1. SITUACION -PROBLEMA <br />PROPUESTA DE DISEÑO SOBRE conflictos armados entre el gobierno y delincuencia organizada en la zona Veracruz – Boca Del Rio.<br />Durante el curso “Metodologías para el aprendizaje de la historia”, se abordaron distintas estrategias que contribuyen a una forma más eficaz para la enseñanza de la historia en primaria. En esta actividad se presenta una secuencia para desarrollar el tema “conflictos armados entre el gobierno y delincuencia organizada en la zona Veracruz – Boca Del Rio” donde se considera las representaciones y conocimientos previos que poseen los alumnos, así como también se fundamenta dicha actividad en el constructivismo.<br />Con esta actividad se pretende que el alumno compare los conocimientos que él posee con los de sus compañeros, su maestro, sus libros de texto, su familia y los medios de información de igual manera será un espacio de expresión para el alumno donde pondrá de manifiesto sus habilidades científicas, orales, sociales, tecnológicas, artísticas entre otras.<br />Tema: México y sus fronteras.<br />Palabras clave: Frontera, límite, invasión, territorio, colonos, población, superficie.<br />Interrogantes: ¿México siempre fue así?, ¿Qué son las fronteras?, ¿Por qué se ha perdido el territorio?<br />TIEMPOACTIVIDADOBJETIVO1 horaLos alumnos junto con el maestro exploran diferentes mapas físicos y el google earth para identificar su extensión territorial y sus limitantes.Que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de mapas y sus características.30 minutosEl maestro realiza una narración a sus alumnos para que ellos conozcan algo de la historia de la extensión territorial. Después entre todo el grupo, habrán de comentar algunos aspectos de la narración, para que surjan nuevas interrogantesHacer uso de la narrativa para propiciar la situación problema.1 horaRealización de entrevistas a los miembros de la familia. Conocer las representaciones y conocimientos que la familia posee sobre el tema.1 horaEl maestro explica de manera detallada la importancia de diferenciar territorios, divisiones políticas y países.Que los alumnos ubiquen territorios y fronteras de México y el mundo.1 horaLos alumnos trazan el mapa de la república mexicana, señalando Veracruz, la división política y las diferentes fronteras de los países vecinos.Que los alumnos tracen mapas y señalen las diferentes fronteras.1 horaEn equipos los alumnos investigan en internet sobre los acontecimientos de conflictos armados en Veracruz, México y otros países.Identificar los acontecimientos de violencia que se han dado en distintos lugares.1 horaIdentificación de loa diferentes territorios de la República Mexicana.Que los alumnos identifiquen las diferentes causas de la pérdida de seguridad en territorio Mexicano.4 HorasEn equipos los alumnos exponen el tema de los acontecimientos que se han dado en Veracruz Boca Del Rio..Que los alumnos presenten información relacionada el tema.A lo largo de la semanaCreación de un BlogAplicar el uso de las Tics.Compartir información a través del internet.2 días.Elaboración de una línea del tiempo.Fomentar el trabajo en equipo y ubicar temporalmente a los alumnos.90 minutosObservar la película”El Álamo”.Brindar al alumno otra entrada con información sobre el tema.TRANSVERSALIDAD DE LOS CONTENIDOS:ESPAÑOL: realización de entrevistas, comprensión lectora, la biografía.MATEMÁTICAS: Conversión de unidades de superficie (hectárea, milla, metro).Unidades de tiempo: lustro, década, siglo.CIENCIAS NATURALES: Ecosistemas propios del lugar en conflicto.GEOGRAFÍA: Características de la población, movimientos migratorios, división políticas de México y de Estados Unidos.FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: Identidad Nacional, Fomento a los valores (convivencia, diversidad)PRODUCTOS ESPERADOS:Línea del tiempo, Blog y sus publicaciones. Reporte de entrevista.EVALUACIÓN:Participación individual y colectiva.Elaboración y participación en un blog creado por el grupo.Autoevaluación.Coevaluación.Elaboración de una línea del tiempo.<br />