TRABAJO GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

1.  FACULTAD: EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
 ESCUELA ACADÉMICA: EDUCACIÓN INICIAL
 ASIGNATURA: ESTIMULACIÓN TEMPRANA I
 CICLO ACADÉMICO: IV – 2014
 EXPOSITORAS:
 CAPRISTAN SANTOS TERESA
 ESPINOZA MARRUFO YANINA
 YUPANQUI CUMPA BRISEIDA
TEMAS:
A. ¿UN TÉRMINO NUEVO?
B. ¿DE DÓNDE SALIÓ EL TÉRMINO?

2.  EXISTEN TRES PUNTOS DE VISTAS:
1. LO NUEVO ES DIFÍCIL.
2. NO LES INTERESA.
3. LO NUEVO PROVIENE DE LO
ANTIGUO.

3. ENTONCES SE PUEDE DECIR QUE:  EL TÉRMINO ES NUEVO
 LA TÉCNICA ES ANTIGUA
HUMANIDAD
como
Procede desde el nacimiento del
primer niño y cuando la madre por
instinto lo limpia, acaricia, amamanta
y le brinda calor maternal.
Por que

4. VIDA
DEMANDANTE
NIÑO
Perdida de
instintos.
Menos atención.
+
TIEMPO
-
TIEMPO
CIVILIZACIÓN:

5.  Renovarla con una BASE
CIENTÍFICA.
 Darle la IMPORTANCIA que se
merece.
LA
TÉCNICA:
 Contiene DESCUBRIMIENTOS,
FORMAS Y MÉTODOS que
ayudan al proceso de
HUMANIZACIÓN.
 ESTIMULACIÓN TEMPRANA gira
alrededor de NIÑO.
 APORTA CONOCIMIENTO fáciles de adquirir y
practicar.
 No se queda oculto, sino que ENRIQUECEN DE A
TODA PERSONA de cualquier condición
PERMITIENDO SER ÚTILES PARA LOS NIÑOS EN
EL MEJORAMIENTO DE SU FORMACIÓN.
EL
TÉRMINO:

6. 1° INFANCIA ( 0 a 6 años) ETAPA DIFÍCIL
APRENDIZAJE
Y
CRECIMIENTO
VIOLENTOS
LUGAR SEGURO ( PROTECCIÓN Y
ALIMENTO)
PERIODO LENTO DE APRENDIZAJE Y
CRECIMIENTO

7. CIENTÍFICOS DE GRAN RENOMBRE
INICIARON INVESTIGACIONES:
LOS ANIMALES RECIÉN NACIDOS SIN ESTIMULO,
PERDÍAN FACULTADES SENSORIALES.
TAMBIÉN PRESENTABAN TRASTORNOS EN SU
CONDUCTA, RELACIONES Y CAPACIDADES POR LA
CARENCIA DE SU MADRE.
1.
2.
ANIMALES CRIADOS CON SU MADRE Y
ESTIMULADOS DESARROLLABAN MEJOR SUS
CAPACIDADES Y FACULTADES.
NIÑOS CON FALTA DE AFECTO, DE ESTÍMULOS
SENSORIALES O AMBIENTES LIMITANTES
PRESENTAN CARENCIAS EN SU DESARROLLO,
CONDUCTA Y BAJA CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE CON EL PASAR DEL TIEMPO.
3.

8. LOS NIÑOS ESTIMULADOS LOGRAN UN
MEJOR DESARROLLO EN SU SISTEMA
NERVIOSO Y SUS ÓRGANOS SENSORIALES
ADEMÁS DE UN EQUILIBRIO FÍSICO,
EMOCIONAL E INTELECTUAL.
4.
LA ETAPA MÁS IMPORTANTE EN EL NIÑO ES
DE 0-2 AÑOS POR LO QUE ES IMPRESCINDIBLE
ESTIMULARLOS, MEDIANTE PRÁCTICA QUE
ESTÉN AL ALCANCE DE SUS PADRES Y DE LOS
QUE ESTÁN A CARGO DEL NIÑO.
5.
CON LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA AYUDARÁ
AL NIÑO A DESARROLLARSE Y PODRÁ EJERCER
ACCIONES LA CUAL LE PERMITIRÁ RENDIR
CON ÉXITO LA VIDA.
6.

9. LOS INVESTIGADORES SE PREOCUPAN MÁS.
POR LOS NIÑO DE 0 - 2 AÑOS Y CONTINUAR
LOS ESTÍMULOS HASTA LOS 5 AÑOS.
LAS INVESTIGACIONES NO SIEMPRE
VAN SEGUIDOS POR LAS ACCIONES.
CONOCEMOS DE SU IMPORTANTE,
PERO NO ACTUAMOS CON INICIATIVA,
ESFUERZO Y ATENCIÓN.
LAS TÉCNICAS , PRACTICAS Y ÚTILES
DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
SURGIERON CON FUNDAMENTO EN
LOS:
DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS

10. EN CONCLUSIÓN:
EL TÉRMINO ES NUEVO
LA TÉCNICA ES ANTIGUA
EL TÉRMINO SALIÓ DE LAS:
INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA ES:
IMPORTANTE TRABAJARLO CON LOS
NIÑOS MENORES DE 3 AÑOS