que tomar un descanso, mientras
que la máquina, aunque tarda el mismo tiempo, pues la leche sale a la misma velocidad,

3. puede ordeñar sin descanso y con menor esfuerzo que las personas. Se considera que
una ordeñadora puede sustituir el trabajo de 20 trabajadores.
Para diseñar esas máquinas, primero se realizaron numerosos estudios científicos, para
saber exactamente qué forma debía tener el sujetador de la ubre, con qué fuerza debía
jalar, etcétera.
Nutrición
Desde que el ser humano apareció en la Tierra como resultado de un largo proceso
evolutivo, aprendió que la naturaleza tenía muchos productos que ofrecerle para
satisfacer sus necesidades de alimento. En un principio cazaba, pescaba o recolectaba
frutos; sin embargo, actualmente, simplemente se acude a una tienda para escoger lo
necesario; además, al adquirir algún producto, éste cuenta con especificaciones de los
nutrimentos que contiene. Nuevamente se aprecia que la ciencia y la tecnología están
juntas.
Transporte y comunicaciones
El invento de máquinas como la de vapor, generó cambios radicales en la forma de vida
de las personas, no sólo desde el punto de vista de las comunicaciones sino en el
desarrollo de la industria y el comercio. Antes de su invención, para desplazarse de un
pueblo o ciudad a otro, se ocupaban muchas horas valiosas y había mercancía que
difícilmente se podía trasladar.
El perfeccionamiento de máquinas, trenes, automóviles, barcos y aviones, han acercado
a los pueblos, propiciado la concentración de la población en sitios estratégicos y
facilitado el intercambio de productos de una población a otra.
En cuanto a la comunicación, actualmente es sorprendente ver cómo con sólo tomar la
bocina y marcar una serie de dígitos se establece contacto con alguien que se encuentra
en el otro extremo del mundo. Y qué decir de las computadoras, las cuales a través de
señales de satélite enlazan visual y auditivamente a personas que se encuentran en
lugares diferentes y lejanos.
Así, con el rápido avance y logros de la ciencia y la tecnología, no sería difícil pensar que
en los próximos años se comercializaran los vuelos espaciales para poder apreciar la
Tierra desde el espacio exterior.
Mejoramiento de los recursos
La conservación de los recursos es probablemente uno de los problemas más graves que
enfrenta el ser humano.
Para resolver problemas ambientales es necesario buscar una solución basada en la
investigación científica, la aplicación de la tecnología y en el civismo que los humanos
debemos demostrar.

4. Utilizar de manera inteligente los recursos, puede reparar los que están dañados y
conservarlos como patrimonio para futuras generaciones.
Los valores y actitudes que fundamentan la vida en sociedad
Para vivir en sociedad es necesario respetar las normas de convivencia que nos
permiten construir un universo compartido con las personas que nos rodean. Esas
normas se construyen desde una cultura compartida y varían de unos lugares a
otros dependiendo de los valores de cada comunidad. Vamos a reflexionar sobre
ello.
Muchas de las normas moralesque seguimos en nuestra vida cotidiana están
basadas en valoresque tienen importancia para nosotros. Algunos filósofos y
pedagogos, como Fernando González Lucini o Adela Cortina, que han analizado
el tema de las normas, la ética y la educación en valores, nos dicen que
las actitudes que tomamos responden a unas normas de conducta que decidimos
seguir y que están guiadas por nuestros valores.
Para comprender la relación entre normas, actitudes y valores, debemos
comenzar por preguntarnos ¿Qué son los valores? ¿Y las actitudes?
Los valores y las normas
El término ‘valor’ se refiere a cualidades que poseen ciertos objetos o
determinadas acciones, gracias a las cuales son consideradas preferibles o más
acordes con nuestros principios morales. Dice Adela Cortina que los valores son
cualidades que nos permiten acondicionar el mundo, hacerlo habitable (Adela
Cortina, 2000).
De este modo, un valor es algo que ‘vale’ para nosotros. Y en ese sentido, Juan
Delval explica que:
Los valores suelen ser socialmente compartidos, aunque también pueden ser
individuales y una persona puede valorar positivamente cosas que para sus
conciudadanos carezcan de valor. (Juan Delval, 1994)
Siguiendo las aportaciones de Juan Delval, los
valores morales determinan las normas de conducta
que indican como nos debemos comportar ante
diferentes situaciones.
Ser solidario o egoísta, defender la
igualdad o discriminar a otras
personas, ser tolerante o intolerante, respetar a los demás… puede

5. determinar las normas de conducta que seguimos en situaciones sociales. Por
eso, la conducta moral depende de los valores de los que partimos, de tal forma
que valores y normas están estrechamente relacionados.
La sociedad trata de implantar en las personas valores comunes, y el hecho de
compartirlos es beneficioso para la convivencia del grupo. Por eso, los valores no
sólo determinan las normas morales que rigen nuestro comportamiento, sino que
lasnormas jurídicasque predominan en una sociedad también están influidas por
los valores dominantes en esa cultura.
Por eso, distintos grupos sociales pueden diferir en sus valores, y en distintas
sociedades o distintas culturas, las normas pueden ser muy diferentes.
Valores y actitudes
Hemos visto cómo los valores determinan las normas que rigen nuestro
comportamiento. Las actitudes que tomamos ante diferentes situaciones en
nuestra vida cotidiana se han estudiado muy profundamente desde la psicología.
Juan García Madruga explica cómo se manifiestan en tres tipos de respuestas:
Las respuestas afectivas, basadas en los sentimientos que hacen reaccionar a
una persona y tomar una actitud en una situación determinada;
Las respuestas cognitivas, basadas en las creencias y valores que una persona
tiene como referencia en su vida. Las creencias que las personas tienen sobre sí
mismas y el mundo que les rodea originan las actitudes; y
Las respuestas conductuales, basadas en una dimensión más fisiológica, en el
comportamiento que tenemos en una situación. Por ejemplo, una actitud positiva
hacia un objeto permite predecir conductas
favorables hacia él.
Si decidimos ver cine español para apoyar la
industria y tratar de favorecer la producción de
películas españolas ¿Cómo están presentes
los valores, normas y actitudes en nuestra
acción? La actitud que tomamos cuando
vamos al cine, responde a una norma
convencional (ver películas españolas) que
construimos siguiendo un valor cultural
(apoyar al cine nacional).

6. De este modo, las actitudes que traducen nuestros valores a la acción, están
enmarcadas en el contexto de las normas morales y normas jurídicas que
organizan nuestra vida en sociedad.
Responsabilidad y respeto ante la Propiedad Intelectual
Las prácticas relacionadas con las creaciones culturales son acciones que se
definen por el grado de responsabilidad que se asume al realizarlas. Tanto
el autorcomo el usuariotienen una responsabilidad sobre la obraque están creando
o utilizando, y es importante tomar conciencia de ello para aprender a respetarnos.
Como usuarios tenemos el compromiso cívico de respetar las obras y las normas
que las protegen. Es nuestra responsabilidad hacer un uso adecuado de las
creaciones.
Para hacer un buen uso de las creaciones culturales es importante tener en
cuenta el trabajo que se esconde detrás de una obra. Para ello, puede ser
interesante experimentar el proceso creativo uno mismo, de tal forma que
comprenderemos mejor la situación del autor al vivir la experiencia como propia.
Alrededor de la Propiedad Intelectual hay todo un conjunto de prácticas que tienen
efectos positivos y negativos en el mundo de la cultura, además de las
consecuencias legales que pueden implicar.
Las buenas prácticas nos llevan al terreno del respeto por el trabajo del autor y
sus derechos y a la aceptación de nuestras obligaciones. Basta con actuar de
forma que no pretendamos beneficiarnos del trabajo del autor legítimo de una obra
sin su consentimiento, o con acciones que le puedan perjudicar.
Mikhail Bakhtin, un teórico y crítico literario que dedicó buena parte de su trabajo a
investigar sobre la responsabilidad ética y estética de los creadores y su relación
con la audiencia, nos dice que
‘los actos se definen por el grado de responsabilidad que el autor asume al
realizarlos’
La responsabilidad del autor y la del usuario están estrechamente unidas, y
ligadas a la necesidad de tomar conciencia de las propias acciones. Uno, el autor,
asumir la autoría de su obra y la responsabilidad sobre los contenidos; otro, el
consumidor, de utilizar esa obra en los términos que el autor le autorice,
aceptando su responsabilidad al respetar sus derechos y soportando también sus
obligaciones como usuario.
Seguir unas normas morales basadas en nuestros valores y adaptarse a unas
normas jurídicas en nuestra vida en sociedad es una manifestación de
responsabilidad con nuestros propios actos y de una actitud de respeto en
nuestras relaciones con los demás.

7. ALTERIDAD Y CONSENSO
El término “alteridad” se aplica al descubrimiento que el “yo” hace del “otro”, lo que hace surgir
una amplia gama de imágenes del otro, del “nosotros”, así como visiones múltiples del “yo”. Tales
imágenes, más allá de las diferencias, coinciden todas en ser representaciones más o menos
inventadas de personas antes insospechadas, radicalmente diferentes, que viven en mundos
distintos dentro del mismo universo.
Da click aquí en http://www.youtube.com/watch?v=dk6AH0zrVdU y observa el documental de
Alteridad, utilizalo como una herramientaa más para tu investigación.
La alteridad como concepto filosófico, también se ve como el descubrimiento que el “yo” hace del
“otro”. Una persona a través de la interacción con el otro puede conocer cosas del otro que antes
no había conocido, de esta forma se crean imágenes e ideas sobre el otro que antes no se
conocían.
Un ejemplo de Alteridad es el choque de culturas Europeas y Africanas, que son muy distintas en
cuanto a sus costumbres, raza, lengua, religión y leyes, Toda vez que la alteridad consiste en
respetar la dignidad de este choque cultural, sin transgredir sus derechos culturales uno sobre
otro, sino que son alternados.

8. El consenso como formador de las sociedades, en oposición a los conflictualistas, se dirige a la
decisión por consentimiento de los integrantes, no obstante, no implica un consentimiento activo
de cada uno, sino más bien una aceptación en el sentido de no negación, sino al reconocieminto y
asimilación de los miembros que conforman ese tipo de sociedad. En este tipo de modalidades de
decisión encontró su fundamento la democracia en Grecia.
Ejemplo de Consenso es la unificación de criterio en un solo sentido para impulsar una toma de
decisiones que afectarán sus intereses personales y de grupo, da click
aquíhttp://www.youtube.com/watch?v=cOpMJthY2iI&feature=related para observar la
importancia del consenso para de la toma de decisiones colectivas.
Como resultado de esta área de conocimiento el alumno reconocerá su importancia y
trascendencia para la toma de decisiones colectivas, analizará y emitirá opinión crítica sobre las
mismas, entendiendo su participación en la construcción del bien común de México y el mundo.

9. Valores
Axiológicos: Justicia (Igualdad y Equidad);
Solidaridad (Colaboración y Ayuda Mutua)
Tolerancia (Dignidad)
Epistémicos: Coherencia y argumentación.
Estéticos: Apreciación de la belleza.
Actividades:
Actividad I:
Motivados los alumnos seran capaces de aportar experiencias, ideas y preconcepciones en un
examen diagnóstico sobre la alteridad y consenso, que documentará en su portafolio de
evidencias y las preguntas son:
1.- ¿Qué entiende por alteridad?
2.- ¿Qué cree que es consenso?
Resultado: Examen Diagnostico.

10. Actividad II:
Motivado por el maestro el alumno realizara por equipo una tabla comparativa de diferencias y
semejanzas de las respuestas del cuestionario diagnóstico.
Resultado: Tabla de Similitudes y Diferencias.
Actividad III:
Motivados por el maestro el alumno constituirá una exposición grupal diagnostica apoyados en
material didácticos.
Actividad IV:
Motivado por el facilitador el alumno elaborará un Trabajo de Investigación utilizando como
fuentes libros, internet, revistas y periódicos, una vez revisado se integrará en su portafolio de
evidencias.
Tema:
1. La alteridad y consenso
Resultado: Investigación Documental.
Actividad V:
El alumno plastará mediante un examen el producto de su conocimiento.

11. Herramientas útiles:
http://areaformacion.com.ar/2007/08/sobre-la-alteridad.html
(alteridad)
http://monografias.com/trabajos59/educacion-alteridad/educacion-alteridad.shtml
Recursos Didacticos:
1.- Cañón de proyección de diapositivas, Lecturas e imágenes Bibliográficas

12. 2.- Retroproyector, Acetatos y Fuentes electrónicas
3.- Reproductor Dvd, Videos y Guías didácticas
4.- Computadora, Películas y Agenda
Productos y Aspectos a Observar:
Cuestionario Individual
Diagnóstico Disposición 30%
Conceptos correctos 10%
Claridad en respuestas 20%
Orden en ideas 30%
Registro en el portafolio de evidencias 10%
total 100%
Tabla Comparativa
Claridad en Diferencias y Similitudes 30%
Buena estructuración de información 20%
Conceptos correctos 40%
Registro en el portafolio de evidencias 10%
total 100%
Investigación Documental
Entrega en tiempo y forma 30%
Forma y fondo de la investigación 40%
Variedad de autores (diversidad de posturas) 20%
Registro en el portafolio de evidencias 10%
total 100%
Examen
Escrito 100%
total 100%
EVALUACION

13. CUESTIONARIO
INDIVIDUAL
DIAGNOSTICO 25%
TABLA COMPARATIVA 25%
INVESTIGACION
DOCUMENTAL 25%
EXAMEN 25%
TOTAL 100%
GLOBALIZACIÓN
La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste
en la creciente comunicación e interdependenciaentre los distintos países del mundo unificando
sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales,
económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada
como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedadesque viven bajo
el capitalismo democrático o la democracia liberal y que han abierto sus puertas a la revolución
informática, plegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura
política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.
Este proceso originado en la Civilización Occidental y que se ha expandido alrededor del mundo en
las últimas décadas de la Edad Contemporánea(segunda mitad del siglo XX) recibe su mayor
impulso con la caída del comunismo y el fin de la Guerra Fría, y continúa en el siglo XXI. Se
caracteriza en la economía por la integración de las economías locales a una economía de
mercado mundial donde los modos de producción y los movimientos de capital se configuran a
escala planetaria (Nueva Economía) cobrando mayor importancia en el rol de las empresas
multinacionales y la libre circulación de capitalesjunto con la implantación definitiva de la sociedad
de consumo. El ordenamiento jurídico también siente los efectos de la globalización y se ve en la
necesidad de uniformizar y simplificar procedimientos y regulaciones nacionales e internacionales
con el fin de mejorar las condiciones de competitividad yseguridad jurídica, además de
universalizar el reconocimiento de los derechos fundamentales de ciudadanía. En la cultura se
caracteriza por un proceso que interrelaciona las sociedades y culturas locales en una cultura
global (aldea global), al respecto existe divergencia de criterios sobre si se trata de un fenómeno
de asimilación occidental o de fusión multicultural. En lo tecnológico la globalización depende de
los avances en la conectividad humana (transporte y telecomunicaciones) facilitando la libre
circulación de personas y la masificación de las TICs y el Internet. En el plano ideológico los credos
y valores colectivistas y tradicionalistas causan desinterés generalizado y van perdiendo terreno
ante el individualismo y el cosmopolitismo de la sociedad abierta. Mientras tanto en la política
los gobiernos van perdiendo atribuciones ante lo que se ha denominado sociedad red, el activismo
cada vez más gira en torno a las redes sociales, se ha extendido la transición a la
democracia contra los regímenes despóticos, y en políticas públicas destacan los esfuerzos para

14. la transición al capitalismo en algunas de las antiguas economías dirigidas y la transición del
feudalismo al capitalismo en economías subdesarrolladas de algunos países aunque con distintos
grados de éxito. Geopolíticamente el mundo se debate entre la unipolaridad de
la superpotencia estadounidense y elsurgimiento de nuevas potencias regionales, y en relaciones
internacionales el multilateralismo y el poder blando se vuelven los mecanismos más aceptados
por la comunidad internacional.
La valoración positiva o negativa de este fenómeno, o la inclusión de definiciones o características
adicionales para resaltar la inclusión de algún juicio de valor, pueden variar según la ideología del
interlocutor. Esto porque el fenómeno globalizador ha despertado gran entusiasmo en algunos
sectores, mientras en otros ha despertado un profundo rechazo (antiglobalización), habiendo
también posturas eclécticas y moderadas.
DERECHOS HUMANOS
Los Derechos Humanos son aquellas "condiciones instrumentales que le permiten a la persona su
realización"1 en consecuencia subsume aquellas libertades, facultades, instituciones o
reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos2 que incluyen a toda persona, por el simple
hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, «sin distinción alguna de raza,
color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o cualquier otra condición».3
Para autores iusnaturalistas los derechos humanos son independientes o no dependen
exclusivamente del ordenamiento jurídicovigente, por lo que son considerados fuente del
Derecho; sin embargo desde el positivismo jurídico la realidad es que solamente los países que
suscriben los Pactos Internacionales de Derechos Humanos (Pacto Internacional de Derechos
Civiles y Políticos (PIDCP) y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y
Culturales (PIDESC) y sus Protocolos -Carta Internacional de Derechos Humanos- están obligados
jurídicamente a su cumplimiento.4 Así, por ejemplo, en relación con la pena de muerte, contraria
a laDeclaración Universal de los Derechos Humanos, el Segundo Protocolo Facultativo del Pacto
Internacional de Derechos Civiles y Políticos, destinado a abolir la pena de muerte no ha sido
firmado por países como la República Popular China, Irán, Estados
Unidos,Vietnam, Japón, India o Guatemala.5
Desde un punto de vista más relacional, los derechos humanos se han definido como las
condiciones que permiten crear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que permita
a los individuos ser personas jurídicas, identificándose consigo mismos y con los otros.6
ORGANISMO GENÉTICAMENTE MODIFICADO
Un organismo genéticamente modificado (abreviado OMG u OGM; en inglés es conocido
como GMO, este último de Genetically Modified Organism) es un ser vivo cuyo material genéticoha
sido alterado usando técnicas de ingeniería genética. Actualmente los OGM incluyen bacterias,
levaduras, algas, plantas, peces, reptiles y mamíferos.
Actualmente existe una amplia variedad de aplicaciones en las que se usan organismos
genéticamente modificados, abarcando alimentación, producción de hormonas humanas,
medicinas, descontaminación, etc.

15. Las semillas y plantas transgénicas se empezaron a producir y comercializar en la segunda mitad
del siglo XX. Su uso y comercialización se ha extendido a varios países y regiones, por su mayor
1
productividad y resistencia a plagas. Sin embargo, existen un movimiento contrario a su
aceptación alegando que podrían no ser seguras y/o convenientes para la salud y para la
alimentación de los seres humanos a pesar de no existir evidencia científica alguna que respalde
dicha postura. La legislación sobre la producción y venta de alimentos derivados de OGM varia
enormemente de un país a otro, variando desde la legalización de su producción tras presentar
estudios sobre su seguridad a regiones que se declaran libres de transgénicos.