Este documento discute el valor de las entrevistas como fuentes para el estudio del pasado. Señala que una situación problema del método de entrevista fue que las preguntas no se centraron en un tema específico, y que el entrevistado no dominaba completamente los temas. También argumenta que se necesita actualizar a los maestros en nuevas metodologías para crear un ambiente que motive al entrevistado a interesarse por la historia.

2. La historia no es ajena a nuestras vidas porque es ella la que nos traspola del pasado al presente . La política de las autoridades educativas sigue siendo también para medir a los alumnos con un examen.

3. Una situación problema del método-entrevista fue que no se supieron elaborar las preguntas centradas en un tema, otro testimonio que se observó en el entrevistado fue que no se domina completamente los temas de la entrevista y de esa forma no se logró en su totalidad el propósito.

4. Tampoco quiero decir que los entrevistados no sepan de los hechos ocurridos, sino que carecemos de ciertas metodologías para crear un ambiente que ayude al entrevistado interesarse por la historia. Es por esto que es una necesidad la actualización del maestro porque esto le permite conocer nuevas metodologías que propicie un ambiente de armonía en el aula.

5. REFLEXION SOBRE LA SIMULTANIEDAD. Es impresionante, que a pesar de saber que habían ocurrido los siguientes hechos: CONFLICTOS ARMADOS ENTRE GOBIERNO Y DELICUENCIA ORGANIZADA EN LA ZONA VERACRUZ-BOCA DEL RIOS de manera personal no había reflexionado acerca de la simultaneidad de los hechos; es decir, en mi memoria coexistan como hechos aislados el uno del otro y como hechos ocurridos en diferentes tiempos; este tipo de actividades brindan la oportunidad de recrear la historia y sentirnos parte de lo que está ocurriendo.