2. Que son herramientas colaborativas
básicamente son los sistemas que permiten acceder a
ciertos servicios que facilitan a los usuarios comunicarse
y trabajar conjuntamente sin importar que estén
reunidos un un mismo lugar físico. En general con ellos
se puede compartir información en determinados
formatos ( audio, texto, video, etc ), y en algunos casos
producir conjuntamente nuevos materiales productos de
la colaboración.
3. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS EN EL
AULA
TRICIDER: es una red para tomar decisiones en grupo de manera sencilla y efectiva.
Se trata de una herramienta muy fácil de usar, a través de la cual que se
puede aportar ideas o propuestas en torno a un tema, para someterlas a votación.
NEARPOD: es una aplicación para crear lecciones interactivas que permite al
docente compartir fácilmente presentaciones multimedia.
PADLET:es un muro colaborativo donde se pueden compartir fácilmente texto,
imágenes, vídeos y documentos.
6. APLICACIONES PARA UTILIZAR LAS
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
1. Establece las metas y objetivos de la actividad, de manera que los alumnos se
sientan motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos.
2. Organiza a los alumnos por equipos y crea dentro de ellos pequeños grupos de
trabajo, de cuatro a cinco personas, que se encargarán de cumplir distintas tareas o
funciones. Procura que haya diversidad en cada grupo de trabajo y que el número
de chicos y chicas esté equilibrado.
7. 3. Promueve la comunicación y el respeto entre los alumnos. Deben estar abiertos a
compartir sus ideas y conocimientos con los demás, con confianza y sin miedos.
Siempre con la mente abierta a las ideas de los demás. Si lo crees necesario,
puedes establecer unas normas de diálogo, o incluso la frecuencia y el medio de
comunicación para que aprendan a colaborar.
4. Ejerce como guía y conductor de la actividad al principio, y déjales asumir su
responsabilidad paulatinamente, de modo que puedan desarrollar sus propias ideas
o proyectos. Acuerda bien qué procesos se pueden seguir para completar las
tareas establecidas, que las planifiquen, definan la implicación de cada uno y se
organicen.
8. 1. Aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y Secundaria ¿CÓMO COMPRENDEN LOS NIÑOS
EL MUNDO ECONÓMICO? Presentación diseñada como parte de una actividad en el curso:
“Administrador de aulas virtuales Moodle: técnicas y estrategias pedagógicas en el diseño de
cursos online “
2. ¿POR QUÉ ESTA FORMACION? Las respuestas de los niños acerca de mundo social y
económico no son simples curiosidades, sino la expresión mas profunda de su pensamiento Para
explicar los fenómenos que le rodean los niños utilizan explicaciones distintas a las ofrecidas en la
escuela.
10. ROLES
Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información que recoge de la observación - al desarrollo
de las actividades - hecha a los otros equipos de grupo
Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es
responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al facilitador-
docente.
Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
