1. STUDIANTES DEL SIGLO XXI
GENERACIÓN DE LA Y
Por:Yango Colmenares
Est MISTI -IPN
Mexico DF Agosto 2013

2. AGENDA
Punto de partida
Antecedentes
Métodos
Aplicación
Resultados
Reflexion y
Conclusiones
Actualmente se considera que la educación no es sólo
cuestión de niños y adolescentes. El hecho educativo es
un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda
su vida, siendo que la naturaleza del hombre permite
que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida
sin importar su edad cronológica.

3. PRINCIPIOS
Pedagogía: Niños
Andragogía: Estudia la educación de las
personas adultas hasta la madurez.
MALCOLM
KNOWLES ES EL PIONERO Y PROPULSOR DEL PENSAMIENTO ANDRAGÓGICO NORTEAMERICANO, DESDE
1967.
Abre nuevos horizontes para
enseñanza superior
Nuevas exigencias profesionales y culturales
Nuevos gestores del futuro

4. • FUNDAMENTOS DE LA ANDRAGOGIA
Un adulto retiene:
10% de lo que lee.
20% de lo que oye .
30% de lo que ve .
50% de lo que ve y oye.
70% de lo que dice y discute.
90% de los que dice y realiza.

5. APRENDIZAJES DEL ADULTO
90% DE
LO QUE
HACE
10% DE
LO QUE
LEE
20% DE
LO QUE
ESCUCHA
APRENDIZAJE
POR LA
EXPERIENCIA
30% DE
LO QUE
VE
50% DE
QUE VE
Y
ESCUCHA
70% DE
LO QUE
HABLA

6. VALOR DE LA EXPERIENCIA
EN EL APRENDIZAJE
•
•
•
•
CUANDO ESCUCHO, LO OLVIDO
CUANDO LO VEO, LO RECUERDO
CUANDO LO HAGO, LO ENTIENDO
CUANDO LO DESCUBRO, LO USO.

7. EL ADULTO:
CARACTERÍSTICAS
• BIOLÓGICO:
ALCANZA
SU
MÁXIMO
DESARROLLO ANATÓMICO Y FISIOLÓGICO.
• PSICOLÓGICO: FUNCIÓN PSIQUICA EN
DESARROLLO ACTIVO DE SUS CAPACIDADES
EMOCIONALES, INTELECTIVAS, Y MOTRICES.
CONSCIENTE DE SI MISMO Y DE SU ENTORNO.
• SOCIAL: LOGRA RELACIONARSE CON LOS
DEMÁS CON MAYOR NIVEL DE CONCIENCIA.

8. OBJETIVO FUNDAMENTAL
DE LAS UNIVERSIDADES
FORMAR AL SER Y
DOTARLO,
DE
COMPETENCIAS
PROFESIONALES,
EN
LAS DIVERSAS ÁREAS
DEL CONOCIMIENTOS
PARA QUE PARTICIPE
EN EL ENGRANAJE
SOCIOECONÓMICO.

9. EL NUEVO MODELO
UNIVERSITARIO
EL MODELO DE LA
UNIVERSIDAD
TRADICIONAL DEL SIGLO XIX, ES LA DE
FORMAR LOS RECURSOS HUMANOS
PROFESIONALES PARA UN MERCADO
OCUPACIONAL.
EL
NUEVO
MODELO
UNIVERSITARIO, DEBE FORMAR AL
HOMBRE COMO UN SER INTEGRAL; Y
DESPUÉS
DOTARLO
DE
LAS
COMPETENCIAS
PROFESIONALES,
QUE
LE
GARANTICE LA REALIZACIÓN DE SU

10. PRINCIPIOS FUNDAMANETALES DE
LA ANDRAGOGÍA
 1.- NECESIDAD DE SABER DEL ALUMNO:
QUE , POR QUÉ, CÓMO
 2.- AUTOCONCEPTO DE LOS ALUMNOS:
AUTÓNOMO - AUTODIRIGIDO
 3.- LA EXPERIENCIA DEL ALUMNO:
RECURSOS – MODELOS MENTALES
 4.- DISPOSICIÓN DE APRENDER:
RELACIONADOS CON LA VIDA
TAREA DE DESARROLLO
 5.- ORIENTACIÓN DE APRENDIZAJE:
CENTRADO EN PROBLEMAS - CONTEXTUAL
 6.- MOTIVACIÓN PARA APRENDER:
VALOR INTRÍNSECO - BENEFICIO PERSONAL

11. DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN
PRESENCIAL Y A DISTANCIA.
EDUCACIÓN
PRESENCIAL
EDUCACIÓN A
DISTANCIA
NECESITA UNA
INSFRA-ESTRUCTURA
FÍSICA DEFINIDA.
CENTRALIZA
LOS
RECURSOS MATERIALES
Y TECNOLÓGICOS
MAYOR
COSTO
ECONÓMICO.
ALCANCE
DE
MATRÍCULA LIMITADA.
NO NECESITA UN
CAMPUS PARA
FUNCIONAR.
OPTIMIZA
RECURSOS
DISPERSOS.
AHORRO
SIGNIFICATIVO.
ALCANCE NACIONAL E
INTERNACIONAL.

12. RESPONSABILIDAD
DEL FACILITADOR
 GUIAR A LOS ALUMNOS
ADULTOS, A DESARROLLAR
COMPETENCIAS, PARA ACTUAR
CON ÉXITO EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.
 PROPICIAR EL AMBIENTE
ADECUADO PARA LOGRAR LOS
RESULTADOS ESPERADOS.
 DISPONER DE UNA VARIEDAD
DE RECURSOS, MÉTODOS Y
TÉCNICAS, PARA PROMOVER
LA PARTICIPACIÓN DE LOS
ADULTOS COMPROMETIDOS EN
UNA SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE.

13. EL ADULTO PARTICIPANTE
• SE CARACTERIZA POR SER
INVESTIGADOR, COLABORADOR,
OBSERVADOR, CREATIVO, ACUCI
OSO PARA APRENDER LO QUE
ESTÁ A SU ALCANCE.
• ES
BUSCAR, INDAGAR, ESCUCHAR,
COMPARTIR ROLES, EN
DEFINITIVA APORTAR.
• F. ADAM (1987) EXPRESA:
“LA PARTICIPACIÓN ES LA
ACCIÓN DE TOMAR DECISIONES
EN CONJUNTO O ACTUAR CON
OTROS EN LA EJECUCIÓN DE
UNA TAREA DETERMINADA”.

14. CICLO DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
APLICACIÓN
REFLEXIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN

15. Los hombres que no tienen un sistema de pensamiento
organizado siempre estarán a merced de quienes sí lo
tienen.
Edwin Louis Cole