Ciencia tecnologia y desarrollo

2. 11-02

3. La educación
virtual
Es una estrategia que usa
instrumentos informáticos y
computacionales
Apoyar el proceso de
desarrollar el proceso que
puede ser enriquecido
con eficicacia para el
estudiante
Para trabajar de forma
independiente con ritmos
acordes a su capacidad y
posibilidad
Se concibe como sistema y
permanente fundamento
en nuevo fundamentos
enfoque pedagógico
Favorece el estudio
autónomo del estudiante
del la ayuda de tutores
profesionales
con soportes tecnológicos y de
comunicación avanzados, con
actividades de aprendizaje
se refieren a los
espacios que
componen la
interacción en línea
objetivo de facilitar el
aprendizaje de los
estudiantes y la
interacción con sus
tutores.

5. La educación virtual y los ambientes virtuales de
aprendizaje.
EDUCACION VIRTUAL
es una estrategia para
desarrollar procesos de
Formación, Los
Ambientes virtuales de
aprendizaje son el entorno
en el cual se puede
desarrollar dicha
estrategia.
AMBIENTES VIRTUALES
Lugar donde se puede
desarrollar dicha
formación
el conjunto de entornos de
interacción, sincrónica y
asincrónica, donde, con base en un
programa curricular
AVA, también conocidos
como Entornos de
Aprendizaje Virtual
EAV se refieren a los espacios
que componen la interacción
en línea con el principal
objetivo de facilitar el
aprendizaje de los estudiantes
y la interacción con sus tutores
y pares

7. Características de los ambientes virtuales de
aprendizaje
para que un ambiente virtual de aprendizaje tenga
un “clima” adecuado para los actores educativos se
deben cuidar aspectos .
Es importante que los
estudiantes e instructores
tengan la suficiente
confianza en la calidad de los
medios y los materiales que
estarán utilizando en el
proceso de aprendizaje
En ambientes saturados de información y
tecnología, hay estudiantes y profesores que pueden
quedar relegados, confundidos y angustiados.
Motivación. Imprescindible no sólo para minimizar
la deserción, sino para enriquecer el ambiente de
aprendizaje.
Accesibilidad
Confianza

9. se puede visualizar como un elemento más que
permite procesos efectivos de enseñanza
aprendizaje
con una gran ventaja pedagógica al permitir que
el estudiante adquiera aprendizajes significativos
mediante el papel facilitador del docente
de forma asincrónica y sincrónica,
permitiendo nuevas interacciones entre
el docente, los estudiantes y el
conocimiento.
Mediante la educación virtual, se puede
concientizar al estudiante de la
responsabilidad de manejar sus propios
procesos de formación

11. Es un material digital de
aprendizaje que:
Se fundamenta en el uso de recursos
tecnológicos.
3. Se estructura de una manera significativa.
4. Sirve para adquirir un conocimiento
especifico.
5. Permite desarrollar competencias
particulares.
6. Está asociado a un propósito educativo y
formativo.
7. Puede ser consultado en la Internet.
8. Tiene sentido en función de las necesidades
del estudiante.
“Un objeto de aprendizaje
Virtual es cualquier entidad
digital que puede ser usada, re-
usada o referenciada para el
aprendizaje soportado en
tecnología”.

12.  Medios de colección e intercambio.Como
Redes de objetos para gestión de
conocimiento. Redes de objetos para gestión de
conocimiento.
Recursos para uso del estudiante.
Herramientas didácticas
complementarias al modelo
presencial.
Componentes para la producción intensiva
de cursos en entornos digitales.

13. La forma como consiguen
conectar los procesos educativos
con las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
se les considera como
herramienta esencial para
potenciar los procesos de
educación
La posibilidad de intervenir en
su desarrollo, ya que su
concepto y entorno está en
constante evolución y
construcción.

15. Objetos
Mediáticos
Objetos
informativos
Cursos
Objetos de
Aprendizaje
RedesColecciones
•Foto
•Clip
•Video
•Esquema
•Gráfica
•Texto
•Audio
•Simulador
•Juego
•Didáctico
•Unidad de ejercicio
con su respectivo
contenido
instruccional
Tutoriales
Módulo por
competencia
Curso
curricular
Por campo
disciplinari
o
De una
institución
En torno a una
problemática
y temáticas
generales

17. Titulo Palabras claves
Objetivos
componentes
Temáticos
multimedia les
Ejemplos
Actividades de
repaso
Evaluación Retroalimentación
Elementos de
contextualización
metadatos

19. Los recursos multimediales son una serie de componentes basados en la
utilización de las (TIC), que dan al usuario la capacidad de acceder y procesar
información simultáneamente en diversos formatos.
La Multimedia Interactiva hace referencia a la manera como el usuario
controla los componentes y al momento en que hace uso de ellos en
pantalla.

20. Esta plataforma, enmarcada en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, es una aplicación
diseñada para facilitar tanto a los educadores a
crear rápidamente cursos y sus contenidos en
línea, así como a los estudiantes
tiene un diseño modular que
permite ir construyendo el
curso mediante actividades de
aprendizaje
Los usuarios pueden ser estudiantes,
profesores, creadores y administradores.
Al crear un curso, este puede estar
estructurado en base a un formato
de temas, formato semanal,
formato social, formato de curso
LAMS o formato SCORM
También se dispone del modo vista de
estudiantes que permite visualizar la forma
en como un estudiante vería el contenido del
curso.

21. Para el administrador del sistema:
•Moodle esta diseñado de manera
modular, y permite una gran
flexibilidad para agregar y quitar
funcionalidades en muchos niveles.
•Moodle se actualiza muy fácilmente desde
una versión anterior a la siguiente – tiene un
sistema interno para actualizar y reparar su
bases de datos cada cierto tiempo.
•Moodle usa solamente una base de
datos (si lo necesita puede
compartirla con otras aplicaciones).
•Moodle usa una completa
abstracción de bases de datos,
soporta las principales marcas de
bases de datos.
•Se ha puesto énfasis en
una seguridad sólida en
toda la plataforma.
•Todos los formularios
son revisados, las
cookies encriptados, etc.
•Si ocurre una falla se puede
restablecer al nivel anterior
de funcionamiento.

23. Para los profesores.
•Moodle es adecuado tanto para
las clases totalmente en línea o a
distancia, así como para
complementar el aprendizaje
presencial.
•Moodle tiene una interfaz
sencilla, ligera, eficiente, y
compatible. Además permite
cambiar fácilmente el entorno
mediante plantillas prediseñadas.
•Registro e identificación de cada
estudiante en el sistema.
•Capacidad para crear grupos y
hacer un seguimiento de ellos.
•subir archivos externos para el
uso en los cursos.
•Aplicar diversas escalas en el
sistema de calificaciones.
•Contar con reportes que muestren
el desempeño de los estudiantes.
•Contar con registros que indican quién y
cuándo se tuvo acceso a los recursos.
•Calendario con acontecimientos
importantes.

24. permiten realizar las tareas y objetivos específicos
•Tarea
Se puede
asignar tareas
para que los
alumnos las
publiquen o
suban al
sistema, en
diferentes
formatos.
Chat
Es posible el
uso de este
servicio para
comunicarse
en tiempo
real tanto
alumnos
como
profesores.
•Foros
Se pueden crear
temas para que la
comunidad
participe y así
mejorar de
manera sustancial
el proceso de
aprendizaje.
Etiquetas
Sirve para añadir una
descripción mediante
texto e imágenes en la
página principal de un
curso.
•Cuestionario
Permite crear evaluaciones
mediante preguntas de
diversos tipos como por
ejemplo: verdadero-falso,
opción múltiple, respuestas
cortas, asociación,
preguntas al azar,
numéricas, incrustadas en
el texto

25. Aplicación web donde se pueden
almacenar presentaciones de diapositivas.
SlideShare comparte presentaciones se
pude daruna conferencia sin necesidad de
cargar con la presentación
¿Cómo subir un archivo?
•8.¿Cómo subir un archivo?
•Nos brincamos esto
•9. Presionamos aquí
•uscamos el archivo a subir
•Cargando el archivo
•Datos para localización dentro del sistema
Llenar los datos
•Escribir el código que se ve
•en la parte inferior en enter
•the text.
•Dar clic en el cuadro de I agree
•clic en sign up
•Escribe tus datos