Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Actividad3.1
1. MARINA DE GUERRA DEL PERU- DIRECCION GENERAL DE
EDUCACION
Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Naval CITEN -
CAPPER
2. Es ciencia de la educación de los adultos que facilita el
conocimiento y el tratamiento científico en su educación.
La educación para Adultos está destinada a una población
realmente singular, con características, estructuras e intereses
propios.
Actualmente se sitúa a la Educación de Adultos en el campo de la
Educación Permanente.
3. CONCEPTOS Y DEFINICIONES:
ADULTO: Es el hombre considerado como un ser en desarrollo
histórico, y el cual, heredero de su infancia, salido de la
adolescencia y en camino hacia la vejez, continúa el proceso de la
individualización de su ser y de su personalidad. (Revista
Andragogía 1986;176).
4. CARACTERISTICAS DE LA
ANDRAGOGIA:
Confrontación de experiencias:
El punto de vista cultural, profesional y social es la confrontación
de la experiencia de los alumnos del que educa y del que es
educado. El tradicional de enseñanza y el de que aprende
teóricamente deja de existir en la actividad andragogica para
traducirse en una acción reciproca, donde tanto el profesor y el
discente están en constante aprendizaje
5. ALGUNAS DEFINICIONES DE
ANDRAGOGIA
ADAM FELIX (1977;18) Define
a la Anagogía como la ciencia
y el arte de instruir y educar
permanentemente al hombre
en cualquier periodo de su
desarrollo psicológico en
función de su vida cultural”
Malcom Knowles, es
considerado el padre de la
Educación de Adultos.
Considera que los adultos
necesitan ser participas activos
en su propio aprendizaje.
LUDOJOSKI, ROQUE L. La
anagogía consiste en el
empleo de todos los medios de
la formación de la personalidad
puestos a disposición de todos
los adultos sin distinción
alguna.
CASTRO PEREIRA
(1986;21)Es una de las
ciencias de la educación que
tiene por finalidad facilitar los
procesos de aprendizaje en la
de adulto a lo largo de toda su
vida.
GER, VAN ENKEVORT
(1987;7) Es toda aquella
actividad concluida intencional
y profesionalmente que aspira
a cambiar a las personas
adultas.
INDRISIANO ROSELMINA
(1972) “El arte y ciencia de
ayudar a los adultos a
aprender”
6.
7. • Se decide los objetivos y lo que
se va aprender
• El profesor exige a los alumnos
• El alumno orienta su
aprendizaje en entorno a
contenidos
MODELO
PEDAGOGICO
• El adulto decide que y para que
va aprender
• Es autónomo y exige al profesor
• Depende de la enseñanza su
experiencia con su entorno
laboral.
MODELO
ANDRAGOGICO
9. IDEA FUERZA 1:
Asumir
responsabilidade
s en todos los
ámbitos de la
vida
IDEA
FUERZA2:
Responsabiliza
al adulto de
sus
aprendizaje
IDEA FUERZA
3: Desarrollar
actividad critica
e innovadora
IDEA FUERZA 4:
Vinculación
estrecha entre los
procesos de
trabajo y los
hechos
andragógicos
11. FUENTE
EPISTEMOLOGICA-
PROFESIONAL
Proceso
Andragogico: El
adulto vive y define
metas
Condiciones del proceso
andragogico:
-Confrontación de experiencias
-La racionalidad
-La capacidad de abstracción de
adulto
-Integración y aplicabilidad.
Funcionalidad del
hecho: es real,
objetivo y
concreto
Se original las disciplinas
científicas, se trabaja en tres
grandes campos: disciplina
científica, corpus teórico,
principios filosóficos,
psicológicos y sociológicos.
12. Espacio de interacción decisivo
que permite reglamentar la
relación entre la sociedad y el
estado.
Su fundamentación politico-
normativa se ha construido a
partir de dos grandes
perspectivas de la política
educacional estas son la
educación de adultos y la
educación permanente.
La UNESO y la política para la educación de adultos:
Incluyen los procesos de formación general
(alfabetización y universitaria), que participan en los
intereses y necesidades de índole personal o
profesional
POLITICA DE EDUCACION PARA TODA LA VIDA EN
LA EDUCACION SUPERIOR:
“Declaración mundial sobre la Educación Superior en
el siglo XXI: Visión y Acción”
FUENTE
POLITICO
NORMATIVA
13. TRANSFORMACION CULTURALES:
-Aumento de la desigualdad social. -Una
creciente homogeneidad socio laboral.
-Conformación y aceptación de una
ideología que justifica la desigualdad
Cuatro pilares sobre los que se basa la
educación:
-Aprender a conocer.
-Aprender a hacer
-Aprender a vivir juntos
-Aprender a ser
Fuente que aporta a la información
pertinente acerca del tipo de sociedad y
del ideal de cultura ,
La Declaración Mundial sobre Educación
Para Todos “Satisfacción de la
Necesidades Básicas de Aprendizaje”
FUENTE SOCIOCULTURAL
14. • La población se
constituye como un
objetivo de mercado.
• La andrología no
considera la edad como
una reivindicación a
aprender.
ANDRAGOGIA
EN EL AMBITO
ECONOMICO
• Se busca nuevos
conocimientos para ser
considerados como
“aptos” y “competente”.
• Se considera las
tendencias del TIC.
ANDRAGOGIA
EN EL AMBITO
LABORAL
• Consolidación de las
nuevas formas de
segmentación y
diferencias social.
• Derecho a la educación
• Derecho al acceso de
información.
ANDRAGOGIA
EN EL AMBITO
SOCIAL
15. FUENTE
PSICOPEDAGOGICA
Genera procesos de
aprendizaje: la
enseñanza y el
aprendizaje
Conocer y analizar la
perspectiva
psicológica del alumno
-Reforzamiento de la
motivación.
-Autoaprendizaje
Proporciona
información respecto a
la fase evolutiva
