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PROYECTO “TODOS UNIDOS CONTRA EL BULLYING”INTRODUCCIÓNEn la actualidad los niños y adolescentes están pasando por una etap...
La gran mayoría de los alumnos que asisten a ambas escuelas, pertenecen afamilias con carencias económicas, característica...
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PROPÓSITO GENERALPor tal motivo y tomando en cuenta la problemática del Bullying en dichos centrosescolares, el objetivo p...
ACTIVIDADESPara poder cumplir con el propósito anteriormente presentado, se ha elaboradouna serie de actividades basadas e...
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BIBLIOGRAFÍABullying escolar. (s.f.). Recuperado el 7 de junio de 2013, de http://www.bullyingescolar.com/Integraser Psico...
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Proyecto: Todos Unidos Contra el Bullying

  1. 1. 2013Yessica Salgado y Aldo AmadorDiplomado IAVA VIII GeneraciónAsesor: Gabriel Osnaya Vargas07/06/2013PROYECTO “TODOS UNIDOSCONTRA EL BULLYING”
  2. 2. PROYECTO “TODOS UNIDOS CONTRA EL BULLYING”INTRODUCCIÓNEn la actualidad los niños y adolescentes están pasando por una etapa difícildentro de los centros escolares, ya que varios de ellos han sido víctimas del acosoescolar o también llamado “Bullying”.El Bullying o acoso escolar “es el abuso de otras personas haciendo o diciendocosas que no les gusta, el bullying escolar es una forma de dañar a la gente tantofísica como mentalmente.” 1Dicho problema ocurre en las escuelas porque es allí donde los pequeños pasanla mayor parte del día junto a los demás compañeros de clase.Normalmente, la principal fuente del bullying escolar viene dada por cualquiercaracterística física del niño o la niña que lo sufre en sus propias carnes. Aunquehay que decir que hoy en día prácticamente cualquier excusa es válida paraacosar a un compañero de clase, lo más normal es que se trata de pequeños consobrepeso.Es de esta manera en que el Bullying ha llegado a los centros escolares dondelaboramos; en la Escuela Adrián Puga CCT: 14EPR0161L T/M del Mpio. deCocula y la Escuela Pedro Ogazón CTT: 14DPR0845O T/C del Mpio. de SanMartín de Hidalgo, ambas en el estado de Jalisco.1(Bullying escolar)
  3. 3. La gran mayoría de los alumnos que asisten a ambas escuelas, pertenecen afamilias con carencias económicas, característica que genera varios problemasfamiliares como violencia familiar, mala alimentación, poca atención a los hijos ybaja participación en actividades relacionadas con la educación de sus hijos.Es por eso que se atribuye al entorno familiar del alumno, las responsabilidadesde los hechos violentos que algunos niños han desatado en contra de suscompañeros.Como podemos observarlo “las causas de este fenómeno son múltiples ycomplejas. Existen en nuestra sociedad, ciertos factores de riesgo de violencia,como la exclusión social o la exposición a la violencia a través de los medios decomunicación.”2Algunos de los factores que influyen son los siguientes:Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algúntipo de abuso en la escuela o en la familia.Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes oporque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a lasagresiones.Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresarsu sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de2(Integraser Psicología Clinica)
  4. 4. ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por lospadres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajoconstante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es unniño sumamente mimado.En la escuela: La falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación,amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños comola ligereza con que se tratan y ponen en práctica los valores, la ausencia de límitesy reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento sepresente con mayor frecuencia.3Son estas las principales causas por las que se cree que los alumnos agreden asus compañeros y las que se pretenden confrontar con ayuda de padres defamilia, maestros y directivos.Los grados con los cuales se trabaja es 5° grado en la escuela Adrián Puga y con4°, 5° y 6° por la tarde en la Pedro Ogazón.En esta Escuela se cuenta recientemente con la modalidad de Tiempo Completo,por lo que las clases a partir de la 1:00 pm, se realizan en forma de talleres conuna duración de 45 min. la clase, por lo que se trabajan 15 horas a la semana: 6de matemáticas y 9 de español con los grados antes mencionados.3(Peques)
  5. 5. PROPÓSITO GENERALPor tal motivo y tomando en cuenta la problemática del Bullying en dichos centrosescolares, el objetivo principal de este proyecto es poder ayudar a los alumnosque son víctimas del acoso escolar a resolver sus problemas y hacerles pasar unajornada de clases de forma tranquila sin preocupaciones, además de brindar elapoyo necesario a los victimarios para identificar qué es lo que lo lleva a realizaresta violencia.De esta manera se pretende que mediante la participación de los alumnos y elapoyo de los profesores y padres de familia, el acoso escolar disminuyagenerando una mayor tranquilidad para todos aquellos que día con día sonvíctimas de este grave problema.Además de orientar a los alumnos que comienzan el curso para que no teman endenunciar cualquier acto de violencia sufrida en la escuela.Como objetivo principal se pretende comenzar a trabajar con los alumnos de losgrados anteriormente mencionados, ya que son los que por la edad tienen mayorconocimiento y habilidad para acceder a internet y sus diversas herramientas.Sin embargo e pretender que para el próximo ciclo escolar se puedan incorporarlos grado de 3 y 4° en ambas instituciones, ya que con las clases de computacióny el acceso a internet gratuito en ambas escuelas cada vez será más fácildesarrollar estas actividades.
  6. 6. ACTIVIDADESPara poder cumplir con el propósito anteriormente presentado, se ha elaboradouna serie de actividades basadas en las herramientas de la WEB, que pretendenser un medio de comunicación fundamental entre los alumnos y los profesores,directivos y padres de familia.Como primer punto se encuentra la realización de un Bloga cargo de la profesoraYessica Salgado, que permita a los alumnos comunicar a los profesores, directivosy padres de familia lo que les ocurre y les provoca miedo en el centro escolar obien, fuera de éste, comunicándolo de manera libre y sin preocupaciones, ya quesi lo desean, podrán hacerlo de manera anónima para que se sientan protegidos aldenunciar lo que les sucede.Además generará información para que las autoridades correspondientesidentifiquen claramente qué es lo que está sucediendo y quienes son losvictimarios. Con esta información se podrán tomas las medidas necesarias paracombatir los problemas.Otra de las actividades que se propone en crear una cuenta en una red social tancomún para los alumnos en Facebookque controlará el profesor Aldo Amador yque permita la comunicación entre los compañeros de ambas escuelas y maestrosde forma personal, al mismo tiempo compartir experiencias con alumnos de otrocentro escolar acerca de lo que les está sucediendo.
  7. 7. Finalmente se pretende socializar con los padres de familia, compañeros ymaestros por medio delas VCI de Hangout, que serán dirigidas en diversosmomentos por cada uno de los profesores que prepararán un tema distinto segúnla información que comuniquen los alumnos y que ayuden a encontrar con laayuda de expertos soluciones a dichas problemáticas.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESComo medio de organización para llevar a cabo dichas actividades se ha creadoun cronograma que comprende las últimas cuatro semanas del presente cicloescolar.Cronograma de Actividades del Proyecto: Todos Unidos Contra el BullyingActividad a realizar Semana 1Del 10 al 16Jun.Semana 2Del 17 al 23Jun.Semana 3Del 24 al 30Jun.Semana 4Del 01 al 5Jul.1Plática con los alumnos ypadres de familia acercadel proyecto.X2 Elaboración del Blog. X3 Participación ycomunicación mediante elblog.X4 Análisis de lasexperiencias decomunicación medianteblog.X5 Publicación de la cuentade red social Facebook.X
  8. 8. 6 Comunicación personalmediante la red social conlos alumnos,especialmente losdetectados en la primerasemana como víctimasdel bullying.XX7 Análisis de la informaciónobtenida en las pláticascon los alumnos.X8 Elaboración deestrategias para combatirel bullying y controlar alos agresores.X9 Plática con los padres defamilia acerca de losresultados obtenidos.X10 Videoconferencia conpadres de familia,docentes y directivosacerca de las medidasque se tomarán yacciones a realizar para elpróximo ciclo escolar.XNota: Las actividades de comunicación por medio del blog y el Facebook, tendráncontinuidad a partir de su publicación con los alumnos aunque no se mencione enel cronograma.Al inicio del siguiente ciclo escolar 2013-2014 se continuarán con las actividades,integrando nuevos grados escolares de ambas escuelas.
  9. 9. RÚBRICA DE EVALUACIÓNLa evaluación se realizará por parte de los alumnos de ambas escuelas de losgrados de 5° de la escuela Adrián Puga y de 4°, 5° y 6° de la escuela PedroOgazón.Mediante la rúbrica se pretende evaluar la funcionalidad del proyecto y las mejorasque los alumnos han observado a partir de la aplicación del proyecto y hasta el finde cursos.Rúbrica de Evaluación al Proyecto: Todos Unidos Contra el BullyingMarca con una X la casilla que refleje tu respuesta.Aspecto a evaluar NologradoMedianamentelogradoLogrado Muy bienlogrado¿Tienes confianza de platicar loque te sucede en la escuela pormedio del blog o el Facebook?¿Crees que es útil comunicar loque sucede en la escuela?¿Te han ayudado los tips ysugerencias que publican tuscompañeros o maestros en elFacebook y/o el blog?Con la aplicación de esteproyecto ¿te sientes mejor encuanto al acoso escolar?¿Has notado algún cambio entu escuela en cuanto alBullying?¿Te gustaría que para elpróximo ciclo escolar continuarael proyecto?No SiComentarios:
  10. 10. BIBLIOGRAFÍABullying escolar. (s.f.). Recuperado el 7 de junio de 2013, de http://www.bullyingescolar.com/Integraser Psicología Clinica. (s.f.). Recuperado el 7 de junio de 2013, dehttp://integraser.cl/causas_del_bullying.htmlPeques. (s.f.). Recuperado el 7 de junio de 2013, dehttp://www.peques.com.mx/causas_y_consecuencias_del_bullying.htm

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