Trabajo

1. Investigación Documental y de Campo
Informe Final
Educación en Derechos Humanos en México
Mariel Astrid Márquez Cadena
Septiembre 2017

2. ÍNDICE
EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EN MÉXICO........................................3
Introducción.............................................................................................................................................. 3
Metodología.............................................................................................................................................. 4
Resultados................................................................................................................................................5
Conclusiones............................................................................................................................................7
BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................................8
Anexos...................................................................................................................................................... 9
Bitácora de Investigación.................................................................................................................................9
Diario realizado para la investigación de campo.............................................................................................9
Imágenes del recorrido..................................................................................................................................11
........................................................................................................................................................................13
Encuestas realizadas......................................................................................................................................14
Resultados a encuestas..................................................................................................................................15
Entrevista.......................................................................................................................................................16
Recolección de datos......................................................................................................................................17

3. Educación en derechos humanos en México.
Introducción
En este informe se hablará sobre “La educación en Derechos Humanos”.
Existen desde hace tiempo una constante de conflictos de diversa índole, pero que tienen
una característica en común. Todos afectan los derechos humanos y en muchas
ocasiones de manera simultánea y sistemática.
Se ha vuelto tan cotidiano, que termina siendo cada vez más parte de nuestra cultura. Los
medios tradicionales muestran las violaciones a los derechos humanos en todos los
niveles y en todos los ámbitos como algo que pasa, en ocasiones indigna, se vuelve
discusión en los círculos familiares, grupos del trabajo, de la escuela y amistades.
En los medios digitales, que son en la teoría más libres, terminan mostrando una realidad
muy similar o idéntica. Se da cabida a toda la diversidad de temas y por parte de
prácticamente toda la comunidad internacional; pero que cuando se habla de lo
relacionado a la violación de los derechos humanos, el resultado es el mismo. Se pueden
verter en las redes sociales y en foros las opiniones, quejas y denuncias de una situación
que desagrade a la comunidad en general.
Al final el común denominador, es una confusión entre todas las partes que conforman
una discusión o un debate de una situación que haya causado inconformidad.
Cuando tratamos de entender y buscar resolver, nos encontramos con que hay que
responder una pregunta para ello:
¿Que sabemos sobre los derechos humanos?

4. Metodología
La investigación realizada para poder llevar a cabo este informe se dividió en dos partes
haciendo uso de la investigación documental y de campo.
Se utilizaron distintas fuertes para la investigación documental agotando todo tipo de
recursos tales como la utilización de buscadores académicos los cuales nos llevaron a
encontrar importante información como libros, artículos de revistas, ensayos, análisis e
infografías.
Para la investigación de campo se hicieron dos recorridos a una preparatoria, la primera
se realizó para poder evaluar el área a investigar y en la segunda se pudo realizar una
entrevista a docente quien explico sus puntos de vista sobre el tema.
Se analizo la información pertinente para ser expuesta en este documento.

5. Resultados
De acuerdo con las encuestas realizadas para poder medir la educación en Derechos
Humanos se pudo observar que la mayoría considera que el problema que tenemos es la
falta de educación sobre el tema.
En el mismo muestreo realizado a 23 personas nos indica que un 91% de ellos considera
como importante la educación en derechos humanos.

6. Aunque los derechos humanos los tenemos durante toda nuestra vida, se hará un
enfoque en el rango de edades que abarca el nivel de preparatoria.
Esto porque están a un paso de tener la mayoría de edad, y por lo tanto adquirir
responsabilidades diferentes para con ellos y con la sociedad en la que se desenvuelven
y con la que interactúan.
Pudimos recabar datos de infografías, libros, artículos de revistas y ensayos.
Se realizó un esquema comparativo de la información utilizada para poder comprobar
veracidad de fuentes lo cual nos ayuda a poder realizar depuración de toda aquella
información que se puede encontrar.
Utilizando de la misma forma somo fuentes de reconocidas instituciones.
De acuerdo con las entrevistas hechas a jóvenes de nivel preparatoria asi como a
docentes. Aunque el tema de derechos humanos se da en las aulas, la profundidad con la
que se trata es muy poca o demasiado vaga. De manera que no es posible ejercer los
derechos de forma contundente ante situaciones que los vulneran.
Hechos cada vez más cotidianos para los jóvenes, como lo es una detención arbitraria por
parte de la autoridad para realizar una revisión de “rutina” o por “sospechas”. Los deja
desamparados si desconocen que acciones puede tomar la autoridad y cuáles no, y cómo
reaccionar ante ello.
La idea de que no se puede hacer nada para cambiar un abuso sistemático por parte de
la autoridad u otros entes, provoca apatía y frustración.
La combinación entre la sistematización y la frustración provoca un círculo vicioso en el
que terminan envolviéndose quienes lo viven y quienes están a su alrededor. Nada se
resuelve, ni se logra una mejora.

7. Conclusiones
Los derechos humanos de la sociedad actual son más complejos que en el pasado y se
tienen que adecuar a distintos tipos de sociedades.
Al revisar algunos planes de estudio sobre los Derechos Humanos sale a flote que
normalmente se enseña solo una pequeña parte e incluyéndolo en materias como lo son
la cívica y ética.
Se han realizados proyectos para impulsar la educación desde hace tiempo como el Plan
Nacional de Educación en Derechos Humanos, que realizó el Comité Nacional de
Educación en Derechos Humanos elaborado en México el 24 de octubre del 2006 y con
un proyecto a 10 años plan que fue realizado entre la sociedad civil e instituciones
gubernamentales ahora ya en 2017 en realidad no se ha visto un gran avance en la
materia.
Definitivamente el tema sobre la educación en derechos humanos es muy complejo ya
que no solo es transmitir el concepto de que son, también se tiene que enseñar como
poder aplicarlos y hacerlos valer ya que no se garantiza ni el involucramiento con los
derechos humanos asi como tampoco el nivel de estudios con el que se cuente tampoco
implica conciencia sobre el respeto a los derechos de las personas. Significa que si
tenemos también alguna limitación en cuanto a la educación también habrá menores
posibilidades de entender esto y llevarlo a cabo.
Varios autores concuerdan con la dificultad de este tema al ser muy extenso también
puede tener que hay alcances políticos y socio culturales lo cual nos puede llevar a
contextos de desigualdad.
Aún se ocupa demasiada información para poder dar un resultado final acerca del tema
porque a pesar de poder realizar alguna medición se tiene que establecer claramente
sobre que nivel educativo se harían estas pruebas a su vez de analizar el plan de estudios
de cada uno.

8. Bibliografía
Barba C, B., & Romo M, M. (2004). Escuela y socialización. Evaluación del Desarrollo Moral.
Aguascalientes: Universidad Autónoma de Aguascalientes.
Cordero Torres, J. (Enero de 2011). Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe,
España y Portugal. Obtenido de http://www.redalyc.org/html/870/87019755007/
Magendzo Kolstreim, A. (2006). Educación en derechos humanos. Santiago: LOM Ediciones.
Mesa, A., & Chamberlin, M. (1996). La integralidad de los derechos humanos. D.F, México:
Universidad Iberoamericana A.C.
Nuñes Palacios, S. (s.f.). Educación y Derechos Humanos: Diversas Posibilidades. CODHEM.
Ramírez, G. (2006). Plan Nacional De Educación en Derechos Humanos. Ciudad de México:
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPS) .
Tuvilla Rayo, J. (2015). Educación en derechos humanos y políticas públicas. Dfensor, 68.

9. Anexos
Bitácora de Investigación
Fecha de elaboración de
la ficha
17 de agosto 2018
Integrante de la
investigación
Mariel Astrid Márquez Cadena
Tema de elección a
investigar
El conocimiento de los derechos humanos en México
Lugar de la investigación Preparatoria 15 Unidad Florida
Objetivo principal de la
investigación
Descubrir que tanto sabe la población sobre los derechos
humanos en México, como ejercerlos, el porqué del
desconocimiento de la materia y el interés de la gente por
ahondar más sobre este tema.
Objetivos específicos Investigar lo que se enseña en las escuelas y el acceso a la
población en general a la información que tenemos para
poder enriquecer nuestros conocimientos, en este caso se
seleccionó una institución educativa para hacer la
investigación.
Dirección del blog https://marielmarquez.blogspot.mx/
Diario realizado para la investigación de campo
Evento Descripción Observaciones Fecha

10. Programado
Elección de
lugar
Buscando posibles lugares
para poder realizar las
entrevistas se optó por una
preparatoria
Las instituciones de
educación básica
por el momento se
encuentran de
vacaciones.
17 de agosto
Preparación de
la visita
Se decide escoger la
preparatoria número 15
Florida ya que al ser
institución donde estudie
hace años la cual llamo mi
atención que es lo que
piensan los jóvenes de
ahora acerca de este tema.
Institución
reconocida por sus
métodos de estudio
17 de agosto
Visita Arribo al lugar
aproximadamente a eso de
las 5:30 pm
Revisamos que solo
permiten el acceso
a personas con
identificación de la
escuela.
17 de agosto
Planeación de
segunda visita
Se solicita permiso para ir a
las instalaciones al día
siguiente
Revisamos
horarios
escolares.
17 de agosto
Objetivo Personas a quienes se
realizaría entrevista.
Confirmamos edad
promedio de los
entrevistados entre
15 a 18 años y se
selecciona docente
17 de agosto
Bitácora

11. Imágenes del recorrido.

13. .

14. Encuestas realizadas
Preguntas Respuestas
Edad 15-20, 21-25, 26-30, 31 o mas
Sexo Hombre, Mujer
Nivel de Escolaridad Básico, Técnica, Media Superior o
Superior
¿Sabes qué son los Derechos Humanos? Sí, No, Tal vez
¿Cuáles conoces? Respuesta Libre
¿Consideras que es importante la
educación en Derechos Humanos?
Sí, No, Tal vez
Explica tu respuesta anterior. Respuesta Libre
¿Crees que en México hay educación
sobre los Derechos Humanos?
Sí, No
¿Por qué consideras que muchas
personas desconocen de este tema?
Falta de educación en la materia, poco
interés en el tema
¿Desde qué nivel educativo se debería
impartir esta materia?
Básico, Media Superior o Superior
Enlace a encuesta

15. Resultados a encuestas

16. Entrevista
Guion de la entrevista incluido.
Se entrevisto al docente Edgar Flores
Transcripción.
¿Cuánto tiempo llevas impartiendo clases en la institución?
5 años
¿Qué materia impartes en la preparatoria?
Ciencias sociales, ética y orientación.

17. ¿Has enseñado a los alumnos acerca de los derechos humanos?
En ética vemos algo sencillo, aunque nos enfocamos más en valores cívicos
¿Crees que es importante impartir esta materia? Y ¿Por qué?
Si, para fomentar el desarrollo social asi como el sentido de responsabilidad.
¿Qué consejos das para poder impartir esta materia?
Dar a conocer las políticas de la institución principalmente, asi como que conozcan sus
derechos civiles o de estudiantes en este caso.
¿Crees que debería haber una materia especial enfocada en derechos humanos?
Me parece que dar más énfasis en las materias de ciencias sociales para que tengan más
consciencia de los valores éticos.
Blog
Recolección de datos
Sistema de Información