El documento analiza cómo se pueden usar imágenes, mapas, novelas y canciones para construir una situación problema histórica. Estos elementos permiten entender la época extrayendo información a través de la observación y el análisis del contexto histórico. Al usarlos como recursos didácticos, transportan a los estudiantes a la situación problema de forma inmediata para observar costumbres y el paisaje. El documento también indica que no se deben usar elementos que no aporten información adecuada sobre la situación problema.

1. ANALISIS DEL VIDEO
CON PREGUNTAS

2. ¿CÓMO USÉ LAS
IMÁGENES, LOS
MAPAS, LAS NOVELAS Y
LAS CANCIONES EN LA
CONSTRUCCIÓN A LA
SITUACIÓN PROBLEMA?

3. Estos elementos como: las imágenes, novelas
y las canciones nos permiten entender la
época y extraer información histórica a través
de la observación, análisis del contenido, el
contexto histórico y la valoración personal. Al
utilizar estos elementos como recursos
didácticos es una forma de transportarnos a
la situación problema de forma
inmediatamente observar la
moda, costumbres y el paisaje.

4. ¿CUÁLES NO USE Y
PORQUE?
No use las que no aportaban la
información adecuada de la
situación problema. Las imágenes,
mapas y canciones deben situar al
alumno y al profesor en la época
de la situación problema.