El documento describe una lección de ciencias sociales para estudiantes de octavo grado sobre cómo la vestimenta y apariencia se convirtieron en símbolos de posturas políticas durante la Revolución Francesa del siglo XVIII. Los estudiantes aprenden sobre la evolución de la moda a lo largo del siglo y cómo reflejaba eventos históricos. Luego, responden preguntas sobre imágenes que muestran la vestimenta de diferentes estamentos sociales y lo que representaba el gorro de la libertad durante la revolución. Finalmente, los estudiantes

1. CLASE DE CIENCIAS SOCIALES PARA EL GRADO 8º. TEMA: EL VESTIDO Y LA APARIENCIA COMO SÍMBOLO DE UNA POSTURA POLÍTICA, EN FRANCIA DEL SIGLO XVIII. DESEMPEÑO: Identifico la revolución como un hecho social, político, económico y cultural.

2. ACTIVIDAD DE INICIACION: Se iniciara la clase con una lluvia de ideas sobre la revolución Francesa y lo que ya se ha hablado sobre ella. De acuerdo a lo escuchado en clase se planteara el tema y su importancia en la Revolución Francesa. LA MODA: En el nuevo orden social y político proclamado por la Revolución , las señales externas como el vestido o la apariencia eran utilizadas como elementos de un lenguaje simbólico utilizado para expresar posturas políticas.

3. Seguidamente de dar una pequeña explicación, de la moda y sus diferentes implicaciones en la sociedad francesa del siglo XVIII, se mostrara la presentación de Power Point “VESTIMENTA DELSIGLOXVIII». http://www.slideshare.net/amarcos/vestimenta-del-siglo-xviii-presentation-917626 Realizada por la profesora de historia Ainhoa Marcos Fernández del Colegio Europeo de Madrid, con fotografías del museo del traje de Madrid. En ellas se explica cómo a lo largo del siglo XVIII encontramos una evolución de la vestimenta que viene marcada por los acontecimientos históricos. Estilo Rococó hasta la Revolución Francesa, Estilo Neoclásico tras la Revolución Francesa.

4. Después de haber presentado las diapositivas se presentaran una serie de imágenes, en donde los estudiantes deberán responder los interrogantes que se les presentara * De acuerdo a la imagen de que estamento hacen parte las personas que se encuentran en esta?

5. * Según su vestimenta el hombre que se encuentra en la imagen hace parte del clero, la nobleza, el tercer estado : san culotes o los culotes.? * Qué representa este gorro para la revolución Francesa y como se llama?

6. La siguiente actividad se realizara con el fin de evaluar lo aprehendido durante el desarrollo de la clase; se les pedirá a los estudiantes que se organicen en grupos de 4 personas, los cuales deberán elaborar con distintos materiales previamente ya solicitados, la vestimenta representativa de un estamento en Francia del siglo XVII, luego tendrán que exponer las características del grupo social al cual representaron desde su vestimenta.