1. DIALÓGICA Y ARGUMENTACIÓN Ejemplos Unidad IV: Evaluación de argumentos y debate razonado

2. Argumento bueno/sólido Propiedades de un argumento Verdad Relevancia Suficiencia

4. Elaboración de un ensayo basado en argumentos

5. Modelo Educativo

8. Ejemplos Actividad 7b Tema de ensayo: La desigualdad de género en la educación en México en los últimos 5 años. Una perspectiva de género en la educación. Preguntas para reflexionar ¿Existe una desigualdad de género en la educación en México? La desigualdad de género en la educación es una realidad no sólo en nuestro país, sino también en la gran mayoría de los países, incluidos los más desarrollados del mundo. Diversos aspectos sociales, culturales y económicos han favorecido la falta de equidad de género en nuestro país, lo que repercute también en el ámbito educativo. Lo vemos desde la educación primaria, especialmente en ciertas comunidades rurales, donde es más común que los padres decidan enviar a los varones a la escuela y dejar a las niñas en casa, para que ayuden en las labores domésticas. Por supuesto, hay una preocupación por parte de diversos grupos sociales y gubernamentales por terminar con esta desigualdad, y los estudios recientes demuestran que se han logrado grandes avances en este aspecto, pero todavía queda mucho por hacer. Lo importante, me parece, es que existe un reconocimiento sobre la situación y se buscan soluciones concretas, lo que a la larga puede llevar a obtener mejores resultados. Por mencionar un ejemplo, en la UNAM se ha puesto en marcha una campaña en pro de la igualdad de género a partir de este semestre. Como parte de esta campaña, doce pumabuses llevan promociones y motivos visuales alusivos a la igualdad de género, con el fin de concientizar al estudiantado que los usa cada día. ¿Cuáles son las principales repercusiones de la desigualdad de género en la educación? La desigualdad en la educación repercute también en las oportunidades laborales y de desarrollo personal y económico para las mujeres en nuestro país. Las razones son muchas: falta de recursos económicos, matrimonios o embarazos tempranos, falta de motivación por parte de los padres, entre otras muchas, lo cierto es que un gran porcentaje de mujeres mexicanas interrumpen sus estudios cuando se encuentran en plena edad productiva, lo que limita sus posibilidades de obtener trabajos bien remunerados, independencia económica y emocional, así como status social.

10. Ejemplo actividad 8b

11. Etapa III: Resultados de la investigación Borrador La escritura del borrador permite hacer una primera versión que posteriormente será revisada por el asesor, quien propondrá sugerencias y correcciones al alumno. El borrador se debe escribir como si fuera la versión final, con la presentación adecuada: portada, índice, bibliografía (al final), introducción, cuerpo del texto y conclusión. Ensayo final Es el trabajo final. El alumno incorporará sur propias correcciones después de revisar el borrador así como las sugerencias del asesor que considera pertinentes.

12. Ejemplo Portada

13. Ejemplo Índice Introducción ¿Qué son los derechos humanos? Los criminales y sus derechos ¿Y las víctimas? Conclusión Bibliografía

14. Ejemplo Bibliografía Gargarella, Roberto. “Los derechos humanos de los delincuentes”. En: Página 12, 18 de marzo de 2011. Disponible en: http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/subnotas/121718-38801-2009-03-18.html Salmón, Alejandro. “Derechos de víctimas estarán por encima de los derechos de los criminales: Duarte.” En: El Diario. Estado. Cd. Juárez, 17, mayo, 2011. Disponible en: http://www.diario.com.mx/notas.php?f=2011/05/15&id=9e78def13816f776f7d1001df64bdd36 Villarruel, Omar. “Los derechos humanos de los delincuentes”. Disponible en: http://www.arqueomex.com/S9N5n2Esp38.html