SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VÍDEO: La España en el siglo XVI
MATERIA:
Historia de Mèxico I
NIVEL EDUCATIVO/GRADO
SEMESTRE:
Medio superior/Bachillerato
Tercer semestre
PROPÓSITO GENERAL:
El alumno entenderá que en el desarrollo
histórico de México existe una permanente
relación entre pasado y presente a partir del
análisis de la conquista y la colonización
española como parte de la expansión
mercantilista en la nueva España, para
entender las distintas expresiones de
organización y resistencia de los diferentes
grupos sociales
TEMA:
España en el contexto
europeo a finales del siglo
XVI y su arribo a América
FECHA:
11 de octubre del 2017
TIEMPO ESTIMADO DE LA
SESIÓN:
5 minutos
AUTOR: Barbara Corona Ramìrez
Objetivo
General:
Los estudiantes podrán entender el contexto histórico de
España en el siglo XVI , identificando los aspectos económicos,
políticos y sociales a través de la realización de un comentario
crítico, que pueda permitir la reflexión, con el fin de
comprender los motivos de la conquista
Aprendiza
jes
esperado
s:
 Analizar las características de los procesos económicos,
políticos y sociales de España en el siglo xvi
 Estudiar el expansionismo español en el periodo del
capitalismo mercantilista.
 Resaltar los principales acontecimientos, instituciones y
personajes de España.
Contenido
s:
Los contenidos serán de comprensión y análisis.
 Marco del capitalismo mercantilista
 Tipo de organización política económica y social en
España en el siglo XVI
 Acontecimientos importantes previos a la expansión
española
 Personajes destacados en el contexto español
 Instituciones que surgieron en el siglo XVI
 El arribo a América
Tarea de
aprendizaj
e en casa
(Explicati
vo)
Material creado por el profesor: video
Páginas web
Documentos por internet
Materiales
y
recursos:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5580242.pdf
http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/11197/14029066.pdf
?sequence=1&isallowed=y
http://www.iesfraypedro.com/files/sociales/espana-sigloxvi.pdf
https://brevehistoriahispanica.wordpress.com/2012/09/26/siglo-xvi/
Actividad
es
individual
es
Desarrollar un comentario crítico que contenga: características
políticas, económicas, sociales y culturales de España en el
siglo xv, los acontecimientos y personajes que resultaron en
ese entonces, y como todo en conjunto repercute en la
conquista de américa
Actividad
es
colaborati
vas:
Evaluació
n:
Evaluación formativa
Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo
Comprobar los aprendizajes esperados.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (15)

Visita pedagógica
Visita pedagógicaVisita pedagógica
Visita pedagógica
 
Trabajo de ntis auto llenado
Trabajo de ntis auto llenadoTrabajo de ntis auto llenado
Trabajo de ntis auto llenado
 
Planificación proyecto didáctica clse 2
Planificación proyecto didáctica clse 2Planificación proyecto didáctica clse 2
Planificación proyecto didáctica clse 2
 
Planificación proyecto didáctica Clase 1
Planificación proyecto didáctica Clase 1Planificación proyecto didáctica Clase 1
Planificación proyecto didáctica Clase 1
 
Diap curso soco
Diap curso socoDiap curso soco
Diap curso soco
 
Guión docente
Guión docenteGuión docente
Guión docente
 
Ppt clase 2
Ppt clase 2Ppt clase 2
Ppt clase 2
 
Planificación 2
Planificación 2Planificación 2
Planificación 2
 
Ppt clase 1
Ppt clase 1Ppt clase 1
Ppt clase 1
 
Trabajo final integrador infod
Trabajo final integrador infodTrabajo final integrador infod
Trabajo final integrador infod
 
Propuesta didáctica
Propuesta didácticaPropuesta didáctica
Propuesta didáctica
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Guión docente guía 2
Guión docente guía 2Guión docente guía 2
Guión docente guía 2
 
Distribución de responsabilidades para el dia del idioma grado octavo
Distribución de responsabilidades  para el dia del idioma grado octavoDistribución de responsabilidades  para el dia del idioma grado octavo
Distribución de responsabilidades para el dia del idioma grado octavo
 
Guía nº2
Guía nº2Guía nº2
Guía nº2
 

Similar a Escaleta

Clase sobre la vestimenta.
Clase sobre la vestimenta.Clase sobre la vestimenta.
Clase sobre la vestimenta.Yina Marcela
 
La cultura de la ilustración
La cultura de la ilustraciónLa cultura de la ilustración
La cultura de la ilustraciónMCEGeneracionX
 
Historia politica y economica del siglo xx
Historia politica y economica del siglo xxHistoria politica y economica del siglo xx
Historia politica y economica del siglo xxEduardo Murcia
 
Guía didáctica clase 3
Guía didáctica clase 3 Guía didáctica clase 3
Guía didáctica clase 3 Rosa Garrido
 
Informe definitivo
Informe definitivoInforme definitivo
Informe definitivomartamoyagz
 
Tema 10.los austrias
Tema 10.los austriasTema 10.los austrias
Tema 10.los austriaslolamartinez8
 
Tema 10.los austrias
Tema 10.los austriasTema 10.los austrias
Tema 10.los austriaslolamartinez8
 
Plan anual de historia universal
Plan anual de historia universal Plan anual de historia universal
Plan anual de historia universal irasemaolguinj
 
Unidad didactica de geografia BLOQUE 4
Unidad didactica de geografia BLOQUE 4Unidad didactica de geografia BLOQUE 4
Unidad didactica de geografia BLOQUE 4luigar01
 
Planificación de contenidos_flipped Marisol Castillo
Planificación de contenidos_flipped Marisol CastilloPlanificación de contenidos_flipped Marisol Castillo
Planificación de contenidos_flipped Marisol CastilloSOLCASTILLO1920
 
Historiadecostarica
 Historiadecostarica Historiadecostarica
HistoriadecostaricaEddieBAA
 
La contribución de la escuela de Salamanca a la política - Parte I
La contribución de la escuela de Salamanca a la política - Parte ILa contribución de la escuela de Salamanca a la política - Parte I
La contribución de la escuela de Salamanca a la política - Parte IUFM Course The School of Salamanca
 
Gramáticas y gramáticos del siglo XVIII en españa
Gramáticas y gramáticos del siglo XVIII en españaGramáticas y gramáticos del siglo XVIII en españa
Gramáticas y gramáticos del siglo XVIII en españaJose Manuel Martinez Sanchez
 
La Edad Media en los currículos asturianos (2011)
La Edad Media en los currículos asturianos (2011) La Edad Media en los currículos asturianos (2011)
La Edad Media en los currículos asturianos (2011) Pablo Folgueira Lombardero
 
Historia universal moderna y contemporánea i
Historia universal moderna y contemporánea iHistoria universal moderna y contemporánea i
Historia universal moderna y contemporánea iestenava
 

Similar a Escaleta (20)

Clase sobre la vestimenta.
Clase sobre la vestimenta.Clase sobre la vestimenta.
Clase sobre la vestimenta.
 
La cultura de la ilustración
La cultura de la ilustraciónLa cultura de la ilustración
La cultura de la ilustración
 
Historia politica y economica del siglo xx
Historia politica y economica del siglo xxHistoria politica y economica del siglo xx
Historia politica y economica del siglo xx
 
Guía didáctica clase 3
Guía didáctica clase 3 Guía didáctica clase 3
Guía didáctica clase 3
 
Informe definitivo
Informe definitivoInforme definitivo
Informe definitivo
 
Unidad Didactica " La España De La Posguerra"
Unidad Didactica " La España De La Posguerra"Unidad Didactica " La España De La Posguerra"
Unidad Didactica " La España De La Posguerra"
 
Tema 10.los austrias
Tema 10.los austriasTema 10.los austrias
Tema 10.los austrias
 
Tema 10.los austrias
Tema 10.los austriasTema 10.los austrias
Tema 10.los austrias
 
Plan anual de historia universal
Plan anual de historia universal Plan anual de historia universal
Plan anual de historia universal
 
Unidad didactica de geografia BLOQUE 4
Unidad didactica de geografia BLOQUE 4Unidad didactica de geografia BLOQUE 4
Unidad didactica de geografia BLOQUE 4
 
Planificación de contenidos_flipped Marisol Castillo
Planificación de contenidos_flipped Marisol CastilloPlanificación de contenidos_flipped Marisol Castillo
Planificación de contenidos_flipped Marisol Castillo
 
Proyecto de curso de historia 4 to
Proyecto de curso de historia 4 toProyecto de curso de historia 4 to
Proyecto de curso de historia 4 to
 
Historiadecostarica
 Historiadecostarica Historiadecostarica
Historiadecostarica
 
La contribución de la escuela de Salamanca a la política - Parte I
La contribución de la escuela de Salamanca a la política - Parte ILa contribución de la escuela de Salamanca a la política - Parte I
La contribución de la escuela de Salamanca a la política - Parte I
 
Gramáticas y gramáticos del siglo XVIII en españa
Gramáticas y gramáticos del siglo XVIII en españaGramáticas y gramáticos del siglo XVIII en españa
Gramáticas y gramáticos del siglo XVIII en españa
 
Bloque III
Bloque IIIBloque III
Bloque III
 
Bloque III 1821-1867
Bloque III 1821-1867Bloque III 1821-1867
Bloque III 1821-1867
 
La Edad Media en los currículos asturianos (2011)
La Edad Media en los currículos asturianos (2011) La Edad Media en los currículos asturianos (2011)
La Edad Media en los currículos asturianos (2011)
 
2 eso practica
2 eso practica2 eso practica
2 eso practica
 
Historia universal moderna y contemporánea i
Historia universal moderna y contemporánea iHistoria universal moderna y contemporánea i
Historia universal moderna y contemporánea i
 

Último

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariamarco carlos cuyo
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 

Último (20)

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 

Escaleta

  • 1. ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS: FLIPPED O AULA INVERTIDA TÍTULO DEL VÍDEO: La España en el siglo XVI MATERIA: Historia de Mèxico I NIVEL EDUCATIVO/GRADO SEMESTRE: Medio superior/Bachillerato Tercer semestre PROPÓSITO GENERAL: El alumno entenderá que en el desarrollo histórico de México existe una permanente relación entre pasado y presente a partir del análisis de la conquista y la colonización española como parte de la expansión mercantilista en la nueva España, para entender las distintas expresiones de organización y resistencia de los diferentes grupos sociales TEMA: España en el contexto europeo a finales del siglo XVI y su arribo a América FECHA: 11 de octubre del 2017 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 5 minutos AUTOR: Barbara Corona Ramìrez Objetivo General: Los estudiantes podrán entender el contexto histórico de España en el siglo XVI , identificando los aspectos económicos, políticos y sociales a través de la realización de un comentario crítico, que pueda permitir la reflexión, con el fin de comprender los motivos de la conquista Aprendiza jes esperado s:  Analizar las características de los procesos económicos, políticos y sociales de España en el siglo xvi  Estudiar el expansionismo español en el periodo del capitalismo mercantilista.  Resaltar los principales acontecimientos, instituciones y personajes de España. Contenido s: Los contenidos serán de comprensión y análisis.  Marco del capitalismo mercantilista  Tipo de organización política económica y social en España en el siglo XVI  Acontecimientos importantes previos a la expansión española  Personajes destacados en el contexto español  Instituciones que surgieron en el siglo XVI
  • 2.  El arribo a América Tarea de aprendizaj e en casa (Explicati vo) Material creado por el profesor: video Páginas web Documentos por internet Materiales y recursos: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5580242.pdf http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/11197/14029066.pdf ?sequence=1&isallowed=y http://www.iesfraypedro.com/files/sociales/espana-sigloxvi.pdf https://brevehistoriahispanica.wordpress.com/2012/09/26/siglo-xvi/ Actividad es individual es Desarrollar un comentario crítico que contenga: características políticas, económicas, sociales y culturales de España en el siglo xv, los acontecimientos y personajes que resultaron en ese entonces, y como todo en conjunto repercute en la conquista de américa Actividad es colaborati vas: Evaluació n: Evaluación formativa Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo Comprobar los aprendizajes esperados.