El documento describe la evolución del concepto de currículum a través de las definiciones y aportaciones de diferentes autores desde 1918 hasta 1991. Se destacan enfoques como el desarrollo del individuo, la selección de contenidos con objetivos y patrones de enseñanza, la organización por unidades de aprendizaje, y concepciones del currículum como un proyecto flexible y dinámico que se adapta a los cambios sociales.

1. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CURRICULUM
AUTOR FECHA DEFICIÓN O APORTACIÓN
Desarrollo del individuo experiencias dirigidas en las
Franklin Bobbit 1918
escuelas para perfeccionar el desarrollo.
Experimentar tanto en jóvenes como en niños que
Arrieta 1995 sean capaces de desarrollar habilidades para decidir su
vida.
Metas y objetivos, hay una selección de contenido
Hilda Taba 1962 para aplicar ciertos patrones de enseñanza y
evaluación.
Por unidades de contenido para hacer un acto simple,
Robert Gagne 1967
para ser dominado por el alumno.
Plan hecho para guiar el aprendizaje en las escuelas y
Glatthorn
actualizarlos en clase según sus experiencias.
Proyecto global integrado y flexible para traducirlo en
Stenhouse 1965
la práctica instruccional.
Glazman e Ibarra 1978 Plan de estudios.
Acuña 1979 Proceso dinámico de adaptación al cambio social.
Figueroa y Díaz
1981 Proceso dinámico de adaptación al cambio social.
Barriga
Conjunto de conceptos internalizados, conduce a
acciones pero no de ellas se desprende la
Arnaz 1981 modificación, ella toma en cuenta 4 puntos que son:
objetivo, plan de estudios, cartas descriptivas y
evaluación.
Síntesis de elementos culturales propuesta política
Alicia Alba 1991
educativa impulsada por varios sectores sociales.
Designar un programa para cierta asignatura o para un
Ochsque
curso determinado reducido a un programa.
Proyecto sistematizado de formación y con sus
procesos ordenados de contenidos que haya
Otmara Gonzalez
aprendizaje significativo que se traduzca en formas de
pensar, sentir frente a los problemas complejos.
Proyecto educativo integral y este se rediseña en
función del desarrollo social y de la ciencia y
Famtima Addine
necesidades de los alumnos y esto da educación de la
personalidad del ciudadano.