PORTAFOLIO FINAL

1. PORTAFOLIO
DIPLOMADO ESTRATEGIA DE ACCESO Y FORMACIÓN PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LA TIC
1. Áreas a trabajar:
El presente proyecto se desarrolla teniendo como eje central en área de Lengua Castellana, pero dentro de las expectativas planteadas está el lograr llevarlo a cabo como proceso transversal, es decir con el concurso de todas las áreas del conocimiento impartidas en la institución. Cabe la pena resaltar que los procesos de comprensión y producción de textos, no es un proceso de formación de exclusividad del área de Lengua Castellana, sino por el contrario debe ser desarrollado de manera continua fortaleciéndose aún más las competencias básicas en los estudiantes; entendiéndose como competencia básica la capacidad que tiene el estudiante para interpretar, argumentar y proponer en una situación determinada.
2. Presentación de docente(s) y estudiante(s)
El grado 504 está conformado por un total de 36 estudiantes, 10 de ellos corresponden al género femenino y 26 de ellos al género masculino. Tienen un promedio de edad entre 10 y 11 años. En su gran mayoría pertenecen a núcleos de familias estructuradas y con buen nivel académico de los padres; estrato socioeconómico pertenecientes al nivel 2. El grupo ha demostrado durante el presente año escolar un aceptable rendimiento académico evidenciándose en los desempeños obtenidos por los estudiantes, pero se observa en los mismos bajos promedios en las competencias de tipo Interpretativo, procedimental y argumentativo, ya que al realizar las diversas actividades escolares les cuesta trabajo poder describir situaciones y en particular el poder construir párrafos a partir de situaciones definidas.
Al realizar indagaciones previas a los estudiantes mediante la aplicación de una encuesta como instrumento recolector de información, y una vez realizada la correspondiente sistematización, se pudo determinar que los niños no han encontrado suficiente motivación en casa, ni en la institución por realizar procesos de construcción de textos, además se evidencia el poco tiempo para desarrollar actividades que permitan aumentar el placer o gusto por la lectura.
Por el contrario se pudo determinar que el tiempo que pasan frente al computador desarrollando diversas actividades en la Web, es mayor que el que pasan con un texto escrito.
El grupo de docentes preocupados e interesados por buscar alguna solución ante la problemática encontrada, está compuesto por docentes pertenecientes al Instituto Técnico Industrial Rafael Reyes – Duitama, quienes orientan diversas áreas académicas lo que permite que sea interdisciplinar lográndose así un mayor cumplimiento al objetivo planteado. A continuación se relacionan datos de los mismos.

2. NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO
TELÉFONO
AREA QUE ORIENTA
Jose luis Camargo Salas smijose@yahoo.es
3212113396
Especialidad Técnica
Hector Leandro Salazar Campos
Leosalaz74@hotmail. com
3123507714
Lengua Castellana
Bijan Nassiri bijan2980@gmail.com
3132624504
Lengua Extranjera
Claudia del Pilar Alvarez Moreno
claudiadelpil@hotmail.com
3134959819
Educación Fisica
3. Presentación del Problema.
Con el presente proyecto se pretende Fortalecer la habilidad de la escritura en los procesos de producción textual de los estudiantes del grado 504 del Instituto Técnico Rafael Reyes – Duitama, a través del uso de las Tic, y en particular el uso de los Blogs.
Es común ver hoy en día el desinterés y apatía de los estudiantes por generar procesos de producción textual, ya que no parece encontrasen en el aula de clase los medios que los motiven a introducirse en este mundo mágico de la escritura sea cual sea el área a trabajarse. El uso de las Tic, parece ser la forma en que hoy por hoy debemos usar para encontrar esta motivación y más si esta motivación se inicia a tempranas edades; es por esto que centramos este proceso de formación en los estudiantes del grado quinto, puesto que los niños a esta edad ya dan uso con propiedad a las nuevas tecnologías, y el gusto por usarlas va en aumento
4. Objetivos de aprendizaje
4.1. Objetivo General:
Fortalecer la habilidad de la escritura en los procesos de producción textual de los estudiantes del grado 504 del instituto técnico Rafael Reyes – Duitama, a través del uso del uso del blog.
4.2. Objetivos Específicos:
 Identificar a través de encuestas y entrevistas el gusto por el hábito de la producción textual de los estudiantes del grado 504.
 Sistematizar los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados
 Diseñar estrategias pedagógicas que permitan evidenciar avances en la producción textual de los estudiantes.
 Socializar los resultados obtenidos con la comunidad educativa.

3. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográfico. La estrategia planteada para el cumplimiento del objetivo del proyecto es el uso del Blog. Ya que esta estrategia tecnológica que tiene muchas ventajas frente a otras estrategias como lo es:  La sencillez, comodidad y facilidad de uso.  Los alumnos aprenden a buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento.  Facilita el auto-conocimiento.  Enriquece y motiva el proceso de aprendizaje.  Posibilita nuevas formas de comunicación entre personas de dentro y fuera de la comunidad educativa.  Se rompen las restricciones de tiempo y espacio que impone el aula
4. Actividades de aprendizaje diseñadas
FECHA
ACTIVIDAD
TIEMPO
PROPOSITO
Aplicación de test diagnóstico. Encuesta
2 horas
Indagación previa
Apertura de correos por parte de los estudiantes
8 horas
Inscripción
Creación del blog
4 horas
motivación
Actividad Nº 1: Mi presentación.
4 días
Participación y evaluación
Actividad Nº 2 :Participación en el blog con comentarios acerca del video publicado acerca de la importancia de la escritura
4 horas
Participación y evaluación
Actividad Nº 3 :Participación en el blog con comentarios acerca del video publicado acerca de la importancia de la escritura
4 horas
Participación y evaluación
Actividad Nº 4 :Participación en el blog con comentarios
4 horas
Participación y evaluación
Actividad Nº 5 :Participación en el blog con comentarios
4 horas
Participación y evaluación
Actividad Nº 6 :Participación en el blog con comentarios
4 horas
Participación y evaluación
Actividad Nº 6 :Participación en el blog con comentarios
4 horas
Participación y evaluación

4. 5. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN.
TALLER Nº 1
NOMBRE: El cuento.
PROPÓSITO: Reconocer los elementos del cuento.
ACTIVIDADES:
• Se realizará una lectura de cuento.
• En una hoja, los niños expresarán lo que entendieron del cuento, teniendo en cuenta, el inicio, el desenlacé y final.
• Cada niño, leerá su producción en voz alta y en el tablero se depositarán los aportes de los niños.
• Los comentarios y conclusiones serán compartidas en el blog del grupo.
RECURSOS:
Cuentos.
Patio.
Papel block.
Lápices.
Colores.
Docentes.
Alumnos.
EVALUACION:
 Participación de los estudiantes en el blog.
 Desarrollo de la actividad
TALLER Nº 2
TEMA: Concurso literario.
PROPÓSITO: Brindar experiencias que estimulen los componentes necesarios para producir textos en los estudiantes.
ACTIVIDADES:
• Produce un texto con las pautas anteriores.

5. • Realiza una invitación a la familia para que participen en la producción de un cuento. (padres, hermanos, abuelos, etc.).
• Realiza la lectura de los cuentos de los familiares.
• Realizan el árbol genealógico para compartir en el blog
Recursos
Lápiz
Papel
Alumnos
Familiares
Docentes
EVALUACION:
 Participación de los estudiantes en el blog.
 Desarrollo de la actividad, creatividad.
TALLER Nº 3
TEMA: Elaboración de comic.
PROPÓSITO: perfeccionar la habilidad hacia la lectura y enriquecer el vocabulario.
ACTIVIDADES:
• Realiza un argumento con lluvia de ideas.
• Elabora un guion pensando en las imágenes del dibujo. Para ello utilizaran imágenes bajadas de la web.
• En grupo de 4 alumnos, con todo lo anterior arman el comic usando power point.
• Compartir en el blog
RECURSOS: Lápiz Colores Revistas Colbón Tijeras
EVALUACION:
 Participación de los estudiantes en el blog.
 Desarrollo de la actividad

6. TALLER Nº 4
TEMA: Creación de historietas
PROPÓSITO: Estimular la producción en los niños por medio de la secuencia de imágenes.
ACTIVIDADES:
• Cada niño traerá a la clase una historieta recortada del colombiano, y la pueden
• intercambiar con los compañeros.
• Cada niño iniciará su producción con la historieta, Llevando una secuencia en las imágenes, usando palabras de enlace y de secuencia como: Lo primero, después, luego al final. Para ello utilizaran imágenes bajadas de la web.
• Libremente expondrán sus historietas.
• Compartir en el blog
RECURSOS:
 Historietas del colombiano
 Cuaderno de español
 Lápiz
 Alumnos
 Docentes
EVALUACION:
 Participación de los estudiantes en el blog.
 Desarrollo de la actividad
TALLER Nº 6
TEMA: Producción de cuentos.
PROPÓSITO: Promover la escritura, por medio de la realización de un cuento.
ACTIVIDADES : Cada niño traerá hojas de block, colbón, tijeras, figuras Con los materiales qué llevaron, decorarán la portada de su cuento.

7. Inicia la escritura de tu cuento, y pon a volar tu imaginación. Al finalizarlo se expondrán los mismos y darán a conocer sus opiniones en el blog.
RECURSOS Hojas de block Lápiz Colores Colbón Tijeras Láminas
EVALUACION:
 Participación de los estudiantes en el blog.
 Desarrollo de la actividad
TALLER Nº 7
TEMA: Producción de textos orales y escritos.
PROPÓSITO: Producir textos mediante la observación de láminas y sean capaces de realizar oraciones o narrar cuentos.
ACTIVIDADES: Realiza oraciones con las láminas que hay en el tablero, y narra lo que ocurre. Organiza las imágenes e inventa una historieta o cuento y deberás colocarle un título y un fin, debes realizarlo con ayuda del programa paint y power point
RECURSOS Lápiz Fichas Colores Alumnos Docentes Láminas
EVALUACIÓN:

8. Evidenciar más motivación por la propuesta y se espera adelantar en las habilidades narrativas, la cual les ayudará en la producción escrita al mismo tiempo en la ortografía.