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Motivación por la práctica de La lectura y la escritura

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Motivación por la práctica de La lectura y la escritura

  1. 1. Motivación por la práctica de La lectura y la escritura Mery Yicel Grijalba UNAD -2022
  2. 2. Reto Motivar a los estudiantes a la práctica de la lectura y la escritura fuera de las aulas de clase
  3. 3. Objetivo de Aprendizaje Fortalecer el proceso de lectura y escritura mediante estrategias y actividades creativas.
  4. 4. Competencias a desarrollar en los estudiantes -Aprender a tener una mayor comprensión de lectura sobre textos narrativos. - Expresar sus sentimientos, opiniones, ideas y reflexiones críticas mediante la escritura de textos cortos.
  5. 5. Fundamento pedagógico que sustenta la experiencia Motivar a los estudiantes a practicar la escritura y la lectura desde sus hogares, requiere de un aprendizaje constructivista en donde por medio de actividades innovadores y de calidad logren construir conocimiento y el alumno pueda autónomo en dicho proceso. Así como lo menciona (Peña, 1999) Para lograr la formación de lectores y escritores autónomos, el docente deberá partir de la concepción constructivista del aprendizaje, en la que se señala que el alumno es un ser activo, que posee una determinada competencia lingüística. Para que así se fortalezcan estos procesos y el aprendizaje sea significativo.
  6. 6. Actividades propuestas para el aprendizaje Taller en casa. -Lectura de un texto narrativo que desees. (Buscar un lugar tranquilo y agradable para leer). -Dibujo en cartulina acerca de lo que más te llamo la atención de tú texto narrativo. -Resumen corto de mi texto narrativo, realizado en Canva, donde utilice imágenes creativas de acuerdo con el texto escogido. -Compartir con los compañeros el resumen del texto narrativo. (Lectura) -Explicación del dibujo realizado.
  7. 7. Metodología • La metodología será en base al aprendizaje invertido, en donde los estudiantes aprendan fuera del aula pero logren adquirir los conocimientos más complejos con la ayuda del docente dentro del aula y ponerlos en práctica en sus hogares. Además, de una metodología de aprendizaje virtual de manera asincrónica para que puedan resolver inquietudes.
  8. 8. Recursos Computadores Video Beam Colores Cartulina Herramienta tecnológica – Canva Libros Chat grupal Skype
  9. 9. Criterios de evaluación para el estudiante Los estudiantes responden una serie de preguntas en base al texto de un compañero: -Título del texto: -¿Comprendiste el resumen? Si/No, ¿Por qué? -¿Cuál era la idea principal? -¿El texto te deja una enseñanza? Justifique la respuesta. -Escribe tu experiencia de aprendizaje de lo desarrollado en clase? Máximo 120 palabras.
  10. 10. Por medio de esta estrategia pedagógica se puede motivar a los alumnos a querer practicar frecuentemente la lectura y la escritura fuera de las aulas de clase, ya que de esta manera el estudiante busca un espacio tranquilo para tener una mayor concentración y puede imaginar mientras lee su texto y escribe su resumen, con el cual tienen un aprendizaje autónomo y significativo. Por otra parte, aprendí que como futuros docentes no solo se depende de un aula para lograr que los estudiantes aprendan, ya que con el uso de diferentes estrategias y actividades creativas se puede despertar el interés en los estudiantes por escribir y leer, en donde con nuestra imaginación, creatividad y pasión por lo que hacemos beneficie en gran medida al aprendizaje de nuestros alumnos. Reflexión pedagógica

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