esta presentacion contiene el proyecto de aula con los docentes de pedregal alto, un ensayo sobre el manejo de las tic basadas a partir delas competencias ciudadanas

1. CONOCIMIENTO
DIGITAL

2. Las Competencias Ciudadanas basadas
en las Ciencias Sociales y en las tic

3. Las Competencias Ciudadanas están basadas en las
Ciencias Sociales y en la filosofía, pero van más allá:
consiste, para el estudiante, en el "saber hacer" con esos
conocimientos; en saber comportarse como ciudadano
informado y participativo. La formación en Ciudadanía
tiene aspectos que la diferencian claramente de la
preparación que se da en las materias de estudio
tradicionales. Esta abarca habilidades y actitudes para la
acción, participación, asociación, organización, acción
colectiva, intercambio de opiniones, expresión de puntos de
vista y modificación de posturas, entre otras

4. Las Competencias Ciudadanas son un conjunto de
conocimientos, habilidades y disposiciones para construir
convivencia, participar democráticamente y valorar el
pluralismo en la búsqueda del bien común.
necesario atender tres aspectos de la formación en
Ciudadanía.

5. Primer aspecto
tiene que ver con la Educación sobre Ciudadanía:
suministrar a los estudiantes conocimientos y elementos
suficientes sobre la historia nacional y las estructuras y
procesos tanto del gobierno como de la vida política;
además, propiciar el respeto por las diferencias y los
procesos de convivencia.

6. Segundo aspecto:
Tiene que ver con la Educación mediante el ejercicio de la
Ciudadanía: facilitar el aprendizaje mediante la
participación activa de los estudiantes en experiencias
democráticas ya sea dentro de la escuela, en el entorno
inmediato o en la comunidad (por ejemplo, intervención en
el gobierno estudiantil, en la realización de encuestas de
opinión, en proyectos ambientales de la escuela PRAE).

7. Tercer aspecto:
Hace referencia a la Educación para la Ciudadanía:
formar para equipar a los estudiantes con un conjunto de
herramientas, conocimiento y comprensión; habilidades,
aptitudes y valores que les permitan asumir cargos y
responsabilidades a lo largo de toda su vida.

8. Definición del problema (Problematización)
Como fomentar la formación digital desde las competencias
ciudadanas en los estudiantes del grado tercero del centro
educativo pedregal alto favoreciendo en ellos los ambientes
de aprendizaje y de convivencia.

9. Introducción
• En el contexto de un mundo globalizado es necesario replantear la educación para la
ciudadanía y la democracia que se imparte en nuestros Centros Educativos, mas que
tener una cátedra de cívica es importante generar un espacio de reflexión, capacidad
de análisis y síntesis e indagación, donde se pregunte y se de repuesta a estas
preguntas (capacidad critica y autocritica),trabajo en equipo, habilidades
interpersonales , en el que se fomente el desarrollo de las competencias ciudadanas a
través del análisis de las relaciones cotidianas que viven los estudiantes según las
políticas actuales establecidas por el Ministerio de educación nacional.
• Esta practica docente se hizo con el objetivo de aplicar herramientas tic a una serie de
estudiantes del centro educativo pedregal alto, municipio de Medellín, corregimiento
de san Cristóbal. Son niños entre los 8 y 9 años de edad de bajos recursos en su
mayoría.
• Con esta practica docente se busca que los estudiantes adquieran un mejor aprendizaje
sobre la importancia que tiene las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en nuestra vida cotidiana y en su aplicación no solo en el campo social
sino también en el campo laboral.

10. Objetivo general
Construir escenarios de convivencia donde el deseo de aprender este mediado por las tic
Objetivos específicos
Propiciar dentro del aula un espacio que permita a los estudiantes de grado tercero apropiarse de
las herramientas del trabajo colaborativo, partiendo de las competencias ciudadanas.
Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

11. Palabras claves del proyecto
Liderazgo, convivencia, innovación, trabajo colaborativo.
Emprendimiento, escuela digital.

12. Cronograma de actividades
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
1 Valor de la semana:
SENTIDO PATRIÓTICO
Docentes responsables: Lina Marcela Correa, Yolima Andrea Montoya y Yohn Jairo
Gallo Noreña
Objetivo general: fomentar la identidad nacional y el valor del patriotismo como
estrategia que le permita a los estudiantes sentirse parte del pasado, además de asumir
el compromiso a la construcción de nuestro país.
Objetivo específico:
Crear un espacio de sensibilización, conocimiento, valoración, respeto y amor por
Colombia, a través de estrategias lúdicas, recreativas y artísticas.
Actividades: sistematización de los himnos de Colombia y Antioquia por medio de un
video en YouTube.
Socializar en el grupo los diversos temas elegidos para el desarrollo del valor.
Realización de un álbum en power point con imágenes digitales referente a las diversas
actividades cívico- patrióticas.

13. Taller:
• A que podemos llamar símbolos patrios.
• En qué año, mediante qué ley y quien aprobó el escudo de Colombia.
• Que normas amparan el escudo de Colombia y porque.
• A que llamamos la ciencia de la Heráldica.
• Que simboliza el cóndor nacional.
• Cuáles son los significados de las partes del escudo nacional.
• Elaborar el dibujo del escudo nacional de Colombia.
• Cuál es el origen de la bandera nacional de Colombia.
• Quien creó la bandera nacional de Colombia y porque.
• Que normas amparan la bandera nacional de Colombia.
• Que significan los colores de la bandera nacional.
• Elaborar el dibujo de la bandera nacional de Colombia.
• Cuál es la flor nacional de Colombia.
• Cuál es el árbol nacional de Colombia.
• En donde se encuentra el árbol nacional de 16. Colombia y cómo podemos
cuidarlo.
• Quien escribió la letra del himno nacional de Colombia.
• Quien escribió la música del himno nacional de Colombia.
• Que normas amparan el himno nacional de Colombia.
• Consultar y escribir la letra del himno nacional de Colombia.

14. • ACTIVIDAD N° 3
• Himnos y símbolos de mi patria Colombia
• Por grados trabajar:
• Flor nacional de Colombia: grado 3°
• Árbol nacional de Colombia: grado 4°
• Bandera nacional de Colombia: grado 0°
• Escudo nacional de Colombia: grado 5°
• Himno nacional de la república de Colombia: grado 2°
• Mapa de Colombia: grado 1°
• Realizar la actividad de forma muy creativa para exponerlo en la formación.

15. • 4. los contenidos educativos digitales y herramientas TIC
utilizadas para el proyecto de aula.
crear material didáctico online
• pancho y la máquina de hacer cuentos es una aplicación que
permite crear historias con un máximo de 6 escenas, elegir los
personajes y añadir texto. El resultado es un cuento para leer
online (Fuente: blog de Ana María Bravo .Edu.Tec ).
Link
http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

16. • Como elaborar cuentos en
power point.
Sigue el ejemplo
Divierte leyendo
DISFRUTA DE ESTE GRAN LINDO
CUENTO

17. Evidencia himno Nacional actividad 5

18. Lecturas que mejoran la comprensión con TIC actividad 6
Leer el cuento Actividad

19. • www.youtube.com/watch
?v=cmkAVvJAS1I
• www.youtube.com/watch
?v=cF75sxtCXVM

20. Reflexión de lo realizado hasta el momento. A manera de evaluación
sobre este proceso se puede decir que es indudable los inmensos
aportes que ofrece las tic como herramienta tecnológica hacia la
consecución de las competencias ciudadanas y no sólo para esta sino
para las demás áreas. Una vez indagado el sin número de aplicaciones,
ovas, avas, entre otras, cualquiera se queda corto para tanta innovación
y creatividad. A través de éstas se encuentra que el rol y que hacer del
maestro se enriquece y se mejora la práctica docente el cual asegura
unos mejores aprendizajes, actitudes y habilidades para la vida. Se
evidencia fortalezas no tanto para los maestros sino igualmente para los
educandos. La motivación cambia y las expectativas para unos y otros
mejoran. El asunto de la didáctica se mejora con la aplicación de estos
nuevos conceptos tecnológicos y la permanencia en las aulas se
disfruta más con las actividades expuestas. Igualmente se mejora el
ambiente escolar lo que incluye la convivencia, los valores cívicos, la
moral, la virtud y la utilidad de los aprendizajes. Con la transversalidad
de las tic y las competencias ciudadanas el niño aprende a interactuar
más acorde a su realidad y ha resolver una diversidad de situaciones
que antes le eran complejas.