2. Primer paso
Abrir el navegador que se tiene instalado y el buscador
google, en la barra de búsqueda escribir el nombre de
la revista. Para este caso revista A-Z y seleccionar la
revista
3. Segundo paso
Cuando entras a la revista puedes escribir en la barra
de búsqueda el tema que estés buscando
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Si quieres conocer varias publicaciones de un tema o
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5. Cuarto paso
Seleccionado el número de la revista, puedes ver la de
manera virtual o en pdf, los artículos se encuentran
también en la parte inferior por si algún otro tema es
de tu interés.
Aquí se
encuentra el
contenido de
la revista y sus
diferentes
secciones
además de
links de temas
relacionados
encontrados
en otras
revistas.
6. Para verla de manera virtual das clic y se abrirá una nueva
página en donde podrás explorarla
8. C. 5 hallazgos que les hayan
parecido interesantes
Acerca de la Reforma Educativa. Concepción Barrón.
Reformar o Retroceder. Juan Carlos Palafox Pérez de
Salazar.
Innovación, Calidad Educativa, Interculturalidad y
Educación Inclusiva. Yolanda Jimenéz Naranjo.
Reforma Educativa: ¿Ni el Remedio ni el Trapito?.
Roberto Carlos Hernández López.
Las Universidades Públicas y la Reforma Educativa.
Juan Carlos Yánez Velazco.
10. Una ruptura centrada en una educación unívoca y que no distingue la
diversidad, fue expuesta recientemente en la administración pública por
Rosalinda Morales (2010:70) en Los retos para una educación de calidad:
la niñez indígena en el sistema educativo nacional, texto en el que plantea una
perspectiva de situaciones y contextos que deben confrontarse para establecer
una calidad educativa en comunidades y pueblos indígenas; estos principios
están vigentes para el conjunto del sistema educativo nacional.
Bajo esta perspectiva, la administración pública requiere recursos de gestión e
innovación para potenciar la instalación de pautas que hagan modos de hacer
intencionados, que desarrollen una gestión eficiente y pertinente, y la
construcción de fines y propósitos estructurados en rangos que coincidan con
los objetivos de calidad que cada centro escolar considere pertinentes.
Asimismo, requiere establecer criterios eficientes basados en una perspectiva
de derechos humanos y equidad para la distribución del financiamiento, en
los que los programas institucionales no sean un factor de discriminación o
exclusión por situación de contexto, cultura, lengua o lejanía geográfica.
12. Importa consignarlo porque deja ver el carácter político de la
reforma educativa, es decir, lo que tuvo de más, lo no
estrictamente educativo de esta reforma: su lugar dentro de la
estrategia gubernamental y las decisiones políticas que la
acompañaron. Y precisamente este plus, este más político de la
reforma educativa, incidió —sugiero como hipótesis— en su
valoración colectiva, en su recepción pública que asoció la reforma
educativa y el golpe a la profesora Gordillo y al Sindicato como la
solución al problema educativo nacional. Además, así se vendió
mediáticamente. Hoy hemos comprobado —como ya antes se
intuía— que el “problema educativo” es más complejo que el
empoderamiento de una organización gremial o que la
preeminencia de un actor político o de un poder fáctico, en fin,
que es más complejo que recuperar el control político (y
administrativo) del sistema educativo nacional.
13. Tres posibles temáticas
3.
Temática
El INEE convoca a organizaciones y
universidades públicas a participar como
observadores en el Concurso de Ingreso al
Servicio Profesional Docente
14. Con la finalidad de garantizar transparencia, legalidad, certeza y
credibilidad en el concurso de ingreso al Servicio Profesional Docente,
el INEE publicó hoy la Convocatoria a través de la cual invita a
organizaciones no gubernamentales, organizaciones de la sociedad
civil y de padres de familia, así como a universidades públicas a
participar con el carácter de observador en el proceso de evaluación
para el ciclo escolar 2014-2015.
Las organizaciones y universidades públicas que deseen participar en
la Convocatoria deberán contar con un documento oficial que acredite
su constitución; tener al menos un año de antigüedad y presentar
oportunamente la solicitud para intervenir como observadores. Éstas
deben registrar todos y cada uno de los datos contenidos en la solicitud
que determine el Instituto; y acreditar la propuesta de personas que
participarán como observadores representando a su organización.
La Convocatoria, el formato de solicitud y de carta compromiso se
ubican en el portal www.inee.edu.mx. Toda documentación deberá ser
enviada al Instituto de manera electrónica al correo
observadoresinee2014-2015@inee.edu.mx y entregada en sobre cerrado
en el domicilio del Instituto.
15. Act. 4 En la educación se encuentran las
soluciones a los principales problemas
sociales: Gasca Pliego
El rector de la Universidad Autónoma del Estado de México, Eduardo
Gasca Pliego, expresó que en la educación se encuentran las soluciones
a los principales problemas sociales y externó la responsabilidad de los
universitarios, en un país donde sólo el 30 por ciento de la población
joven accede a estudios superiores.
Gasca Pliego inauguró los trabajos del XVI Congreso Internacional de
Filosofía “La razón y la violencia”, que reúne en la Máxima Casa de
Estudios mexiquense a mil 370 ponentes de más de 180 instituciones de
18 países, donde también asistió el rector de la Universidad Nacional
Autónoma de México, José Narro Robles.
Ante los asistentes reunidos en el Aula Magna, el rector de la UAEM,
expresó que desde las instituciones de educación superior se alzan
distintas voces para indicar que en ésta se encuentran las soluciones a
los principales problemas sociales, enfatizó la enorme responsabilidad
que en esta materia tienen quienes cuentan con la preparación,
capacidad de análisis y de reflexión.
16. En México, puntualizó Gasca Pliego, sólo 30 por ciento de su población
de 19 a 23 años accede a estudios superiores y la violencia es uno de los
problemas más graves que secuestra a la sociedad.
Dijo que por ello, es necesario que el país cuente con científicos y
expertos, sobre todo en áreas sociales, que promuevan el diálogo, la
reflexión y la crítica para la autonomía y la responsabilidad.
En tanto, el rector de la UNAM, aseveró que “en un país como el nuestro,
que sufre una crisis agudizada de violencia, inseguridad e injusticia, es
indispensable reaccionar frente a esos elementos y proponer a la
educación, la cultura y las humanidades, como fórmulas indispensables
para alcanzar la justicia, verdadera solución de este y otros problemas.”
El rector de la UAEM afirmó que en eventos como EL Congreso
Internacional de Filosofía, catalogado como el más grande y extenso de
las áreas humanísticas del Continente Americano, está la oportunidad
de reflexionar sobre los temas que constituyen la garantía de protección
a la dignidad, libertad e igualdad de los hombres, por lo que hizo votos
para que este congreso brinde la oportunidad de generar alternativas que
incidan en nuestra calidad de vida.
